1、 欣賞民歌山丹丹開花紅艷艷，體會陜北民歌的高亢悠揚的曲調。作者名片作者出生年籍貫評價代表作品賀敬之1924山東棗莊詩人、劇作家新歌劇白毛女(與丁毅執筆集體創作)，長詩放聲歌唱雷鋒之歌中國的十月等背景鏈接 本詩選自賀敬之詩選（人民文學出版社 2004年版）。1940年至1946年，賀敬之一直在延安學習、工作，與當地軍民結下了深厚的情誼。1956年，詩人賀敬之回到闊別十年的延安，參加西北五省（區）青年造林大會。大會期間，詩人受到革命老區人民的熱烈歡迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地寫下了這首回延安。 這首詩政治性和抒情性都很強，地域特色鮮明，民歌氣息深厚，在20世紀50年代創作的革命詩歌中屬于上乘之

2、作。文學常識 信天游本身是民歌的一種，屬于山歌性質，流行于陜北一帶。曲調高亢、悠長，節奏自由。歌詞一般由上下兩句構成一節，經常是上句比興，下句道出真意。每句四個節拍（有時有襯字），與七言詩略同。短的只有一兩節，長的可達數十節。每節的上下兩句都押韻，多節可連用一韻，也可以換韻。多節時，用同一曲調（有時稍加變化）反復演唱。 上面說的是純正的信天游民歌，賀敬之化而用之，賦予其新意： 描寫革命生活，抒發革命情感； 用普通話而避陜北方言，并省去襯字； 比興句少，直接敘事抒情的詩句居多。字詞學習生難字摟定 羊羔 糜子 滿窯油饃 氣喘 白羊肚腦畔 眼眶 登時 柳林鋪dmiluchunpnkunomyodnp

3、多音字（ ）店鋪（ ）鋪開鋪pp（ ）糜子（ ）糜爛糜mim（ ）踏實（ ）踏步踏tt（ ）羊肚（ ）肚皮肚dd心窩：幾回回：登時：腦畔上：天南海北：方言，一回又一回。詞語集注人體上心臟所在的地方。立刻。文中指窯洞的頂上。形容距離遙遠，也指相距遙遠的不同地方。朗讀課文1.聽范讀。仿讀。2.學生自由讀。3.分組朗讀，小組間競讀。要求：注意把握朗讀時的節奏、韻律、聲調和重音。在讀時用心揣摩詩的內容和情感。整體感知 朗讀這首詩，概括每部分的主要內容，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發自己的情感的。 表達重返延安時的激動之情，以及見到延安親人時的喜悅之情。一 追憶當年在延安的生活，表達對延安的感激之情。二

4、 描寫親人歡聚時的熱烈場面，表達詩人的喜悅之情。三回延安憶延安話延安 描述延安城的新面貌，表達對延安建設成就的贊美之情。四 回顧延安的光輝歷史，展望延安的美好前程，表達詩人的惜別之情。五看延安頌延安抒情線索是“重逢回憶贊美展望”如何理解詩作的情感？詩作情感不是單調的，而是多層面的：激情（回到延安時，激動萬分）喜情（見到親人時，喜不自勝）豪情（展望延安未來，豪情萬丈）一個“情”字貫串全詩。朗讀詩作，結合詩句進一步體會詩作情感。課文精講 在抒情方式上，既有直接抒情，又有通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發情感。試著找出相關詩句，細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。直接抒情革命的道路千萬里，天南海北

5、想著你 延安熔爐鍛造了“我”，與延安永遠有割舍不掉的感情。身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！ 盼望著能常回延安，能見到親人，能看到延安的大發展。動作描寫手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。 一“抓”一“貼”，動作逼真、急切，極寫感情的真摯，表現了詩人重回延安時的激動心情以及對延安土地強烈的熱愛之情。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷 “撲”字準確而強烈地表現了詩人看到延安及延安親人時無比欣喜和激動的心情。語言描寫“我夢見雞毛信來可真見親人”“保衛延安你們費了心，白頭發添了幾根根。” 表現了延安親人保衛延安的辛勞，表達了詩人對他們的敬意。場景描寫一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明

