1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 18小學三年級部編上冊語文期末整理復習易考題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語。bio d dn xio jin gu l f du zu m rn chu rn z l f qin shung bi su rn tio jin d sh zhng yo g fu 2. 看拼音寫詞語。fi zo chng lng m wn tu mng jio run yng tu y chun fi yu yng r x wng 3. 看拼音，寫詞語。（會寫字）li shu chng j ji shng r qi g z chung j

2、s h t xin zh hu 4. 讀拼音，寫詞語。bn tng u r f z x shu （_） （_） （_） （_）j x qin x m gu s xng （_） （_） （_） （_）5. 我會讀拼音，寫詞語。wi w chn shn f z pin yun（_） （_） （_） （_）tu mn su rn u hn rn hu （_） （_） （_） （_）【補全詞語】6. 把下列詞語補充完整。沒（_）打（_） 雙龍（_）（_） （_）株（_）免爭（_）斗（_） 井（_）之（_） 相提（_）（_）7. 補充下列詞語。肥（_）泡 來（_）及 （_）頭架 無所（_）（_）（_）憂

3、天 自（_）矛（_） （_）（_）書畫翻（_）（_）嶺 （_）（_）無誤 耿（_）于（_）8. 先將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。閃閃發（_） 面紅（_）赤 一（_）知秋 秋高（_）爽大（_）一驚 百依百（_） 四面八（_） 七（_）八腳上面畫“ ”成語的特點是_，請再寫出三個這樣的成語：_、_、_。9. 先補充詞語，再完成練習。搖頭晃（_） （_）牙舞爪 百依百（_）五光（_） 金桂（_）香 恍然大（_）（1）寫出兩個像“百依百（ ）”這樣帶有“百”的詞語：_、_（2）寫出兩個像“五光（ ）”這樣表示顏色多的詞語：_、_（3）形容一下子就明白過來的詞語是 _。（4）選擇一個詞語寫句子：

4、（_）：_10. 先將詞語補充完整，再按要求完成練習。沒（_）打（_）（_）（_）不斷無（_）無（_）自相（_）（_） （_）（_）之蛙 畫（_）添（_）1上面的詞語中，“_”表示一點兒憂愁也沒有。類似這種結構的詞語，我還積累了：_、_。2類似畫“”這樣結構的詞語我還積累了：_、_。3選詞填空。（1）我們應該不斷用知識充實自己，否則就會成為_，見識淺陋。（2）老師告訴我，這篇作文結尾的幾句話有_之嫌，可以把它去掉。【形近字詞】11. 比一比組詞。載（_） 臂（_） 票（_） 奏（_） 栽（_） 壁（_） 飄（_） 湊（_） 12. 比一比，組詞。亂（_） 經（_） 憐（_） 形（_） 刮（_）

5、 徑（_） 冷（_） 行（_） 13. 辨字組詞惱（_） 鋪（_） 搭（_） 末（_） 腦（_） 捕（_） 塔（_） 未（_） 14. 比一比，組詞語。難（_） 蜜（_） 噴（_） 鐵（_） 推（_） 密（_） 憤（_） 跌（_） 15. 比一比，再組詞。烏（_）奏（_）慢（_）采（_）鳴（_）湊（_）漫（_）彩（_）【句子訓練營】16. 按要求寫句子。（1）慶齡說：“我并不后悔，因為我沒有失信。”（改為轉述句）_（2）那一個個輕清脆麗的小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。（用加點詞造句）_（3）雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。（用加點詞語寫句子）_（4）一雙雙小手撥

6、動著浪花。（改“把”字句和“被”字句）。_17. 按要求寫句子。1.李老師推開門走進教室。（用上兩個表示動作的詞寫句子)_2.秋天的雨是一把鑰匙。（用加點詞語寫比喻句）_3.喂，把作業本遞給我。（改為禮貌用語）_4.還有比這更好聽的叫聲嗎？（改為陳述句）_5.班長小麗是我十分最好的朋友。（修改病句）_18. 按要求寫句子。1人影給溪水染綠了。（改成“把”字句）_2山溪像綠玉帶一樣平靜。（用加點的詞語造句）_3這樣給小沙剃頭，我怎么能得到那五塊錢呢？（變成陳述句）_4我以前沒有干過這一行。我好像有剃頭的天分。（用恰當的關聯詞合成一個句子）_19. 按要求寫句子。1垂柳把溪水當做梳妝的鏡子。（改成

