1、衡陽市成章實驗中學 文 鳳淺談初中英語詞匯教學Part I：詞匯教學的重要性和詞匯教學中存在的問題；Part II： 如何有效地開展詞匯教學；Part III：如何有效地鞏固詞匯教學；Part IV: 個人看法和建議。 內容安排第一部分一、詞匯教學的重要性。1. 語言本身2. 教育目標3. 學習者詞匯、語音、語法語言的三大要素： Without grammar very little can be conveyed; Without vocabulary nothing can be conveyed. - Wilkins 標準五級詞匯：了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定短語等形式；2

2、. 理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；3. 運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；4. 學會使用1500 - 1600個的單詞和200 -300個習慣用語或固定搭配。標準五級詞匯中四個“強調”： 強調學生對詞匯的認識，即詞匯并不是單個的單詞；2. 強調學生在語境中理解詞匯的意義。3. 強調詞匯的作用（如何詞匯來描述或命名事物），而不是詞匯本身的含義；4. 強調用“學會使用”代替以往的“掌握”，更加突出語言的運用。三、詞匯教學存在的問題教學思想傳統 停留在學生的認識階段、主觀地認為初中學生單詞量貧乏,語感較差、 課堂時間有限老師完成觀察、發現、理解、思考、猜測、歸納、總結 不斷

3、的回避學生的薄弱環節； 學生長期處于被動接受的地位； 忽視了學生思維能力和創新能力的培養。 2.孤立教學單詞語音 語法句型課文教學模式：拼讀詞的發音解釋詞的構成和語法范疇羅列詞義和用法造句練習 詞典搬家 學生感到枯燥、乏味、負擔很重 學生張不開口、下不了手聽 說讀寫詞匯3.不全面揭示詞義 概念意義 關聯意義內涵意義語體意義感情意義搭配意義詞匯意義宮 雍 青年英語演說家泛亞國際英語教育創始人美國波音集團ALTEON培訓師中國民航總局英語培訓主講美國加利福尼亞大學語言學客座教授李陽瘋狂英語首任全國教學總監曾受邀為新東方優秀教師進行培訓My name is Pussy.Pussy 宮 雍 www.d

4、ictionary. com 4. 忽視因材施教 課本知識 引發學生的求知欲體現因材施教好生“吃得飽”課外知識 紅毛丹 rambutan榴蓮 durian柚子 pomelo龍眼 longan木瓜 papaya楊桃 carambola燈籠果 ground cherry枇杷 loquat山竹 mangosteen5. 缺乏記憶環節 努力、勤奮 記憶方法、技巧 6.脫離文化背景 影響閱讀理解的兩個因素： 一是大腦對文字符號的感知程度與速度； 另一個是“眼球背后的東西”在起重要作用。 go to the sea “進入大海游泳、嬉戲” “經商、做生意” 2010年福建省中考模擬試題 : “She wr

5、ote about 2,000 poems, but only four came out in her lifetime.” came out “出來” “出版、發行”（ ） （） Thanksgiving(感恩節) sandwich (三明治) White House (白宮) London is a foggy city. 初三仁愛Unit 4 Amazing Science 中有一個問題“Why is the world becoming smaller and smaller?”第二部分如何有效地開展詞匯教學詞匯教學流程： 詞匯的呈現 操練運用 鞏固（一）詞匯呈現：1. 直接情景教學

6、法 實物教學 圖畫、簡筆畫教學（一）詞匯呈現：1. 直接情景教學法 實物教學 圖畫、簡筆畫教學 體態語言教學2. 推斷教學例如: 仁愛八年級Unit 4 “Roberts have many advantages. They can help us do some dangerous work, they can help us save time and people, they can work without pay .”2. kind un-kind、kindnessmanage manageable、manager、managementpurpose purposely、purpos

7、eless、purposeful5. jeep、tank、tofu（一）詞匯呈現：1. 直接情景教學法 實物教學 圖畫、簡筆畫教學 體態語言教學2. 推斷教學3. 釋義法例如: You must keep fit.= You must keep healthy.（一）詞匯呈現：1. 直接情景教學法 實物教學 圖畫、簡筆畫教學 體態語言教學2. 推斷教學3. 釋義法4. 游戲法 常用游戲： Polly says e.g. Buckle your shoes.（系上鞋帶） Nod your head.（點點頭） Shake your head.（搖搖頭） Blink your eyes.（眨眨眼）

8、 Clap your hands.（拍拍手） Wave your hand.（擺擺手） Stamp your foot.（跺跺腳） Snap your fingers.（打響手指） Whats in my bag?”（一）詞匯呈現：1. 直接情景教學法 實物教學 圖畫、簡筆畫教學 體態語言教學2. 推斷教學3. 釋義法4. 游戲法 5. 故事法例1：cake, hamburger, popcorn, hot dog, bread, French fries 例2：仁愛八年級Unit 2中，go away A doctor and a lawyer loved the same girl. Th

