1、第課一、課內(nèi)容教科書 Unit 3 My school calendar 第 29 頁(yè)： Read and and tick or cross. Lets check二課時(shí)分本課時(shí)是義務(wù)教育靈通（pep小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第五課時(shí)圍繞 “ school ”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括 Read and write tick or cross. Lets check 三板塊。 Read and write 板分為讀兩分一分要求學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬 完成讀后面的句子正誤的判斷活動(dòng)二部分要求學(xué)生能夠參考例詞出含有核心句型的 三個(gè)句子。Lets check 板為聽力活動(dòng)，用于檢測(cè)本單

2、元 AB 部的核心句型和詞匯。本課時(shí)的聽力活動(dòng)包括兩部分：第一部分要求學(xué)生聽音畫圈，先觀察表格，逐一閱讀表格 中的信息學(xué)從表格中大致了考查點(diǎn)做到有意識(shí)地去聽材料完成聽音圈月份的任 務(wù)。第二步要求學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，聽錄音回答問題，在單線上完成問題問答的書寫。 三、課目標(biāo)1.能夠在情境中運(yùn)用句型 We will play many games. will look for 2.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。3.能夠參照例詞，根據(jù)所設(shè)定的情景，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。4.綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。5.能夠根據(jù) Let 聽力內(nèi)容完成聽力內(nèi)容。6.能夠規(guī)范的在單線上完成問題問

3、答的書寫四、課重難點(diǎn)重點(diǎn)（1.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。（2能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽錄音完成任務(wù)。（3能夠在情境中運(yùn)用句型 We 的掌握及回答難點(diǎn)（1能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽錄音完成任務(wù)。（2能夠在情境中運(yùn)用句型 We 的掌握及回答五、教準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制 PPT 課，詞卡， 錄機(jī)及磁帶 ，用獎(jiǎng)勵(lì)的卡通小 貼畫六、教過程1.前熱身（1師生問候T: and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms.T: to see again.Ss: Nice to you, T: Its time for English. you

4、 Ss: （2播放歌曲 When 師聽、唱歌曲設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流、師生聽歌曲，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生慢慢試著掌握2 個(gè) 月份為下面的閱讀做知識(shí)鋪墊。2.入活動(dòng)：炸彈游戲活動(dòng)方案：教師給出一個(gè)單詞，如January .然后在黑板上畫一橫線，橫線外面一個(gè)橢圓， 為“炸彈”，再畫一“導(dǎo)火線”與之相連。學(xué)生開始拼寫該詞。每說(shuō)一個(gè)字母，教師就把它 填在橫線上，如果說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字母，教師則擦去一段“導(dǎo)火線“導(dǎo)火線”的段數(shù)根據(jù)字母 的個(gè)數(shù)而定）。若“導(dǎo)火線”擦光而學(xué)生未能把單詞拼寫完整，則“炸彈起爆”學(xué)生失敗。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)本單元四會(huì)單詞的拼寫，增加刺激性和趣味性，檢驗(yàn)對(duì)本單元 12 個(gè)份的 拼寫掌握

5、程度。3. 新課呈現(xiàn)（1教學(xué) Read and write 課件示 Read and 學(xué)生們自主閱讀請(qǐng)柬并圈出不認(rèn)識(shí)的的單詞和詞組， 請(qǐng)同學(xué)們列舉出來(lái)。教師板書這部分單詞和詞組并進(jìn)行講解。如：Easter Bunny, , robin設(shè)計(jì)意圖通學(xué)生自主閱讀找出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組后老師講解養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué) 習(xí)能力。朗讀請(qǐng)柬理息學(xué)自由朗讀請(qǐng)柬導(dǎo)生畫出四個(gè)關(guān)鍵When Why, Where ”找出問題。 課展示問題：1.When the Easter 2.Why have 3.Where is the held? will they at 根據(jù)對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)和四個(gè)關(guān)鍵詞的提醒通過閱讀在文中畫出答案。設(shè)

