1、 幼兒園社會教案集合七篇幼兒園社會教案 篇1 【活動目標】 1、觀看種子的生長位置和特點，簡潔了解種子的用途。 2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手制作食物的樂趣。 【活動預備】 大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆漿機、微波爐。 【活動過程】 開頭部分：組織幼兒坐好，引發幼兒活動愛好。 基本部分： 1、今日老師帶了幾個好伴侶來和小伴侶見面嗎，小伴侶想不想熟識他們。想。老師出示花生請小伴侶認 識。 師：“這是什么？”幼：“花生” 師：“你吃過花生嗎？他們是什么味道的？”幼：“吃過，有原味的、有鹵味的，嚼在嘴里很香。 師：“請小伴侶動腦筋想一想，他可以用來干什么?！闭堄變鹤杂苫卮穑梢宰?/p>

2、花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成藥等。 2、老師出示大豆。師：“小伴侶看一下這是什么?”幼：“大豆” 師：“你吃過它嗎?！庇變鹤杂苫卮穑何页赃^煮的大豆、我喝過豆漿。 師：“你還知道它們有什么用處嗎?！庇祝骸翱梢宰龀啥褂?、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。 師：“小伴侶想一想，除了吃，它們還可以干什么。”幼：還可以種。 師：“你們知道除了這些種子能吃，還有那些種子可以吃嗎?！庇祝骸斑€有瓜子、蓮子、西瓜?！?師：“小伴侶回答的特殊好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。 3、老師出示玉米。 師：“請小伴侶看一下這是什么。”幼：“玉米” 師

3、：“玉米好吃嗎。”幼：“好吃” 師：“誰來告知老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等 師：“小伴侶回答的特殊好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。 師：“小伴侶想一想是不是全部的種子都能吃。”幼：“不是，有的種子是不能吃的。”對，并不是全部的種子都能吃，花的種子、葡萄的種子都不能吃。 3、師：“老師這里有很多的種子，現在請小伴侶自己來加工一下，制作出可以使用的東西來。首先用大豆，可以做豆漿。”老師向幼兒講解好操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。 師：“把你的勞動成果共享給大家

4、一起享用?！?、 師：“請小伴侶動腦筋想一想，除了做這些我們還能用這些種子做什么，觀看一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么?！?幼：“可以做粘貼畫?！?師：“小伴侶觀看得特殊仔細，你們想不想也來制作一個漂亮的粘貼畫?！庇祝骸跋搿！?老師每人發一張紙，大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。 結束部分： 讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區角中供其他幼兒欣賞，表揚做得好的幼兒。 【活動延長】 讓幼兒在日常生活中查找有種子加工成的食品、飲料、調味品等，搞一次種子食品呈現會。 幼兒園社會教案 篇2 活動目標： 1.在媽媽的關懷下生疏幼兒園，生疏老師和小伴侶。 2.在媽媽的鼓

5、舞下情愿和老師親近。 活動預備： 1.笑臉娃娃圖歡迎新伴侶。 2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊） 3.幼兒用書第1冊第1-2頁。 活動過程： 老師熱忱接待幼兒及家長。 1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起玩耍。 2.班級中的老師扮演孩子生疏的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更簡潔接受老師，對老師產生親近感。 3.老師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。 4.在老師的介紹下，請媽媽帶孩子生疏班級環境，如：衛生間、臥房等，并進行上廁所、喝水等活動。 活動延長： 1.請孩子選擇自己寵愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

6、2.爬爬玩耍：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓舞，可送出小紅花。 3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。 幼兒園社會教案 篇3 活動目標： 1、通過感知欣賞民族風俗，情愿表達自己的感受。 2、能較清楚地表達自己寵愛的民族風俗。 3、萌發幼兒對不同民族風俗的寵愛。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。 5、進展幼兒的觀看比較力氣。 活動預備： 民族風俗資料、好大一個家書本等 活動過程： 1、感知欣賞： (1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。 (2)、幼兒溝通看到不同民族的風俗。 2、爭辯溝通： (1)、你寵愛哪個少

