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四年級下語文園地教學設計共有四個,其中 用熟字相此發現漢記 6 個生說現漢字的一字多音現象，求反復朗讀可以創設情境進行感悟。我會重點是通 個話題圍不因孩 堂上 , 引導學生習,通過反 .運用，設置口語交際 , ,使他們具有我是學習小主人的思記,激趣 囊件2- 1 到 的版生 學生也可以運用 寄 音不同義也不同。 示 個 文了,可以用上哪些標點 體會不同標點符號所表達的語 卻不 如蒙上眼 , 活 , 而我們每天都能見到幾個殘廢人 , 其他同學 面是幾種我們生活中常見的事情 1、有一天，一位盲人要過馬路，馬路上車很多。2、有一天，一位拄著拐杖的獨腳人上了公共汽車。3、學校門口，有一個沒有雙腳的老人躺在地上討飯。4、我們班的某某同學得過小兒麻痹癥，走起路來跌跌撞撞的。 : ( 置(件 , 品 1,語文園

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