1、 大班美術公開課漂亮的娃娃教案反思1、大班美術公開課美麗的娃娃教案反思 一、課題的生成： 本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。 來源一：活動區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料， 課余活動中，發覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲 得極大的滿意感和勝利感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，準時感受制作活動帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現象

2、的心理特點。 對于制作娃娃幼兒特別想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。 二、課題的實施： (一)活動重點、難點： 1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。 2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 (二)活動目標： 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗勝利的樂趣。 2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。 (三)活動預備： 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。 做頭發的

3、材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙); 做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) (四)活動過程： 創設環境，激發興趣： 進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，討 論，發覺娃娃的美麗和不同之處。 1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由爭論) 2、師：小動物最喜愛來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢? 3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧! 提出問題，引導爭論： 1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。 師： (1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由

4、說) (2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服? 2、引導示范。 師： (1)教師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看，哪些材料像娃娃的頭發? (2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點? (3)你們猜猜看，孫教師做娃娃的時候，先做什么，再做什么? 鼓舞獨創，制作娃娃： 師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最美麗，小熊最喜愛。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。 1、提出要求： (1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導動作快的幼兒幫忙力量弱的幼兒。 (3)保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。 2、指導要求：

5、(1)教師準時發覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。 (2)幫忙指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發幼兒給娃娃取個名字。 展現評價： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的? 2、觀賞同伴的作品，學習評價。 師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜愛哪個娃娃?為什么會喜愛? 3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中完畢活動。 延長活動： 師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體? 活動反思： 活動一開頭我用手托著“美麗娃娃”在音樂聲中起舞，孩

6、子們一看眼前一亮，留意力一下就集中到我這兒來，然后我用尋常的導入語：“小朋友們，你們看美麗娃娃在開舞會呢，可是沒有許多的娃娃參與她的舞會，請你們幫幫助，給她請一些娃娃來參與好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃富有創意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品美麗，就刻意地抄襲、摹擬。 這次活動的導入，能以美麗娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感興趣。在孩子的留意力高度集中時，進展講解示范其制作方法，孩

7、子技能把握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜愛抄襲、摹擬。 在美術活動中，想象力是最主要的，特殊是大班的小朋友，更應注意這方面力量的培育，在制作中應提示幼兒大膽想象、大膽創作，不要禁錮孩子的創意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進展變動，有所創新，哪怕只是一點點，并準時確定他的創新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創作出與眾不同的作品。 2、大班美術活動美麗的娃娃教案反思 大班美術活動_美麗的娃

8、娃是一篇不錯的育兒訓練文章，覺得有用就保藏了，重新編輯了一下發到育兒天堂，盼望大家能有所收獲。 美術運動：漂亮的娃娃 (大二班) 一、課題的天生： 本次運動的主題是“規劃娃娃“，這是一個泉源于幼兒生存的美術運動。 泉源一：運動區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質料，課余運動中，創造有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。 泉源二：手工是幼兒特別喜好的運動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和樂成感;種種瓶子在我們的生存中，處處可見，做成娃娃當裝潢品，輕巧又美不雅

9、，實時感覺制造運動帶來的樂成和快樂，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。 應付制造娃娃幼兒特別想切身體驗，本次運動泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿足幼兒的欲望。是以，選擇這個主題內容。 二、課題的實行： (一)運動重點、難點： 1、重點：引誘幼兒操縱種種質料制造娃娃，感覺運動的興趣。 2、難點：制造出差異頭發、帽子、衣服等的娃娃。 (二)運動目的： 1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運動中體驗樂成的興趣。 2、引誘幼兒進修操縱種種質料制造出差異頭發、帽子、衣服等的娃娃。 3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本事。 (三)運動預備： 1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個，半制品一

10、個。 2、幼兒園訓練隨筆幼兒用的質料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。 做頭發的質料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質料(布、鈕扣等) (四)運動歷程： 創設狀況，引發愛好： 進入“小熊市肆“，引誘幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒努力到場不雅察，爭論，創造娃娃的漂亮和差異之處。 1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么差異?(幼兒自由評論辯論) 2、師：小動物最喜好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢? 3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧! 提出題目，引誘評論辯論： 1、幼兒不雅察評論辯論質料