6、計(jì)意圖：通過此活動(dòng)充分體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。及對(duì)短文的理解能力。問題解決后，師生齊讀課文再自由朗讀課文。（2教學(xué)Read tick or cross.課件呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目學(xué)生根據(jù)記憶進(jìn)行正誤判斷若句子錯(cuò)誤請(qǐng) 明理由。師生共同交流校對(duì)答案，擇優(yōu)匯報(bào)結(jié)果。答案： 3. 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及自主學(xué)習(xí)的能力。（3教學(xué)What will you do if you have birthday party? sentences.教師呈現(xiàn)自己生日宴會(huì)的場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生交流信息。T: My birthday will come in my Look, What will I S

7、s:(學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景里的情景圖片回答You will play games. / You will dance.在回答的過程中引出新詞組：make a wish.并導(dǎo)理解。 課展示相關(guān)的活動(dòng)詞組dance gamesmake wish；sing the birthday song； eat ； birthday cake.T:(師邊出示詞組邊問）What will do at your Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答I will 并板書句型 will you at birthday party?- I will 教請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法及課本上的詞組在單線上寫出三個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子。 教師提醒注意雖然沒有四

8、線格，但是仍然要注意書寫格式。設(shè)計(jì)意圖：由師生對(duì)話到生生練習(xí)，便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。（4教學(xué) and A播放錄音之前有師生共同觀察表格猜聽音的內(nèi)（處可以同桌討論） B播放錄音內(nèi)容，學(xué)生聽音圈出答案。附Let check 聽力料1.Miss White: We have fun things March ll the Great In April, ll contest In May ,Well a Look at calendar. In September, there is Day, In October,well go zoo. In there Thanksgiving Well bi

9、g dinner. In December,there Christmas. ll 、師生核對(duì)答案，教師請(qǐng)學(xué)生出答案的同時(shí)，并復(fù)述聽力內(nèi)容。D、核對(duì)答案后，教師再次播放音，進(jìn)行鞏固。答案：school - singing - April 設(shè)計(jì)意圖：先觀察猜題意在聽音，做到有意識(shí)地去聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。 again answer the A 、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀兩個(gè)問題，畫出關(guān)鍵詞。B播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)。C、桌通過一問一答的形式校對(duì)答案。D、師范在單線上書寫句子，提醒注意首字母要大寫，單詞間要要留適當(dāng)?shù)木嚯x， 句末不要忘記寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活

10、動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。4.練活動(dòng)：萬(wàn)圣節(jié)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)方案： 教師課件呈現(xiàn)有關(guān)圣節(jié)和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)習(xí)俗的詞組請(qǐng)學(xué)生使用 句型“I will ” 說(shuō)子。如：S1: In Day, will dumplings.S2: In Easter will Roll Easter 設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)操練鞏固了本課時(shí)的核心句型 “I will .。5.堂小結(jié)T: What did you about 學(xué)生自由說(shuō)。復(fù)習(xí)了單元的重點(diǎn)詞匯和句型。會(huì)在單上書寫句型了。 知了萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗。 會(huì)用核心句型：I will .”了。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。七、課作業(yè)寫出下列月份的簡(jiǎn)寫形式及中文。 2.

11、September_ 3.January_ November_ 5. 6. August_ 單項(xiàng)選擇( ) is Day?- Its in When C. How( ) 2. The Children is _ June. B. （ ）3.When _ Christmas?A B. am C. Are( ) 4._ is the second 第二） a January B. ( )5.- Day in October?-_. Yes, it B. it isnt. C. it is選詞填空。 Why Which Where do like best? will on you spring?

12、is Mid-Autumn Day?答案：. 1. 2. 3. Jan. 4. Aug. 2.A 3.A . 1. 4.Why 5.When八、板設(shè)計(jì)Unit 第課 play games make the birthday noodles birthday cakeWe will play games. Well eat chocolate .第六課時(shí)課內(nèi)A Let spell B Lets wrap it 課分本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第六課時(shí)前幾課時(shí)緊密相連圍“單元的 音標(biāo)核心詞匯和句型開Let spell 學(xué)字母組 在詞中的發(fā)音規(guī)則。 s wrap it 練習(xí)和小結(jié)有關(guān)序數(shù)詞和基數(shù)

