1、 大班語言教案模板5篇春節語言大班教案推舉度： 大班語言搖籃教案推舉度： 大班語言春天來了教案推舉度： 大班語言過年謠教案推舉度： 大班語言活動突然教案推舉度： 相關推舉 大班語言教案模板5篇在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應當怎么寫才好呢？下面是我整理的大班語言教案5篇，歡送大家共享。大班語言教案 篇1教學目標：1、幼兒能夠積極參加將兒歌內容創編成小故事，并懂得小朋友之間要相互謙讓、學會關懷他人。2、幼兒能夠依據自己的理解為故事續編結尾。3、幼兒可依據故事內容為故事請名字。4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述

2、圖片內容。5、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。教學重難點：幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創編成故事。續編故事結尾。教學預備：多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。教學過程：1、活動導入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發幼兒的興趣。2、主班教師與幼兒參加“小兔子的活動“，從而進展猜謎嬉戲引出本次課題-螃蟹。3、爭論分析：幫忙幼兒了解螃蟹的特征。提問：（1）“螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？“（2）“螃蟹走路是什么樣子的？“4、教師朗讀兒歌內容，請幼兒認真傾聽兒歌。5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事，從中懂得小朋友之間要相互謙讓并學會關懷他人。6、續編局部：（1）觀看多

3、媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起消失時，圖片停頓，引導幼兒針對后面的內容進展續編。（提問：“在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么？“引導幼兒運用生動的語言進展敘述）7、情景表演：出示道具-頭飾，教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進展角色表演。（1）觀看圖片后半局部，（提問：“當小螃蟹發生不開心時，它們之后會怎樣做的？“引導幼兒續編故事結尾。）（2）將幼兒進展分組，教師賜予引導。（3）請小組代表進展故事敘述，引導其他幼兒仔細傾聽。8、教師小結，引導幼兒為自己喜愛的故事起名字。9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。教學反思：我發覺幼兒對講故事很感興趣，為滿意幼兒的意愿，

4、我們在班級進展了本次課程，本次課程是由一首兒歌綻開的，在了解兒歌內容的根底上讓幼兒綻開想象進展對內容的創編及結尾的續編。課上每位幼兒積極主動，積極答復教師提出的問題，班級教師協作默契。課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎嬉戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續編和創編奠定了良好的根底。在續編故事過程中，幼兒綻開想象，運用自己的語言為簡潔的兒歌增加豐富的內容，例如：“淘氣的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭“ 將簡潔的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演供應了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌

5、聲，就連不愛回答下列問題的小朋友這次都英勇的站在臺前為大家進展表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩，有說：“得意的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。“還有的說：“小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難連續向前走“各式各樣的答案。大班語言教案 篇2活動目標：1.感受自己成長中的歡樂。2.培育幼兒的語言表達力量。3.讓幼兒了解，比擬小時候與現在的變化。活動預備：小朋友小時候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。活動過程：一、敘述活動：請你說一說1.教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀看小時候的自己和現在的自己有什么變化。指：教師手中的相冊里面都是你們小時候的照片，教師發覺你們和以前

6、不一樣了，我們班的小朋友長大了，很能干，會做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長多了還是頭發長了嗎?個子長高了嗎?穿的衣服是短的還是長的，等一下教師請小朋友看了小時候的照片以后說一說，他小時候是怎樣的，看那個小朋友看得最仔細，最認真。 幼兒看照片。2.請幼兒說一說自己小時候是怎樣的，“我小時候是樣子的”“我小時候穿的”說句子。 教師請幼兒一個個敘述。 教師幼兒小時候的變化。2.請幼兒說說現在的自己是怎樣的。指：小朋友你們都知道你們小時候是怎樣的，那教師想知道你們現在是怎樣的，是長高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子是

7、長了還是?你們學會了哪些以前不會做的事情，如：自理力量、平常表現、穿衣、吃飯等) 請幼兒敘述現在的自己。 教師幼兒小時候和現在的變化。二、嬉戲：口才大比拼。1.把幼兒分成兩組蘋果組(Apple)、雪梨組(Pear)2.讓幼兒用“我小時候現在”說己的變化。 每組每個小朋友都要用“我小時候現在”說句子，說完整的可選擇一個圖形寶寶，并說對圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個。(一個圖形寶寶算一分) 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會得到我們的禮品。大班語言教案 篇3目標：1、理解故事，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。2、通過實踐嬉戲，親自體驗“霧茫茫看不清晰”的感覺。預備

