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文檔簡介

1、PAGE5滑輪及其應用學案學習目標1能識別生活中常見的定滑輪、動滑輪、。2通過實驗探究，理解定滑輪、動滑輪的作用和實質。3學會利用它們解決一些簡單的實際問題，能初步組裝滑輪組。合作探究一知識回顧杠杠分成哪三種各有什么特點二定滑輪和動滑輪活動1：觀察滑輪，認清結構及功能滑輪：_活動2：分清定滑輪和動滑輪在工作方式中的不同之處填一填使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫做。可以_。填一填使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫做。可以_。使用滑輪時，軸隨物體一起運動的滑輪叫做。不可以_1測量物重，定滑輪重量，并用彈簧測力計測量使用定滑輪勻速提拉重物（鉤碼）時的拉力。實驗次數物重G/N定滑輪重G/N拉力F/N12

2、2改變拉力的方向多次測量，并記下每次拉力的大小。實驗次數物體拉力方向拉力大小1同一物體豎直向下2斜向下3水平2比較定滑輪不同方向提拉時的動力臂和阻力臂，并和等臂杠桿，進行比較。填一填一填請畫出圖（b）、（c）中的兩個力臂，由圖可知，定滑輪實質上相當于一個杠桿，因此拉力和物體重力的關系是：，即使用定滑輪省力，但可以。改變拉力方向，拉力大小是否改變為什么？1測量物重，定滑輪重量，并用彈簧測力計測量使用定滑輪勻速提拉重物（鉤碼）時的拉力。實驗次數物重G/N動滑輪重G/N拉力F/N采集采集改變拉力的方向多次測量，并記下每次拉力的大小。實驗次數物體拉力方向拉力大小1同一物體豎直向上2斜向上3更斜向上2動

3、滑輪的實質是什么與其他同學相互交流你們的觀點。填一填請在圖2（a）（b）中畫出動滑輪的動力臂和阻力臂，由圖可知，動滑輪實質上相當于一個填一填請在圖2（a）（b）中畫出動滑輪的動力臂和阻力臂，由圖可知，動滑輪實質上相當于一個杠桿，因此拉力和物重的關系是：。即使用動滑輪可以。改變拉力的方向，拉力大小是否改變怎么改變為什么活動5：組裝滑輪組,體驗組合發明方法如何做到既省力又改變拉力的方向？四練一練如圖所示，某同學用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體，則該同學所用拉力F的可能值是（）2如圖所示的幾種機械吊起同一物體（不計杠桿重、繩重、滑輪重以及機械間的摩擦），其中最省力的是（）ABCD3甲乙丙三個同學用同樣的器材共同研究動滑輪的特點，如圖所示：（1）三個學生實驗操作正確的_同學，據此可說明：_（2）斜拉時比豎直拉拉力大，原因是_4如圖所示三個滑輪拉同一物體在水平面上做勻速直線運動，

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