1、第二十七課 一個粗瓷大碗第二十七課 一個粗瓷大碗一個粗瓷大碗初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，標清段落，碰到不認識的字借助 拼音多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。2、學習生字。 出示生字詞，學生自由讀一讀，理解詞語意思。 學生交流識字方法，獨立識字。 檢查掌握情況，教師相機指導多音字“還”的讀音。初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，標清段落，碰到不認識的生字生詞革命 陳列 政治 抗聯 趙一曼襲擊 日寇 通訊 搪瓷 一頓飯缸子 歸還 高粱 炊事 病號灶吭聲 偵察 艱苦 危險 架不住gchnzhng linmnxkuxn tngdngnghun lingchu zokngzhn 生字生詞革命 陳

2、列 政治 抗聯 趙一曼gc多音字hi 還要 還有 還hun 歸還 還擊 多音字hi 還要 還有 還hun 歸還 初讀課文，整體感知課文圍繞“粗瓷大碗”講了一件什么事？ 課文通過介紹一個粗瓷大碗的來歷，講述了趙一曼在那樣的艱苦中時時關心戰士，和他們同甘共苦，堅持革命的故事。初讀課文，整體感知課文圍繞“粗瓷大碗”講了一件什么事？ 初讀課文，整體感知劃分課文層次第一部分（第1自然段）： 直接介紹了這個“粗瓷大碗”的現狀及內在價值；第二部分（第24自然段）： 講述了“粗瓷大碗”的由來；初讀課文，整體感知劃分課文層次第一部分（第1自然段）：初讀課文，整體感知第三部分（第58自然段）： 詳細介紹了由這個大

3、碗而引起的一個互敬互愛的革命故事；第四部分（第911自然段）： 簡述了“粗瓷大碗”的去向。初讀課文，整體感知第三部分（第58自然段）：運用方法，自主學習一、自學提示： 1. 組內質疑，梳理問題。 2. 帶著問題默讀課文，探究答案。運用方法，自主學習一、自學提示：運用方法，自主學習二、學生自主學習，答疑解惑。 1. 弄清時代背景，了解當時現狀。 2. 走進部隊內部，感受互助氛圍。 3. 挖掘人物內心，體會美好品質。運用方法，自主學習二、學生自主學習，答疑解惑。運用方法，自主學習 剖析第三自然段的語言描寫，體會趙一曼的正直無私。 剖析第七自然段的動作描寫，體會趙一曼關愛他人的 優秀品質。 解讀“丟

4、”碗事件，體會趙一曼等共產黨員身上具有 的無私、美好的精神品質。運用方法，自主學習 剖析第三自然段的語言描寫，體會趙一曼的總結全文，把握主題 同學們，通過本課的學習，我們了解了趙一曼在艱苦中如何關心戰士，和他們同甘共苦、堅持革命的，從中我們體會到了一個共產黨員的高貴品質。總結全文，把握主題 同學們，通過本課的學習，我們了解了炊事員老李被趙一曼的做法感動了。同學們，通過本課的學習，我們了解了趙一曼在艱苦中如何關心戰士，和他們同甘共苦、堅持革命的，從中我們體會到了一個共產黨員的高貴品質。楊靖宇（1905年1940年），男，漢族，原名馬尚德，字驥生，河南省確山縣李灣村人，中國共產黨優秀黨員，無產階級

5、革命家、軍事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區及其紅軍的創始人之一，東北抗日聯軍的主要創建者和領導人之一。中國人民革命軍事博物館里陳列著趙一曼通知只使用過一次的一個粗瓷大碗。（ ）的時候中國人民革命軍事博物館里陳列著趙一曼通知只使用過一次的一個粗瓷大碗。同學們，通過本課的學習，我們了解了趙一曼在艱苦中如何關心戰士，和他們同甘共苦、堅持革命的，從中我們體會到了一個共產黨員的高貴品質。三、根據課文內容填空。革命 陳列 政治 抗聯 趙一曼帶著問題默讀課文，探究答案。課文通過介紹一個粗瓷大碗的來歷，講述了趙一曼在那樣的艱苦中時時關心戰士，和他們同甘共苦，堅持革命的故事。 檢查掌握情況，教師相機指導多音字