13、詞的語(yǔ)法知識(shí) time 引學(xué)生鞏固和擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言， 增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入激發(fā)學(xué)習(xí)讀的興趣本課時(shí)是對(duì)前幾課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)課 的重點(diǎn)是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，序數(shù)詞變化規(guī)律的掌握以及重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。本課時(shí)包括 ，Lets it 和 三個(gè)版塊。Let spell 包 Read, and 和 三部分，讓學(xué)生感知、歸納和 運(yùn)用字母組合 的音規(guī)則。Let wrap it 版塊呈現(xiàn)了兩道習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞 和基礎(chǔ)詞的不同用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí) time 版呈現(xiàn)了 Zoom 不外界干擾， 專心練習(xí)唱歌最終在唱歌考試中取得好成績(jī)的故事事閱讀性強(qiáng)近生的生活， 很能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，不同的版塊采

14、取不同的方法Lets Let wrap it up 引導(dǎo)學(xué)生 自己總結(jié)歸納培學(xué)生的自主習(xí)能力和思維能力 time.助圖片語(yǔ)幫助學(xué)生 理解語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。課目（1能夠掌握字母組合 th 的音則，即在單詞中發(fā)/或 /規(guī)則。（2能夠讀出符合 th 發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 發(fā)規(guī)則的單詞。 （3能夠掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。（4能夠理解故事內(nèi)容。（5培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課重點(diǎn)1.重（1能夠掌握字母組合 的音規(guī)則，即在單詞中/ /的規(guī)則。（2能夠讀出符合 發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 th 發(fā)規(guī)則的單詞 （3能夠掌握能夠總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)律。（4能夠理解故事內(nèi)容

15、。2.難能夠讀出符合 的音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 發(fā)規(guī)則的單詞。 教準(zhǔn)課件、錄音機(jī)、磁帶教過Step Warm upT: everybody.Ss: Morning, Miss/ Mr.T: How are you Ss: fine, thanks.T: are three in my family. How people are there in family? they? S1: There are. are my.設(shè)計(jì)意圖通與學(xué)生之間互相候，談?wù)摷胰死c學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯。Step Lead in sing a songT: Now s sing a ”

16、（播放歌曲，學(xué)生跟唱。）教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂，為下面的師生好對(duì)話做了鋪墊。 answerT: When is your birthday?S1: birthday is is your birthday?S2: birthday 設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，自然的引出下文。 3 Presentation s (1)教學(xué) 發(fā)音規(guī)則a. T: Do you know ask me.Ss: is T: My birthday is It in （板書單詞 birthday, three，察詞形，在 的下面畫上橫線。） 拼讀單詞。教師示范b/, / /, / e birth

17、day.; /, /r/, ，學(xué)生模仿。c.生自己歸納 的音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào) th 發(fā)/課件呈 發(fā)/的單詞，fifth, Thursday, 學(xué)試著讀，再次感知。e. T: Look this woman. She birthday is March （板書 third，觀察詞形，在 的面畫上橫線。）f.讀單詞。學(xué)生自歸納 th 的音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào) th 發(fā)/ /課件呈 發(fā)單詞，that, there, brother，學(xué)試著讀，再次感知。 學(xué)生看圖，聽錄音跟讀 Let spell 板塊的單詞，再次再次感知 的音規(guī)則。播放歌謠，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生吟唱歌謠。

18、聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及 th 的音。 and say. and say.教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)語(yǔ)音時(shí)，通過拆音、拼音的語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀 察、感知、體驗(yàn)、歸納出 th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 s it in table.a. 獨(dú)完成表格。 背誦 個(gè)序數(shù)詞。 小組討論基數(shù)詞和序數(shù)詞的含義和使用范圍，指組匯報(bào)。 教小結(jié)。(2)Finish a. 學(xué)獨(dú)立完成句子。 師核對(duì)答案。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基數(shù)詞和序數(shù)詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力， Story time呈現(xiàn)故事背景。T: Whos Zooms （呈現(xiàn)課文插圖。）Ss: Ms Bird.T: Look. is April 30th. Ms Bird “The singing will on May 4th. ” Look at Zoom. Can sing well?Ss: t.T: does Zip say?Ss: makes perfect.（板書諺語(yǔ)。）(2)學(xué)習(xí)故事。a. 帶問題觀看故事視頻。 Zoom （引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 從 t sing well 到 sing well 變過程中 所付出的努力。 學(xué)