8、：1、幼兒已具有對霧天的初步熟悉。2、教學掛圖。過程一、爭論晴天與霧天的不同。師：今日的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?1、晴天和霧天有什么不同？2、晴天的時候，公路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？3、霧天的時候，公路上的汽車和天上的飛機遇到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺？二、霧弟弟很調皮。今日我們就要來聽一個有關霧天的故事，你們聽聽究竟霧天會有什么麻煩呢。1、結合掛圖，教師完整敘述故事。2、提問：霧弟弟做了哪些調皮事？霧天，司機開車真不便利，讓我們幫他們想想方法吧。（引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法）3、教師引導幼兒說出“太陽出來了，霧就會消

9、逝”的道理。三、后來霧弟弟到天上變成了什么？1、蒙眼開車2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若遇到了椅子，就代表發生了交通事故，停頓嬉戲。3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。大班語言教案 篇4活動目標：1、 理解散文，感受散文所表現的春天的美。2、 學習用美麗的語言描述春天的風光。3、 仿編散文，并用完整的話表達出來。活動預備：1、 活動前，帶著幼兒觀賞過春雨的自然風光。2、 多媒體課件，錄音機。3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。活動過程：一、以多媒體課件“春天的風光”畫面導入，吸引幼兒的留意力。師：漂亮的春天來到了，處處都是美美的。你看到的春

10、天是什么樣的呢？1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的風光，在春雨沙沙的音樂聲中爭論。2、教師簡潔小結幼兒所描述的內容，并將音樂聲放大帶著幼兒隨音樂做律動，表現贊美春色的歡樂心情。二、觀賞散文，并能在理解的根底上表達春色的歡樂心情。師：春雨下得真歡哪！咦，春雨究竟是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！1、 教師演示多媒體課件，幼兒觀賞散文一遍。2、 幫忙幼兒初步理解散文內容，提問： 散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？ 小燕子認為春雨是什么顏色的？麻雀認為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認為的？師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來認真地聽一聽。3、 教師演示課件，幼兒再次觀賞散文一遍。

11、4、 提問，幫忙幼兒進一步理解散文內容： 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學習詞匯：沒完沒了；并引導幼兒用動作表示春雨） 小鳥們在爭辯什么問題？ 小燕子為什么認為春雨的綠色的？（動詞：落、淋） 小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴） 小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）三、表演散文。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好？1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。2、師幼一起朗讀散文，教師利用課件提示，幼兒表演。4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。四、仿編散文。師：春雨就像一位奇妙的魔術師，到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。那

12、春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭辯？和你的好朋友說一說！1、 幼兒自由結伴進展仿編，教師巡回指導。2、 教師示范仿編。3、 請23名幼兒到集風光前來仿編，賜予表揚和鼓舞。五、完畢局部。師：春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙它在說什么呢？你們聽1、 放錄音：春雨的話。2、 帶著幼兒學說春雨的話。3、 師：春雨的顏色這么美，也裝扮出了我們漂亮的春天，處處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里！4、 律動春天在哪里出活動室。大班語言教案 篇5教材分析本次活動的直接載體是嬉戲，是一次大班幼兒仿編謎語的教學活動前綴，在活動中有師幼嬉戲，有幼兒之間的競賽嬉戲，有孩子

13、們和客人教師的嬉戲，活動形式顛覆了傳統猜謎只有兩人互動嬉戲的過程，奇妙地安排全部的幼兒都能為“猜謎者”供應信息，讓全部幼兒都享有全程投入的過程，這樣的過程真正激發了每一個幼兒參加嬉戲的興趣，在嬉戲中自主自由自愿的感受了每一次的猜想和描述，語言力量得到了提升和梳理。教學目標1、嘗試描述事物的主要特征，學習捕獲有用的信息進展猜想。2、在描述、猜想的過程中體驗集體嬉戲的樂趣。教學重難點重點：嘗試描述事物的主要特征，學習捕獲有用的信息進展猜想。難點：嘗試一次描述2個以上的特征。教學預備ppt、操作卡片教學過程一、引發興趣，感知規章1、從名字上來看猜猜嬉戲的玩法今日教師想和小朋友來玩一個嬉戲歡樂猜猜猜，聽到題目你能猜到嬉戲是怎么玩的嗎？2、看看教師和一名幼兒的演示歸納嬉戲規章1） 上來猜的小朋友閉眼不能看2） 說的小朋友認真看大屏幕，向猜的小朋友供應的信息要和大屏幕上的東西有關但不能說知名字。二、實踐演練，把握規章1、熱身嬉戲，理解規章再來請一個小朋友試一試，大家一起來當說的人，試一試嬉戲的玩法。2、小組競賽，細化規章推動規章現在請小朋友分成3個組，從排頭開頭依次進展嬉戲。比一比3個組哪個組得分