7、“被”字句）_2孩子們像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。（仿寫句子）_3“釣竿上立著一只紅蜻蜓”讓我想到了兩句古詩：_，_。20. 句子游樂場。（1）這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？（改陳述句）_（2）牽牛花吹起了小喇叭。（仿寫句子）_（3）這本書不但便宜，而且質量好。（用加下劃線的詞寫句子）_（4）花開了。（擴句，至少擴兩處）_（5）樹上結滿了許許多多數不清的果實。（修改病句）_【古詩閱讀】21. 默寫所見，再回答問題。_，_。_，_。1把詩句補充完整。2所見是_（朝代）詩人_寫的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩中描寫的是（季節）_的景色。4詩人看到了_、黃牛、_，聽到了牧童

8、的歌聲和_。5“_”這句詩描寫了牧童動作、神態的變化；而“_”不是詩人的所見，而是詩人的猜想。6我知道描寫兒童的詩句還有_，_。22. 課內閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩寫了什么時間，誰在那個地方的什么事？請用一句話來回答。（2）這首詩表達了詩人身在他鄉，遇到佳節，的思想感情，因此朗讀時語速要（慢 快）， 聲音應稍（低緩 高昂）。假如你的親人在外地工作，春節即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句。88讀詩望天門山飲湖上初晴后雨內容回顧（1）望天山門是代詩人所寫，古詩描述了一帶的秀麗景色，表達了的思想感情 .（2）飲

9、湖上初晴后雨中的一個比喻句是。整首詩抒發了作者對的贊美之情。23. 閱讀短文，回答問題。回鄉偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。注釋偶書：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫來的。老大：年紀大了。鄉音：家鄉的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發。（1）結合注釋，給詩中劃線的字選擇正確的讀音。少(sho sho)相(xin xin)（2）從詩中找出兩對意思相反的詞語。（3）“兒童相見不相識”的原因是什么呢？請用詩中的句子回答。24. 古詩閱讀。所見牧童騎_，歌聲振林樾。意欲捕_，忽然_立。1先補全古詩，再完成練習。2給詩中加點的字選

10、擇正確的意思。欲：想要。 將要。 欲望。（_）立：立刻。 站。 存在，生存。（_）25. 閱讀古詩，回答問題。絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日：麗：.泥融：. 鴛鴦：_.3古詩后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發的馨香有機地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意

11、盎然，還有一種動態美。第四句是勾勒靜態景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。的_心情，也是詩人對初春時節自然界一派生機、欣欣向榮的_情懷的表露。【閱讀理解】26. 課外閱讀。南轅北轍從前有一個人，要從魏國到楚國去。楚國明明是在魏國的南方，可這個人卻乘著車一直向北走。路人有人告訴他說：“到楚國去，要向南走。你這樣走，方向不對。”那人回答說：“不要緊，我的馬好。”“不管你的馬多好，朝著這個方向走，是到不了楚國的！”“沒關系，我帶的路費很多。”“路費再多，也到不了楚國呀！”“那也不礙事，我的車夫趕車的本領高。”那個要到楚國去的人，依仗自己條件優越，始終認識不到錯誤

12、，還是堅持錯誤的方向，繼續向北走去。其實，照這樣走下去，他的條件越好，就會離他要去的楚國越遠。1這個人要從_到_去，楚國在魏國的_，他卻一直向_走。2這個人始終不肯改變方向的原因是什么？_。3這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）A無論做什么事情，都要虛心聽取別人的意見。B無論做什么事情，都要想清楚以后再去做。C無論做什么事情，都不要自以為是。D無論做什么事情，首先要選擇正確的方向和路線，方向正確，才能充分發揮有利的條件。4你還積累了哪些寓言故事？請把題目寫在下面的橫線上。_。27. 閱讀短文。通知各位家長：我校擬于10月15日舉行“我的寧德，我的家”秋游活動。活動分年級開展，活動時間為8：001

