1、第一章 地球和地圖第一節 地球和地球儀第二節 地球的運動第三節 地圖一、地球的形狀、大小與運動 1、知道地球的平均半徑、最大周長、表面積 平均半徑 6371千米 最大周長 4萬千米 地球表面積 5.1億平方千米 經線和經度緯線和緯度2.地球儀運用地球儀,說出經線與緯線、經度與緯度的對比了解地球自轉、公轉及其產生的現象地球五帶的劃分二、地圖運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度1、地圖的三要素（1）、辨別方向的三種方法：指向標、經緯 線指示法、一般方法（會運用）（2）、比例尺=圖上距離/實地距離 比較比例尺的大小（用分數比較） 2、地形圖的判讀 海拔和相對高度（理解區別）。 等高線：海拔

2、高度相等的點連成的線。 坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方等高線稀疏3、從地圖上獲取信息 （1）會根據實際需要選擇地圖種類（P21） （2）比例尺大小和表示范圍大小和內容詳略的關系第二章 陸地和海洋海陸分布面積數據和海陸分布特點海洋 71% 陸地 29%分布特點：分布不均， 陸地主要在北半球， 海洋主要在南半球無論哪個半球，都是海洋面積大于陸地面積 跨經度最廣的大洲和 大洋分別是： 南極洲和北冰洋運用地圖說明七大洲四大洋的分布和概況紅海的形成(東非大裂谷)-非洲板塊與印度洋板塊的張裂形成的地中海縮小-亞歐板塊與非洲板塊的擠壓形成的 喜馬拉雅山-亞歐板塊與印度洋板塊的碰撞形成的安第斯山脈-南極洲

3、板塊與美洲板塊的碰撞形成的日本、臺灣、印尼等地區多發地震火山大陸漂移學說提出者：為魏格納一、知道天氣與氣候的區別 天氣是大氣短期狀態的描述，變化快第三章 天氣和氣候 氣候是大氣長期狀態的描述，變化少衛星云圖綠色-陸地 藍色-海洋白色-云區大氣環境的保護人類的不合理的活動 燃燒秸桿、 汽車尾氣、大量煤爐做飯、大量砍伐森林等(溫室效應、酸雨、臭氧層空洞)保護措施 植樹造林、合理的農業活動、生活方式、減少二氧化碳的排放二、氣溫分布規律氣溫由赤道向兩極遞減(低緯氣溫高，高緯氣溫低)氣溫隨海拔升高而降低( 每上升100M，氣溫下降0.6度,會計算 ) 夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低(同一緯度) 冬季陸地氣溫

4、低，海洋氣溫高(同一緯度) 根據氣溫的最高月和最低月可判斷南北半球能識別氣溫曲線圖：最高溫，最低溫，氣溫年較差=最高月氣溫最低月氣溫三、降水的分布規律降水由赤道向兩極遞減(緯度位置)南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少(季風氣候)溫帶地區，大陸內部降水少，沿海降水多(海陸位置)山地迎風坡降水多，背風坡降水少(地形)熱帶雨林氣候 季風和草原 氣候沙漠氣候全年高溫多雨夏季高溫多雨 冬季低溫少雨全年高溫，分干濕兩季全年高溫少雨亞熱帶季風氣候主要氣候類型和特點：溫帶季風氣候大陸性氣候海洋性氣候夏季高溫多雨冬季嚴寒少雨夏季溫暖短，冬季嚴寒漫長，降水集中在夏季終年溫和多雨 學會繪制緩和判讀氣溫曲

5、線圖和降水柱狀圖 能根據氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型（如：北京）（如：俄羅斯）（歐洲西部）季風氣候最顯著的大洲：亞洲溫帶海洋性氣候最顯著的大洲：歐洲（西部）熱帶草原、沙漠氣候：非洲熱帶雨林氣候：赤道附近（南美洲、巴西）影響氣候的主要因素 緯度位置(赤道氣溫高，降水多，極地氣溫低，降水少) 海陸位置(新疆地區降水少，北京降水多) 地形因素(迎風坡降水多，背風坡降水少；山上氣溫低，山下氣溫高)注意：P50、58、61的活動外出旅行時要考慮到當地的氣溫和降水的變化，對衣著增減和雨具的是否配戴要充分考慮。第四章 居民和聚落第一節 人口與人種 1、世界人口增長最快的大洲是非洲 2、世界人口稠密區有

6、；亞洲東部、南部、歐洲、北美洲東部 3、人口問題帶來的影響有：交通堵塞、住房困難、就業困難、饑餓貧困等 4、識別三大人種，黃種人主要分布在；亞洲、北美洲（印第安人）；歐洲、北美、大洋州、阿拉伯人為白種人，黑種人主要分布在非洲和美國第二節 語言和宗教 使用人數最多的語言是：漢語使用范圍最廣的語言是：英語 三大宗教：基督教（歐洲、美洲、大洋州） 伊斯蘭教（西亞、北非、東南亞） 佛教（亞洲東部、東南部）阿拉伯人、我國回族人信仰伊斯蘭教我國（唐僧）從印度取回的是佛教（其中一支為喇嘛教）第三節 人類的居住地聚落1、能看圖說明城市和鄉村的區別2、熱帶雨林、濕熱氣候高腳屋、竹樓3、熱帶沙漠氣候厚墻加小窗（西

7、亞）4、寒冷的氣候北極因紐特人的冰屋5、認真閱讀P82課文：聚落的發展和保護編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整