6、“還”的讀音。中國人民革命軍事博物館里陳列著趙一曼通知只使用過一次的一個粗瓷大碗。襲擊 日寇 通訊 搪瓷 一頓飯1、熟讀課文，積累文中的好詞佳句。三、根據課文內容填空。吭聲 偵察 艱苦 危險 架不住在日軍瘋狂鎮壓下，楊靖宇帶領抗聯第一路軍進行了艱苦卓絕的戰斗。走進部隊內部，感受互助氛圍。lin gng mn li ling dn zhn hunhi 還要 還有表現愛國主題的詩句楊靖宇 楊靖宇（1905年1940年），男，漢族，原名馬尚德，字驥生，河南省確山縣李灣村人，中國共產黨優秀黨員，無產階級革命家、軍事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區及其紅軍的創始人之一，東北抗日聯軍的主要創建者和領導人之

7、一。課外拓展炊事員老李被趙一曼的做法感動了。表現愛國主題的詩句楊靖宇 表現愛國主題的詩句 1932年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯軍，歷任抗日聯軍總指揮政委等職。率領東北軍民與日寇血戰于白山黑水之間。 1939年10月，日本關東軍制定了針對楊靖宇率領的東北抗日聯軍第一路軍的作戰計劃。在日軍瘋狂鎮壓下，楊靖宇帶領抗聯第一路軍進行了艱苦卓絕的戰斗。表現愛國主題的詩句 1932年，受命黨中央委托到東北組表現愛國主題的詩句 1940年2月23日，楊靖宇在冰天雪地、彈盡糧絕的情況下，孤身一人與大量日寇周旋，戰斗幾晝夜后，在濛江縣（今吉林省靖宇縣）壯烈犧牲。 2014年9月1日，被列入民政部公布的第一批

8、300名著名抗日英烈和英雄群體名錄。表現愛國主題的詩句 1940年2月23日，楊靖宇在冰天lin gng mn li ling dn zhn hun列 曼 聯 缸 還 粱 頓 偵 一、連一連。課堂練習lin gng mn li ling d（ ）的故事（ ）的時候戰士們的（ ） 令人感動趁人不注意艱苦生活 關愛二、根據課文內容把詞語補充完整。同志之間的（ ）（ ）的故事（ 三、根據課文內容填空。1.中國人民革命軍事博物館里（ ）著一個粗瓷大碗。這個碗（ ）僅僅用過一次，但是抗聯的老戰士都能認出來，因為這個碗有著一段（ ）。陳列趙一曼令人感動的故事三、根據課文內容填空。1.中國人民革命軍事博物館

9、里（ lin gng mn li ling dn zhn hun（ ）走進部隊內部，感受互助氛圍。帶著問題默讀課文，探究答案。2014年9月1日，被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群體名錄。課文圍繞“粗瓷大碗”講了一件什么事？1、熟讀課文，積累文中的好詞佳句。三、根據課文內容填空。直接介紹了這個“粗瓷大碗”的現狀及內在價值；同學們，通過本課的學習，我們了解了趙一曼在艱苦中如何關心戰士，和他們同甘共苦、堅持革命的，從中我們體會到了一個共產黨員的高貴品質。課文以（ ）為線索，講述了（ ）同志用碗的前后經過，贊美了她（ ）的高尚品質。三、根據課文內容填空。在日軍瘋狂鎮壓下，楊靖宇帶領

10、抗聯第一路軍進行了艱苦卓絕的戰斗。楊靖宇（1905年1940年），男，漢族，原名馬尚德，字驥生，河南省確山縣李灣村人，中國共產黨優秀黨員，無產階級革命家、軍事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區及其紅軍的創始人之一，東北抗日聯軍的主要創建者和領導人之一。詳細介紹了由這個大碗而引起的一個互敬互愛的革命故事；襲擊 日寇 通訊 搪瓷 一頓飯吭聲 偵察 艱苦 危險 架不住二、學生自主學習，答疑解惑。吭聲 偵察 艱苦 危險 架不住 檢查掌握情況，教師相機指導多音字“還”的讀音。1932年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯軍，歷任抗日聯軍總指揮政委等職。 2.課文以（ ）為線索，講述了（ ）同志用碗的前后經過，贊美了她（ ）的高尚品質。一個粗瓷大碗趙一曼關心同志勝過關心自己lin gng mn li ling d中國人民革命軍事博物館里陳列著趙一曼通知只使用過一次的一個粗瓷大碗。 （ ）四、根據課文內容判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。趙一曼開心的收下了