1、Word 幼兒園中班早教教案 作為一名人民老師，很有必要細心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是我給大家帶來的“幼兒園中班早教教案”，以供大家參考! 幼兒園中班早教教案1 活動目標： 1、使幼兒初步熟識嬉戲音樂，能依據音樂的強弱變化來變現相應的動物。 2、借助已有的生活閱歷，創想各種強弱不同動物的動作。 3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 4、能跟著節奏打節拍。 活動重難點： 能區分音樂的強音和弱音 依據音樂創編動物的動作 活動預備： 音樂強音和弱音 動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。 活動過程： 一、開頭部

2、分 1、 熱身運動身體音階歌 二、基本部分 1、請觀賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。 2、引導幼兒依據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。 3、師幼共同整理創編動作。 4、總結剛才仿照的那些動物，誰是強的?誰是弱的? 三、幼兒分角色表演 1、幼兒選擇自己喜愛的角色，并清晰知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開頭做動作，不是自己的音樂就停止不動。 2、邀請其他老師一起進行音樂嬉戲。 3、老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。 (1)的音樂比較沉重，可怕的聲音。 (2)的音樂比較悅耳、悅耳。 四、結合音樂強音和弱音使用了不同的樂器進行配樂。 1、熟悉樂器并共同探討分別用什么

3、樂器表現強音和弱音。 2、合作使用樂器演奏樂曲。 五、結束部分 1、引導孩子有序地收回樂器。 2、用好聽的節奏說再見。 幼兒園中班早教教案2 活動目標： 1、認真聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。 2、萌發幼兒觀看大自然的愛好和喜愛大自然的美妙情感。 3、情愿分角色表演簡潔的故事情節。 4、理解散文內容，豐富相關詞匯。 活動預備： 1、配班老師念旁白，大班小伴侶表演，背景音樂。 2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。 活動過程： 1、謎語導入 師：小伴侶們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎? 師：什么季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現? 2、我們來聽個故事。老師邊講故事邊出示圖“太

4、陽像一個大火球唱歌夏日的美景。” 3、提問： (1)太陽像個什么，掛在什么地方? (2)樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了? (3)我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用? 師：對了，由于他們的舌頭都有自己的用處。 (4)蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么? 4、幼兒完整看課件再來觀賞一遍散文詩。 5、老師總結結束。 師：通過觀賞你們知道夏日為什么會消失這種驚奇的自然現象嗎?假如你們去發覺的話會怎么想呢? 反思： 夏日敘述了夏天利益連貫的驚奇的自然現象。散文的句子美麗、散文情節生動、好玩，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的開心心情。 以情境式表演

5、引起幼兒愛好，以這種敘述的形式，生動地呈現了生動的情境。為關心幼兒熟識散文內容，老師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的留意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動好玩、層層遞進的散文句子。調動了幼兒爭論的樂觀性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培育，語言的理解力得到了提高。 幼兒園中班早教教案3 一、教學目標 1、學習并把握螺旋形撕紙的技能。 2、感知顏色的豐富、變化之美。 3、保持衣物潔凈、干凈，養成良好的涂色習慣。 4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。 二、教學預備 圓形紙、彩筆若干。 三、教學過程 1

6、、老師出示圓形紙，引導幼兒思索。 老師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢? 2、師幼共同探究螺旋形撕紙的方法。 (1)老師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，關心幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。 (2)老師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開頭向中心撕，留意等寬、勻稱，不能撕斷。 3、幼兒嘗試操作，老師巡回指導。 (1)幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。 (2)老師關心幼兒理解并把握等寬撕的技能。 4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動，讓小花蛇游動。 四、教學反思 此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的

7、氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。 幼兒園中班早教教案4 活動目標： 1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征，學習有目的地選配顏色。 2、關注四周的人物外貌、服裝等不同的特征。 3、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預備： 1、公路場景。 2、供添畫用的背景畫面畫有很多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 活動過程： 一、再現情景 1、談論師幼共同布置的場景“喧鬧的大公路”。 一條喧鬧的公路，路邊種著很多高凹凸低的樹，還蓋起了美麗的高樓，

8、越來越多的人搬進高樓里，大公路一下子變得喧鬧起來。我們每天走在公路上也會遇到各種各樣的人。 2、每天走在公路上觀察過誰呢?(依據幼兒的回答出示相應的人物圖片) 幼：我遇見過老爺爺。 師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣? 師：我們觀察老爺爺怎么打招呼? 幼：老爺爺好! 幼：我觀察公路上有警察。 師：你是怎么一眼就認出他是警察呢? 幼：公路上還有外國人。 (老爺爺拄著拐杖，頭發稀有等) (警察戴著警帽，穿著警服，很神氣) 師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特殊的地方呢?(大多有卷卷的頭發、高高的鼻子等) 師：有的外國伴侶在上海工作，有的是到上海來游玩的?？吹酵鈬閭H，我們該怎么打招呼? 幼：