7、數民族?為什么? (2)、自由溝通不同風俗的特點。 (3)、個別溝通 3、情感遷移： 長大了你想到什么地方去看看? 小百科：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區分的一群人，是近代以來通過爭論人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的緣由，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家里。 幼兒園社會教案 篇4 活動一：各種各樣的車 活動目標 1、了解機動車、非機動車的相同點及區分； 2、初步了解機動車給人們生活帶來便利和其排放廢氣對人們的危害； 3、學習簡潔的統計方法。 活動預備 自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。 活動過程 一、帶領

8、幼兒到四周的大街上觀看各種車輛過往狀況 1、將幼兒按56人分成適當的幾組； 2、教幼兒統計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數量。 3、依據幼兒記錄繪制過往車輛統計表，引導幼兒了解大路上什么車最多。 4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀看機動車、非機動車的相同點及區分。 二、引導幼兒初步了解機動車給人們生活環境造成的.污染 1、引導幼兒觀看哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。 2、與幼兒共同爭辯機動車排放的廢氣對人類的危害； 3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。 三、總結共享 集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、敘述。 活動延長 請幼

9、兒將車輛統計結果告知爸爸媽媽，并一同爭辯機動車排放廢氣污染環境的有關問題。 活動二：森林車店 活動目標 1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解； 2、熟識機動車給人們生活帶來的便利和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響； 活動預備 1、故事圖片三張。 2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。 活動過程 一、出示故事圖片，引導幼兒觀看并自由敘述； 二、在幼兒觀看的基礎上提問： 1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣叫賣？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點） 2、哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結合起來回答） 3、生病的動物為什么越來越多

10、？ 三、完整敘述故事，引導幼兒懂得機動車的危害 四、出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足 五、總結共享 與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費勁；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導入，激發幼兒的科學愛好及探究欲求知欲。 活動延長 請幼兒在家長的關懷下，設想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起共享。 附故事：森林車店 在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產品：小狐貍牌省力機動車。 聰慧的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、

11、省油，價格廉價”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車便利極了。 從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，布滿著機動車冒出的一股股黑煙。 沒多久，驚異的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴峻的還住進了醫院。獅王很著急，命令黑貓警進步行調查。 黑貓警長經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出緣由。小伴侶，你們能關懷黑貓警長查出緣由嗎？ 幼兒園社會教案 篇5 一、設計初衷 孩子是在玩耍中學習學問、積累閱歷

12、、歡快成長的。孩子們最寵愛玩區角玩耍，在那里他們可以仿照成人的行為，學做“小大人”。我們班的“理發店”是最受孩子們歡迎的地方，每次看著孩子們像模像樣的做“理發師”，真實地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現實生活中的理發店，連續保持對“理發店”的愛好。于是，我們帶領小伴侶一同走進了名仕理發店。 二 活動目標： 1.觀看理發店的布局和設施，了解部分理發工具的名稱及用途。 2.能大膽、主動地與人溝通，懂得基本禮儀。 三、客座老師：汪小平（理發店工作人員以下簡稱“汪”） 四、活動對象：中班 五、活動預備：事先和理發店聯系，做到溝通。2， 師幼共同確定想了解的內容和重點提出的問題。3.介紹活動

13、地點和參觀的禮儀、要求。 六、活動過程 （一）名仕理發店汪小平自我介筏汪：小伴侶們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今日由姐姐帶領你們參觀我們的理發店，我們的店名叫“名仕理發店” (二)了解理發店的作用及標志。 1 了解理發店的作用。 汪：小伴侶，你們知道理發店在我們生活中有什么作用嗎？ 幼：理發、洗頭、燙發、染發汪：是啊，理發店的作用可多了，頭發長了可以來理發，臟了可以來洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務來緩解一天的疲乏。假如你覺得直發不好看了，可以來燙卷發，還可以染色。理發師會依據臉型來設計適合個人形象的發型，甚至還可以把短發變長呢。所以說，現在的理發店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放松

