1、幼小協同 科學銜接2022/10/1幼小協同 科學銜接2022/9/27幼兒園里”學”什么1在生活活動中培養良好的習慣 2在游戲活動中學習知識與技能 3在集體教學活動中探索和積累 2022/10/1幼兒園里”學”什么1在生活活動中培養良好的習慣 2在游戲活動01養成良好的生活習慣生活活動2022/10/101養成良好的生活習慣生活活動2022/9/27禮貌習慣衛生習慣進餐習慣午睡習慣如廁習慣運動習慣 對于36歲的孩子來說，學習吃喝拉撒的生活能力，是這個階段孩子非常重要的核心任務，因為這對他適應社會、適應未來都是非常重要的。 安全習慣2022/10/1禮貌衛生進餐午睡如廁運動 對于36歲的孩子來

2、說02在操作中學習 在活動中學習 在游戲中學習 在環境中學習游戲活動2022/10/102在操作中學習 在活動中學習 在游戲中學習 在環境中幼兒園教育指導綱要指出： 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異。讓幼兒通過游戲來學習知識，在游戲中健康成長。安吉游戲區域活動體能游戲圖片圖片圖片2022/10/1幼兒園教育指導綱要指出： 安吉游戲區域活動03以游戲的方式開展，為學習作準備集體教學活動2022/10/103以游戲的方式開展，為學習作準備集體教學活動2022/9/ 集體教學活動指的是教師有目的、有計劃地組織的班級所有幼兒都

3、參加的教育活動。包括教師預成的和生成的教育活動，單獨的一節“課”和圍繞一個主題展開的系列活動，全班一起進行的和分小組同時進行的教育活動。 2022/10/1 集體教學活動指的是教師有目的、有計劃地組織的班級孩子上小學能跟上嗎？家長的疑惑2022/10/1孩子上小學能跟上嗎？家長的疑惑2022/9/27教育部新頒規定禁止學前教育“小學化”傾向為遏制超前教育,2013年教育部正式印發了3-6歲兒童學習與發展指南,以提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力,防止和克服學前教育“小學化”傾向。教育部還特別強調,嚴禁幼兒園提前學習小學內容。2022/10/1教育部新頒規定禁止學前教育“小學化”傾

4、向為遏制超前教育,20把握幼兒學習與發展的規律，正確認識和了解孩子。反思和轉變自己的教育觀念和行為。建立合理的教育期望，理性看待孩子的成長。用科學的方式方法支持孩子的學習與發展。與幼兒園進行良溝通，取得教育共識。2022/10/1把握幼兒學習與發展的規律，正確認識和了解孩子。用科學的方式方幼兒是積極主動的學習者 幼兒天生具有一定的學習能力，他們通過感官、動作、語言與周圍環境互動，無時無刻不在積極主動地學習與探索。 家長應尊重幼兒自身的興趣、需要與獨特的學習方式，支持和引導他們主動學習探究。幼兒在游戲中學習 游戲是幼兒的天性。 游戲伴隨著幼兒成長。 幼兒在游戲中探索、發現、想象和創造，通過游戲認

5、識周圍世界，感受生活，享受快樂。 家長應積極接納并支持孩子自由自在地游戲。2022/10/1幼兒是積極主動的學習者 幼兒天生具有一定的學習能幼兒在交往中成長 幼兒在同伴和成長交往的過程中，獲得有益的生活經驗，不斷認識自己、了解他人。 家長應滿足幼兒渴望陪伴的需要、鼓勵、支持幼兒主動與人交往，學習必要的交往技能。幼兒發展既遵循一定的規律又有明顯的個體差異 幼兒的發展有一定的規律和特點，在發展的順序和階段上大致相同，但是每個幼兒的發展速度和表現又完全不一致。 家長要充分理解和尊重孩子的發展差異，了解自己孩子成長的獨特性，允許孩子按照自身的節奏和方式學習發展。2022/10/1幼兒在交往中成長 幼兒

6、在同伴和成長交往的過程中， 家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任教師。 家庭對孩子的影響從一出生就開始了，并伴隨著孩子終生。 家庭中形成的早期經驗對孩子的情緒情感、性格、行為、智力及價值觀等方面有著深刻的影響。 家長的身教重于言教。均衡的營養 良好的生活與衛生習慣提供營養均衡的飲食，悉心照料生活起居，保障孩子正常生長發展。經常帶孩子到戶外運動和游戲，滿足孩子身體和動作的發展需要。盡量讓孩子做些力所能及的事，讓孩子在自我服務中學會動手動腦。幫助孩子養成規律、有序的生活習慣，讓他們受益終生。不過度保護和包辦代替。2022/10/1 家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任教師適宜的玩具和圖

7、書 相對獨立的空間 玩具不一定是買來的，簡單的生活用品或自然材料同樣能激發孩子游戲和創造的興趣。和孩子一起搜集生活或自然材料，變換和創造各種玩法。 經常陪孩子一起看圖書講故事，開闊眼界，豐富心靈，增進情趣，讓孩子從小親近和喜歡圖書。 提供相對獨立的空間，便于孩子自由取放玩具、圖書，存放自己的作品，讓孩子感到自己是重要的家庭一員。穩定的家庭關系 有效的陪伴不可替代的父親影響 營造溫馨和諧的家庭氛圍。在良好家庭關系中成長的孩子，情感積極穩定，能主動、自信地應對未來生活。 多親吻、擁抱、愛撫孩子，經常和孩子一起游戲、聊天、講故事，讓他感受到父母的關愛。 做孩子游戲的伙伴，平等參與，不過分干預。 父親