9、Hello!嗨!你好 二、爭論表現方法 1、出示公路場景：“今日天氣真不錯，我們一起去公路上漫步 吧。 2、添畫人物特征。 公路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好) 3、觀賞大班幼兒作品。 (出示大班幼兒作品在人群中)公路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步 了?？匆豢锤绺缃憬阍诠飞嫌鲆娏苏l。 三、創作表現 1、想不想和哥哥姐姐一起漫步 去?第一個會遇到誰? 2、他們有什么特殊的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒相互學習。 3、今日公路上的人真多呀!我們還觀察了誰? 四、共

10、享溝通 1、我們來到公路上。(幼兒將作品布置在大公路的背景畫面中) 2、我們在公路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物) 3、公路上有很多我們不熟悉的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。 活動延長： 選擇顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。 1、公路場景。 2、供添畫用的背景畫面畫有很多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 幼兒園中班早教教案5 設計意圖： 雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美妙的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精致的圖畫書，等等)?其實成人何

11、嘗不是如此呢?只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認為，當幼兒對物質的需求通過想象得到滿意與釋放，通過故事與嬉戲得到理解與敬重時，幼兒在現實生活中對物質的需求就不會那么劇烈了。其實，中班幼兒已經明白想象與現實的區分，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應故事荒誕夸張的情節特點，引領幼兒在自由拘束的想象中，在輕松歡樂的嬉戲中，表達自己的愿望，體驗歡樂的心情，并釋放自己在現實中無法滿意的需求，從而更理性地對待自己的需求。 我在設計與組織該活動時，盡量營造民主的氣氛，以公平的心態與幼兒一起觀賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽

12、默，激發幼兒大膽表達自己的真實想法，享受溝通的歡樂。同時，我坦誠地展現自己的物質需求，引導幼兒英勇地面對、表達自己的物質需求，并敬重幼兒的想法。最終，我通過想象嬉戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說教之中。 目標： 1.通過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的歡樂。 2.在嬉戲中滿意對物質的心理需求。 預備： 1.把圖畫書聚寶盆做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態的，點擊后可以復制增多。 2.臉盆裝飾成聚寶盆。 3.幼兒喜愛的各種物品的小圖片若干。 過程： 一、觀看圖畫書聚寶盆課件的前半部分，理解故事內容，樂觀創編 1.師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌

13、多”，回憶、溝通在自己的愿望無法滿意時的心情體驗。 師：故事里多多是怎么要東西的? 師：多多總是想多要東西，這種狀況我有時候也有，比如我的衣柜里已經有許多裙可我看到商店里美麗的裙子，還是忍不住想再買一條。 師：你們有沒有對喜愛的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候?你情愿和大家說說嗎? 師：在你還想要卻沒方法得到時，你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒適嗎?你覺得那種讓你不舒適的感覺是生氣、難受、難過，還是生氣、委屈 師(照實回憶、表達自己的心情感受及自我調整的方法)：有一次我看到一條特別喜愛的裙子，可媽媽說我已經有許多裙子了，不應當再買，當時我很難受。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍

14、，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很美麗。就變得快樂起來了。 師：其實，在不能要許多東西的時候，我們每個人都有讓自己快樂起來的方法。你能和大家說說嗎? 師：有些小伴侶臨時還沒有找到讓自己快樂起來的方法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。 師：我們再來看看多多是怎么樣的呢? 2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內容，并共同創編部分環節。 (1)師：老公公送給多多一個什么東西?這個聚寶盆有什么作用? (2)演示課件并點擊，越來越多的水果糖消失在畫面中。 師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎么樣?又會發生什么事呢? 師：那么多的糖果都快把

15、多多埋起來了，好可怕呀，多多抓緊說“夠了夠了”。 (3)演示課件并點擊，越來越多的玩具熊消失在畫面中。 請一名幼兒扮多多，老師用相同的方式引導幼兒觀看、想象并描述玩具熊越來越多的狀態，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。 二、觀看課件中糖果許多的畫面并爭論 師：這么多糖果啊!多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想方法，可以用這些糖果干什么? 師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災區的小伴侶，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎? 師：當你把自己想到的方法告知大家時，心里是什么樣的感覺?快樂嗎? 師：是啊，用這么有意思的方法和大家共享糖果，真是太快樂了。 三、想象嬉戲：聚寶盆 師：你們是不是也很喜愛這個聚寶盆?看，我這里有一個聚寶盆，你情愿和大家說說你最想要的東西是什么嗎? 師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜愛的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的嬉戲：請一個小伴侶把最想要的東西的圖片放進盆里，大聲地說“我最想要_”，大家一起來幫他變，并告