14、、休閑的好地方 2.熟識理發店的標志。 幼：姐姐，為什么理發店的門口都有轉動的燈？ 汪：這是理發店的標志，叫霓虹燈，把它掛在理發店的門口便于顧客辨認。 3 了解理發店的主要工作人員 幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員？汪：有店長、洗頭的洗發工、理發的發型設計師，還有收銀員，等篝洗發工會穿統一的服裝，工作人員會佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認出來了。 （三）參觀理發店 1. 參觀要求(1)保持安靜，不影響工作人員和客人(2)留意平安，不能任憑觸摸燙發器材 2、熟識理發店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？ 汪：小伴侶觀看得真仔細。這是為了便利不同需要的顧客，也是為了我們

15、的服務工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區分成“接待區”、“洗發區”、“理發區”、“燙發區”“染發區”等，每一個區都有自己的作用。下面我們就一起去看看這些區域的工作狀況吧。 (1)了解“接待區”的作用 汪：看，這里就是我們的大廳了，你們在這里看到了什么？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發，還有書。 幼：為什么要把理發店布置的像家里的客廳一樣？汪：這很重要。由于有時來店里的客人會很多，需要排隊等候。在等待的過程中，能舒適地坐著看看書、聊談天，這樣既不會感覺無聊，還會有一種溫馨的家庭感覺 (2)了解“洗發區”的作用。 汪：誰知道這些躺椅是做什么用的？幼：是洗頭性 幼：為什么要躺著洗頭

16、呢？汪：以前理發店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不便利。現在，很多設計師越來越聰慧了，設計了這些既舒適又漂亮的專用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦勞碌的工作之余能休息一下。洗頭也是理發、燙發工作的第一步、 幼：姐姐，我們能嘗試一下嗎？汪：當然可以：汪小平給小伴侶介紹洗頭的步驟 幼兒園社會教案 篇6 活動目標： 1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點。 2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。 3、產生敬重勞動者的情感。 4、培育幼兒的嘗試精神。 5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。 活動預備： 1、會有小伴侶來住嗎PPT課件。 2、小鴨手偶。 3、建筑工人頭飾及相應工具

17、。 活動過程： 一、談話導入（師出示小鴨手偶）師：這是誰？（幼：這是一只小鴨）師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地?？墒?，只有他一個人住這里，每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢？（幼：小鴨會孤獨、不歡樂） 師：那接下來會發生什么事情呢？你們想知道嗎？（幼：想）師：老師來講關于這只小鴨的故事會有小伴侶來住嗎。 二、欣賞PPT，了解各種建筑工人 （1）師：小鴨房子旁有一片空地?？矗裁磥砹?？（幼：挖土機來了）挖土機是干什么的呢？（幼：挖土機會挖土） 師：誰開來了挖土機？（幼：是河馬） 師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢？（挖掘工） （2）師：地基挖好了。有誰來了

18、呢？他在干什么？（熊大叔砌磚墻）師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢？（瓦工） 師：熊大叔砌磚墻是瓦工。 （3）師：接下來又是誰呢？在干什么？（猴大叔在做門窗）師：猴大叔做門窗是木工。 （4）電工狗大叔拉電線 （5）花匠青蛙大叔種花草師小結：原來，蓋房子需要這么多工人。有誰呢？（有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠）他們一起勞動，才能蓋出漂亮的房子。 三、觀看圖片，了解建筑工人辛苦 （1）師出示建筑工人工作圖片師：他在干什么？ 師：建筑工人辛苦嗎？ （2）表達對工人的敬重師：假如看到他們，我們要對他們說什么呢？（工人叔叔你們辛苦了，感謝你們?。?四、體會小鴨的愿望 師：小鴨為什么總是問會有小伴侶來

19、住嗎?(幼：他很孤獨，希望有伴侶來住)師：你們家四周有小伴侶么？你寵愛你四周的鄰居嗎？為什么？ 五、角色扮演活動師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好歡樂啊！師：接下來，老師也請小伴侶們學學建筑工人蓋房子！ 幼兒選擇自己寵愛的工種頭飾和相應的工具進行角色扮演。 活動反思： 本次活動我在教具上下了很大的功夫。由于語言課在一般的狀況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀看、敘述。我發覺這樣的話，幼兒的愛好不是很高，而且觀看得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的留意力能立即集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，由于這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒確定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的留意力就會集中了。經過我多次嘗試，教具最終做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平常觀看得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數的小伴侶能大膽地敘述。 不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來