13、6：00，請家長按時到指定的地點接送孩子。（接送地點）一年級：南漈山公園門口 二年級：塔山公園正門三年級：鏡臺山公園大門 四年級：北岸公園東湖游樂園大門五年級：東湖南岸景觀區停車場 六年級：戚繼光公園門口（溫馨提示）秋游當天給孩子穿校服和舒適合腳的鞋子。提前對孩子進行外出安全教育。家長無須買過多的零食，學校已經為每位學生準備了一份零食。注意出行安全，遵守交通規則；注意出行文明，不亂扔垃圾。如遇雨天，需取消計劃，將另行通知。寧德市蕉城區實驗小學2020年10月12日1這次秋游的主題是（ ）A我愛秋天 B秋天的寧德C我的寧德，我的家 D我愛我家2有關這次活動的接送地點，說法錯誤的一項是（ ）A各個

14、年級的接送地點不一樣。B一共有六個接送地點。C塔山公園正門是二年級的接送地點。D鏡臺山公園大門是五年級的接送地點。3很多外來游客不認識“南漈山”的“漈”，下列解說不正確的是（ ）A偏旁為“氵”，我猜測字義與水有關。B這個字右邊是“祭”，我猜測它的讀音是“j”。C它的意思是祭拜。4你喜歡秋游嗎？說一說自己的看法。_28. 閱讀短文，回答問題。狐貍和山羊一天，貍不小心掉進了井里。井不是很深，可是井壁平滑，両且長滿青苔，狐貍爬了幾次，也沒有爬上來。這時，有只山羊經過，看見狐貍在井里，便好奇地問:“狐貍，你到井里去做什么?”狐貍一見山羊，知道逃出去的機會來了，就故弄玄虛地說:“你是不是一個人?我可不想

15、社大家都知道，這井里的水真是好極了，我簡直喝不夠、快下來嘗嘗吧，你會覺得這水比你以前喝過的任何東西的味道都好。”山羊一聽，便不假思索地跳進井里，低頭大喝起來。過了一會兒，喝飽了，這才抬起頭來，看看井的四周，想著怎樣出去。“沒問題，親愛的伙伴，你用后腿站著，讓我爬到你的背上，只要我在你的角上站穩我就能爬上去，然后我再拉你出去。”狐貍說。山羊按照狐貍說的，用后腿站著，狐貍踩著山羊的角，很快爬了上去。上去之后，狐貍在離開前轉身對井里的山羊說：“我親愛的朋友，如果你腦袋里的見識跟你的胡須一樣多就好了，那樣你就會在確實有從井里出來的把握時，才會往井里跳。”1解釋詞語。(1)故弄玄虛:_(2)不假思索:_

16、2寫出下列詞語的近義詞。伙伴（_） 確實（_）3找出第4自然段中的動詞。_4山羊為什么會上當?_5讀了這則寓言，你明白了什么道理?_6你怎樣評價狐理?_7想一想，山羊聽了狐貍的話會怎祥想?請你寫下來。_29. 課外閱讀。古詩中贊美荷花的確實不少，荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉。看啊，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重，風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口當人們欣賞荷花時_荷葉從不

17、計較_不爭名求利_不出風頭_不論地位_它總是默默地工作_默默地戰斗_荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。1寫出下列詞語的反義詞。團結_ 炎熱_吸引_ 忘我_2給短文的第3自然段加上標點，填在內。當人們欣賞荷花時_荷葉從不計較_不爭名求利_不出風頭_不論地位_它總是默默地工作_默默地戰斗_3給短文加個題目。4我知道文中的省略號表示_A文章內容列舉未盡。 B一時說不下去。 C語句不連貫。5我愛荷葉的原因是：_。30. 閱讀短文，回答問題。田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有音樂家把它譜成動聽的曲。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了;音樂家呢，正在抱著精致的樂（yul）器

18、低低地唱:都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。稻草人是農人親手造的。他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子其實也不能算拿，不過是用線拴住扇柄，掛在細竹枝上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常盡責。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不懶散，像牛那樣躺著看天;也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子隨著風輕輕搖動，趕走那些飛來的小麻雀，他們是來吃新結的稻穗（susi）的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。1用“”畫出文中括號里正確的讀音。2根據意思在短文中找出相對應的詞語。（1）精巧細致。 （_）（2）愛玩愛鬧，不聽勸導。 （_）3稻草人的手有什么特點？請用波浪線畫出來。4作者將稻草人與_、_進行對比，表現了稻草人_