9、e lawyer went away for a week and gave the girl several apples before he left. Why? ( Because of the old saying: An apple a day keeps the doctor away. 一天一個蘋果，身體保健康。)（二）詞匯的操練和運用： （二）詞匯的操練和運用： 詞匯知識取決于三個方面： 一是詞匯量； 二是詞匯知識的深度，即掌握詞匯所包含的知識的數量； 三是主動性，即使用詞匯的速度。 “詞匯學習的目的應該包括記住單詞以及在需要的時候在大量的語言環境中自動運用的能力。”（McCa

10、rthy, 1984）（二）詞匯的操練和運用：1. 閑聊（交際法）例1： find outT：Tom, what subject do you like best?Tom： I like English best.T： Very good. Please find out what subject Mike likes best.Tom:： Mike, what subject do you like best?Mike:：I like maths best.Tom： He says he likes maths best.例2：When we learn a new word, we sho

11、uld pay attention to its pronunciation. We should pay attention to protecting the environment in our daily life. （二）詞匯的操練和運用：1. 閑聊（交際法）2. 編故事仁愛七年級Unit 7, Topic 3, Section C 生詞bring, candle, wish, blow out故事： Last night, I did my homework. Suddenly the light went off. It was dark. I couldnt see anyth

12、ing. I was very afraid. I wished to see everyone in my family. At the moment, my mother brought a candle to me. Then I could see everything again. But it was windy. The wind blew out the candle. I was very sad. （二）詞匯的操練和運用：1. 閑聊（交際法）2. 編故事（三）如何有效地鞏固詞匯1. 根據科學規律記憶單詞例子： bad +ly badly loud +ly loudly qu

13、ick + ly quickly careful +ly carefully （三）如何有效地鞏固詞匯根據科學規律記憶單詞2. 調動多種感覺器官強化記憶鞏固單詞“讀書有三到：謂心動、眼到、口至。” - 朱熹 （三）如何有效地鞏固詞匯根據科學規律記憶單詞調動多種感覺器官強化記憶鞏固單詞3. 歌曲、諺語、成語、格言、繞口令、習語、說唱、詩歌、笑話、謎語等輔助鞏固詞匯例： alone格言: One swallow alone does not make the summer. (一燕不成夏) bridge謎語：What is the shortest bridge in the world?（The

14、 bridge on your nose / Nose bridge） waiter謎語：I jump into water. Guess a word.（waiter） piano謎語： What has many many keys, but cannot unlock a single door?（A piano） trouble 格言：Never trouble trouble until trouble troubles you.（麻煩沒來找你，別去自找麻煩。）腦筋急轉彎： How many sides does a house have？ （Two inside and outsi

15、de.）My family 順口溜： 我們都有一個家，家里的成員叫什么？ 爺爺、爺爺 grandpa, grandpa的胡子白花花。 奶奶、奶奶 grandma, grandma 忙了一輩子； 爸爸、爸爸是father, father 要求挺嚴格； 媽媽、媽媽是mother, mother 辛苦為了家； 姐姐、妹妹sister, sister 的眼睛圓又大； 哥哥、弟弟brother, brother 有時不聽話； 互尊互愛同歡樂，幸福家庭你我他。（三）如何有效地鞏固詞匯根據科學規律記憶單詞調動多種感覺器官強化記憶鞏固單詞歌曲、諺語、成語、格言、繞口令、習語、說唱、詩歌、笑話、謎語等輔助鞏固詞

16、匯借助游戲鞏固單詞幫助學生養成好的習慣教學模式： “三清”-堂堂清，日日清，周周清 吳牧天第四部分個人看法和建議一、轉變觀念。 206班（非實驗班）207班（實驗班）七年級上期期中七年級上期期末七年級下期期中七年級下期期末78.3579.1174.5277.6072.4878.9673.3281.51第四部分個人看法和建議一、轉變觀念。 二、作業設計要靈活獎項206班（非實驗班）207班（實驗班）七年級上期一等獎二等獎三等獎七年級下期一等獎二等獎三等獎無1個無1個無5個1個無3個2個無無第四部分個人看法和建議一、轉變觀念。 二、作業設計要靈活三、不斷學習辨析目錄1. sound voice n

17、oise2. say speak talk tell3. look see watch read4. also too either5. bring take fetch carry get6. borrow lend keep7. need 的用法8. in front of in the front of 9. cross crossing across through10. learn study11. hard work work hard hard working12. health healthy13. join join in take part in14. instead in

18、stead of take the place of15. win lose beat/defeat16. maybe may be17. plenty of a lot of a great deal of many much18. too many too much19. sick ill20. too many much too too much21. have to must22. agree to agree with agree on23. think of think about think over24. remember/forget doing sth. remember/

19、forget to do sth.25. appear26. seem14. instead instead of take the place of15. win lose beat/defeat16. maybe may be17. plenty of a lot of a great deal of many much18. too many too much19. sick ill20. too many much too too much21. have to must22. agree to agree with agree on23. think of think about t

20、hink over24. remember/forget doing sth. remember/forget to do sth.25. appear26. seem27. try doing sth. try to do sth. try on try out28. Sure29. none no one30. alone lonely31. because because of32. be able to can33. as as34. receive accept35. do with deal with36. 代詞 it them that one ones37. older elder 38. no longer no more39. sleep asleep40. such as for example41. because as since f