6、，一排排綠樹迎春風 描寫延安在新時期的新面貌，表達了對延安建設成就的贊美。品味語言品味精彩語句，體會不同修辭手法的表達效果。運用夸張的詩句：雙手摟定寶塔山。 似言寶塔山之小，“我”可以摟住。因為日有所思，夜有所夢，詩人太想回到延安了，這顯然是在夢中虛幻之事。千聲萬聲呼喚你。 “千聲萬聲”運用夸張的修辭手法，表達了對延安的思念之深。一口口的米酒千萬句話。 與親人想見有很多話說，但是說“千萬句”就是夸張了。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！ 反復使用“千萬”“不夠”兩個詞，增強了夸張的效果，極力抒發出詩人急欲看延安和看不夠延安的感情，從側面突出了延安的變化之大，表現了詩人的驚喜之情。身長

7、翅膀吧腳生云。 幻想能在天空自由飛翔，可以來回看望延安母親，運用夸張的修辭手法，再次抒發了詩人對延安母親的眷戀之情。運用擬人的詩句：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 “唱”“笑”“招”賦予“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”人的特點，渲染了歡樂的氣氛，烘托了詩人回延安途中急切、喜悅的心情。延河滾滾喊“前進”！ 賦予延河以人的行為，寫出了一種銳不可當的氣勢。一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風 將彩色的樓房說成“披彩虹”，生動形象地寫出了延安樓房色彩的絢麗。 “迎春風”賦予“綠樹”以人的情態，生動地寫出了如今延安的生機盎然和美麗。排比，頗有氣勢地描繪出延安城十年來

8、的巨變。運用比喻的詩句：母親延安就在這里！母親延安換新衣。再回延安看母親！ 將延安比作母親，表示親切和敬意。一口口的米酒長江大河起浪花。 夸張、比喻。以長江、大河的洶涌澎湃比喻祖國建設事業的飛速發展，同時也顯示出與延安人民熱烈交談的情景，體現了人們歡欣激動的心情。頭頂著藍田大明鏡。 把晴朗蔚藍的延安天空比作“大明鏡”，引出下文對延安變化的描寫。透過“大明鏡”，展現了一幅陽光明媚、生機勃發的延安生活圖景，表現了詩人興奮喜悅、激動無比的心情。運用比興的詩句：樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。 以樹起興，借樹梢、樹枝、樹根的密不可分來比喻“我”與延安密不可分、血肉相連的關系。 比，就是比喻；興，就是先

9、說其他事物，引出要說的事物。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大。 運用比興手法，先說羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米長大之事，寫出了延安對“我”的恩情。如何理解詩人在詩歌中抒發的情感？深入探究 這是孩子對母親的深情，這種感情產生于特殊的年代，當年，千萬熱血青年從祖國各地奔向革命圣地延安，詩人也是其中之一。他們在那里生活、學習、戰斗，把自己置于延安的革命熔爐之中。后來，詩人又和千萬革命青年從延安走出去，走向全中國。可以說，是延河水、延安人像母親一樣哺育了一代革命者。十年后，詩人重回延安，心中千言萬語噴涌而出，這是從血管里流淌出來的孩子對母親的深情。詩人歌唱延安，其實也是在歌唱中國革命。寫作

10、借鑒1.成功運用多種修辭手法。 夸張、擬人、比喻等修辭手法的成功運用，增強了作品的表達效果和藝術感染力。例如：“雙手摟定寶塔山”是夸張的寫法，傳神地寫出了詩人對故地之物的親切之感；“母親延安換新衣”是把延安當作人來寫，給讀者以鮮明的印象；用“長江大河起浪花”比喻祖國建設事業的快速發展，形象貼切。2.選用恰當生動的動詞。 全詩第一部分中選了一連串的動詞：“抓” “貼”“摟”“撲”，生動、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅之情。“抓”有緊握不放之意，“貼”是緊挨著的意思，這里表達了詩人對延安的無比熱愛之情。“抱”和“摟”都有以手臂圍住的意思，但不用“抱”而用“摟”，是因為“摟”表示大幅度動作，更富力度，這就更加反映出詩人內心的激動。至于“一頭撲在親人懷”中的“撲”字，更體現出情動于中而形于外，這些外在的動作，揭示了詩人內心的激動，表達出詩人見到延安親人時的極度興奮和喜悅之情。回延安結構梳理回延安抒寫久別之情激動、興奮憶延安追憶戰斗生活感激、懷念話延安描繪相聚場景親切、溫馨看延安記錄嶄新面貌喜悅、贊美頌延安展望美好未來熱愛、惜別主旨歸納 本詩是一首以陜北民歌“信天游”的形式寫成的新詩，詩人以飽滿的激情，以“回延安”的