11、，鼓勵幼兒英勇利用種種質料。 師：(1)做娃娃的質料真多，有些什么質料?(幼兒自由說) (2)你想用什么質料做娃娃的頭發、帽子、衣服? 2、引誘樹模。 師：(1)先生幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看，哪些質料像娃娃的頭發? (2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點? (3)你們猜猜看，孫先生做娃娃的時間，先做什么，再做什么? 鼓勵獨創，制造娃娃： 師：(開導幼兒當小規劃師)我們來當小規劃師，比比誰規劃的娃娃最漂亮，小熊最喜好。小熊還說，我們每個小朋儕做的娃娃要紛歧樣。 1、提出懇求： (1) 懇求幼兒操縱多種質料，制造出差異頭發、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。 (2)引誘行

12、動快的幼兒資助力量衰的幼兒。 (3)堅持桌面、地面的清潔，學會摒擋清算。 2、引導懇求： (1)西席實時創造、鼓勵幼兒在質料利用、造型、顏色匹配等方面的新創意。 (2)資助引導個體力量衰的幼兒裝潢造型。 (3)開導幼兒給娃娃取個名字。 呈現評價： 1、幼兒向小熊先容本身的作品。 師：小規劃師們真醒目，把你規劃的娃娃取個名字去報告小熊，說說你是用哪些質料做的? 2、欣賞伙伴的作品，進修評價。 師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜好哪個娃娃?為什么會喜好? 3、幼兒和小熊一路做嬉戲，在音樂聲中竣事運動。 延長運動： 師：小朋儕們，動動小頭腦，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另

13、有什么質料能做娃娃的身材?)以上是大班美術活動_美麗的娃娃的具體內容，講的是關于大班美術活動：美麗的娃娃，幼兒等方面的內容，盼望大家能有所收獲。 教學反思： 本次美術活動中供應的材料大多數是教師為幼兒預備的。美術活動中材料的供應與幼兒的 制作行為有著非常親密的關系，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。教師在收集材料時，可以讓幼兒共同參加收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質、特點等。如：了解哪些是結實的、松軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進展操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不一樣，

14、讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學習的方式，充分表達訓練的民主性。 3、大班美術美麗的娃娃教案反思 設計背景 活動區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 活動目標 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗勝利的樂趣。 2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。 4、會用它們大膽地進展藝術表現與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力

15、量。 重點難點 1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。 2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 活動預備 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) 活動過程 一、創設環境： 激發興趣：進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，爭論，發覺娃娃的美麗和不同之處。 提出問題，引導爭論： 1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。 2、你想用什么材料做娃娃的

16、頭發、帽子、衣服? 3、引導示范。 4、提出要求： (1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導動作快的幼兒幫忙力量弱的幼兒 (3)保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。 5、指導要求： (1)教師準時發覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。 (2)幫忙指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發幼兒給娃娃取個名字。 二、展現評價： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 2、觀賞同伴的作品，學習評價。 3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中完畢活動。 三、延長活動： 教學反思 本次美術活動中供應的材料大多數是教師為幼兒預備的。美術活動中材料的供應與幼兒的

17、制作行為有著非常親密的關系，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。教師在收集材料時，可以讓幼兒共同參加收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質、特點等。如：了解哪些是結實的、松軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進展操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不一樣，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學習的方式，充分表達訓練的民主性。 4、大班美術公開課美麗的娃娃教案反思 一、課題的生成： 本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。 來源一：活動區角中，讓幼

18、兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料， 課余活動中，發覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲 得極大的滿意感和勝利感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，準時感受制作活動帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。 對于制作娃娃幼兒特別想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。 二、課題的實施： (一)活動重點、難點：

19、 1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。 2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 (二)活動目標： 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗勝利的樂趣。 2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。 (三)活動預備： 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。 做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙); 做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) (四)活動過程： 創設環境，激發興趣： 進入“小熊商

20、店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，討 論，發覺娃娃的美麗和不同之處。 1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由爭論) 2、師：小動物最喜愛來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢? 3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧! 提出問題，引導爭論： 1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。 師： (1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說) (2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服? 2、引導示范。 師： (1)教師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看，哪些材料像娃娃的頭發? (2)誰來教我做娃

21、娃的頭發呢?怎么做快一點? (3)你們猜猜看，孫教師做娃娃的時候，先做什么，再做什么? 鼓舞獨創，制作娃娃： 師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最美麗，小熊最喜愛。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。 1、提出要求： (1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導動作快的幼兒幫忙力量弱的幼兒。 (3)保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。 2、指導要求： (1)教師準時發覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。 (2)幫忙指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發幼兒給娃娃取個名字。 展現評價： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的? 2、觀賞同伴的作品，學習評價。 師：娃娃真多，你們猜