8、帶給孩子勇氣、力量和自信，讓孩子的人格更加積極健全。父母的作用任何人都取代不了2022/10/1適宜的玩具和圖書 相對獨立的空間 玩具不一 大自然為孩子學習和探索提供了廣闊的空間。 親近大自然可以萌發孩子的好奇心和探究欲望，強健體魄、愉悅心靈。愉悅的體驗 廣泛的興趣學習和探索的機會 經常帶孩子接觸大自然，讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好，在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗到自然的奇妙和探究的樂趣。 注意保護幼兒的好奇心與探究欲望，和他們一起感受、發現和分享對周圍事物和現象的認識。 支持孩子用自己的方式感知事物，發現規律，積累經驗，解決問題。 不要過多干擾孩子的活動，容忍、接納孩子的一些“破壞”行

9、為。2022/10/1 大自然為孩子學習和探索提供了廣闊的空間。愉悅的探究能力 知識經驗 細心觀察孩子的探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發他們思考，嘗試去尋找問題的答案。 理解和支持孩子反復觀察和嘗試的行為，這是孩子思考和解決問題的獨特方式。 當孩子在專注地觀察和嘗試時，不要為了急于求成，強迫他們順應家長的思路，干擾孩子探究的興趣。熱愛和敬畏大自然的態度與孩子一起關注、感受和經歷自然界生命的神奇與豐富，熱愛大自然與孩子一起體驗人與自然和諧相處的美妙和真諦，敬畏大自然2022/10/1探究能力 知識經驗 細心觀察孩子的探究過程 社會生活為孩子提供了與人交往、理解和建立規則、適應群體生活

10、的機會。 社會生活對孩子的影響是潛移默化的，身教勝于言教。 良好的親子關系、同伴關系與師生關系能讓幼兒感到安全可靠，樂于交往，充滿自信。樂于交往 理解他人 接納自我 經常帶孩子參加親朋好友聚會和一些適宜孩子的社會活動，讓孩子有機會接觸各種不同的人和事。 經常邀請小伙伴來家里玩，或鼓勵孩子到小朋友家做客。 適時送孩子上幼兒園，開始集體生活。引導孩子在交往中逐步體會什么樣的行為受歡迎。 經常和孩子聊聊他和小朋友之間的事兒，引導他關注自己的想法，理解別人的感受。2022/10/1 社會生活為孩子提供了與人交往、理解和建立規則、自尊自信 認同感 歸屬感 以平等的態度對待孩子，使他真正感受到自己被尊重。

11、 積極回應和肯定孩子獨特的視角和想法，幫助他們認識到自己的價值和獨特性。 關注和理解孩子的感受，多肯定孩子，切忌橫向比較。 幫助孩子感受與同伴交往的快樂，體會幼兒園集體的溫暖，形成認同感和歸屬感。遵守規則 應對沖突 面對挫折 通過日常生活或游戲，體驗規則的必要，逐步調整自己的需要和行為，遵守規則。 幼兒之間發生沖突，不要急于干預，引導他們自己想辦法解決。 幼兒遇到困難時不包辦代替，以適當的方式鼓勵和幫助他們克服困難，不輕言放棄。2022/10/1自尊自信 認同感 歸屬感 以平等的態度對幼兒的學習 是在游戲和日常生活中進行的。 運用多種感官和動作進行操作和體驗。 以具體事物和現象為內容。 具有自

12、己的學習方式和節奏。家長應關注孩子 是否獲得了豐富的感受和體驗。 探究過程是否有獨立的思考和經驗積累。 能否用已有經驗分析解決新問題。 是否形成良好的學習興趣和習慣。家長不應該缺乏平常心，互相攀比，對孩子期望過高。不尊重孩子的興趣和愛好，按照自己的意愿強迫孩子學習各種技能。盲目追求知識技能，要求孩子提前學習拼音、識字、算術、英語不愿讓孩子玩沙、玩水、拆拆裝裝擔心不安全、不衛生。過分追求學習結果，讓孩子死記硬背古詩古文，以為會的越多越好。2022/10/1幼兒的學習 是在游戲和日常生活中進行的。家長 每個孩子都是自己的特點和優勢，家長要善于發現和了解孩子的獨特性，充分理解和遵重孩子的個體差異，用

13、孩子的優勢帶動其他方面的發展。讓每一個孩子都能享有快樂童年！“世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人。”2022/10/1 每個孩子都是自己的特點和優勢，家長要善于發現和作為家長我們該為孩子準備什么？1心理上的準備2習慣上的準備3能力上的準備2022/10/1作為家長我們該為孩子準備什么？1心理上的準備2習慣上的準備3一、心理上的準備1、樹立孩子獨立自主的意識，讓孩子為成長而欣喜2、激發孩子對小學生活的向往，切忌灌輸錯誤思想2022/10/1一、心理上的準備1、樹立孩子獨立自主的意識，讓孩子為成長而欣二、習慣上的準備1、生活習慣養成良好的作息習慣養成生活自理的習慣養成良好的衛生習慣養成懂禮貌的好習慣2022/10/1二、習慣上的準備1、生活習慣養成良好的作息習慣養成生活自理的二、習慣上的準備2、學習習慣養成獨立完成