1、外研社版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)二年級(jí)（下）Module7 Unit1 Its Childrens Day Today教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間40分鐘課時(shí)第一課時(shí)課型教材分析1. 單元話題與內(nèi)容：本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)教材一起二下Module7 Unit1，話題是介紹節(jié)日活動(dòng)，本課時(shí)為unit1的第一課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)主課文內(nèi)容。2. 本課的課文情境是學(xué)校電視臺(tái)小記者Xiaohu正在兒童節(jié)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行報(bào)道，他看到大家都在興高采烈地參加節(jié)日慶祝：Daming 在表演話劇，他扮演的是“小紅帽”故事中的大灰狼；Lingling 在唱歌；Sam在朗誦詩(shī)歌；Amy在跳舞；還有一群學(xué)生在表演舞龍。本課涉及到的核心句型是：sb

2、is doing sth. 陌生詞匯是say, play, poem, dragon dance. 3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參加節(jié)日慶祝，能夠運(yùn)用sb is doing sth 來(lái)描述某人正在做某事。學(xué)情分析1. 在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)be doing sth 已經(jīng)比較熟悉了，學(xué)生對(duì)用he/she is doing sth 來(lái)描述某人正在做什么事有一定積累，能夠用I am Ving.或She/He is Ving.表達(dá)自己及別人正在做的事；sing a song 和dance這兩個(gè)動(dòng)作也比較熟悉并能運(yùn)用，但do a play, say a poem, do a dragon dance這

3、三個(gè)短語(yǔ)還處于完全陌生的狀態(tài)，尤其在這里play作為“戲劇演出”的意思孩子們更陌生。2. 在認(rèn)知上，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)接觸到很多的節(jié)日慶祝表演，對(duì)節(jié)日慶祝表演的形式有一定的了解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：篇章：學(xué)生能夠聽懂、理解課文并會(huì)較為流暢地朗讀課文； 句型：全體學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型“.is saying a poem/doing a play/doing a dragon dance”；詞匯：全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀：play, say, poem等單詞。能力目標(biāo)：課文：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能表演課文；2. 句型及詞匯：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用本課的詞匯句型以及形式來(lái)匯報(bào)身

4、邊同學(xué)、老師、家人甚至陌生人正在做的動(dòng)作； 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠積極參加節(jié)日慶祝，與同學(xué)和睦相處，主動(dòng)拿起話筒采訪并匯報(bào)他人的行動(dòng)，能夠增長(zhǎng)學(xué)生的勇氣，增強(qiáng)與人溝通的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用be doing 來(lái)表達(dá)某人正在做某事，2.認(rèn)讀單詞play, say, poem, 能運(yùn)用句型“is saying a poem. are doing a play. are doing a dragon dance.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生是否能比較流暢的朗讀文章內(nèi)容，并能在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用句型；2. 能正確運(yùn)用動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)方法情景教學(xué)法，合作教

5、學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1Warm- up Activity1 GreetingDaily greetings：Nice to meet you!How are you today？Activity 2 reviewLets chant!(M2U2 Im listening to music)Greet with T warmly.chant復(fù)習(xí)舊知ing詞匯和句型。師生相互問(wèn)候，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂，拉近教師和學(xué)生的距離。Step 2Lead in.Step3Presentation Step4 practiceStep5Consol

6、idationStep 6Summary Activity 1展示六月日歷，問(wèn)六月一日是什么節(jié)日呢？Childrens Day is coming, what are you doing on Childrens Day?Activity 2出示今天的任務(wù)：Find the best reporter!Activity 1New friend: Xiaohu, say hello to Xiaohu, 展示第一張圖片，can you guess whats Xiaohu doing and where is he?師解答：oh yes, its a party. Its a Childrens

7、 Day party. Our old friend are in the party, What are they doing on Childrens Day? Lets go and have a look with Xiaohus reporting!Play the video and answer:Q: Who are in the party? How many activities?Activity 2 探究新知1、讓生說(shuō)看到的人，貼出人物頭像，再說(shuō)看到了幾個(gè)動(dòng)作；2、Lets find!1).請(qǐng)生開書，簡(jiǎn)單閱讀課文，找出每個(gè)小朋友正在做什么事。師提問(wèn)：what is. doi

8、ng? 2).pair work: 同桌之間一起說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友在做什么事。當(dāng)學(xué)生找出Lingling is singing, Amy is dancing后教讀簡(jiǎn)單教讀兩個(gè)已學(xué)-ing詞匯，3).師：How about.?個(gè)別孩子用中文或英文說(shuō)出Daming在.，Sam在.，children are.后順勢(shì)結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀新短語(yǔ)，板書新短語(yǔ)。Activity 11、Guessing Game : PPT展示第一張圖片，遮擋部分內(nèi)容，學(xué)生先猜測(cè)，是誰(shuí)？在做什么？播放錄音，核對(duì)猜測(cè)是否正確。教讀doing a play，告訴學(xué)生,Now, we all are Xiaohu, you are X

9、iaohu, you are Xiaohu and Im Xiaohu, hold your mic, lets be reporters！引導(dǎo)生一起說(shuō)”Good morning boys and girls,Im Xiaohu from school TV, lets look here, Daming is doing a play.師引導(dǎo)生觀察他們演的是什么劇,觀察后再解惑：They are playing the story of Little Red Riding Hood.2、Group work: PPT展示Lingling is singing a song的圖片，遮擋部分內(nèi)容

10、同樣讓生猜測(cè)是誰(shuí)？在做什么？播放錄音，核對(duì)猜測(cè)，請(qǐng)四人小組根據(jù)板書內(nèi)容，每人練習(xí)播報(bào)，后小組選人當(dāng)小記者播報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生觀察she is solo。3、PPT展示Sam 的圖片，猜測(cè)Sam在做什么，猜測(cè)結(jié)束后播放錄音，再給學(xué)生觀看saying a poem的視頻解釋意思，問(wèn)：Who wants to be Sam and say a poem?請(qǐng)生上臺(tái)朗誦或背詩(shī),再請(qǐng)生播報(bào)，xxx is saying a poem.4、Pair work: 出示Amy 的圖片，請(qǐng)同桌之間根據(jù)板書內(nèi)容，互相練習(xí)播報(bào)，結(jié)束后老師選人當(dāng)小記者播報(bào)。師可簡(jiǎn)單告訴學(xué)生：Amy is tap dancing.5、出示舞龍

11、圖片，學(xué)生自己看，是什么？教讀dragon，dragon dance，用動(dòng)圖解釋doing a dragon dance 的意思。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自扮演Xiaohu,播報(bào)舞龍的節(jié)目。師再示范舞龍動(dòng)作，問(wèn)“Whats Miss Li doing”，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答，再請(qǐng)生上來(lái)演示，請(qǐng)生播報(bào)該生在表演什么。師可告訴學(xué)生Dragon dance is a traditional Chinese Art.6、Lets watch! Listen and repeat!Activity 2 GameQuick response: 教師迅速劃過(guò)課文人物圖片，讓學(xué)生集中精力觀察，并回答完整的句子。Activ

12、ity 1 Talking practice1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶本課任務(wù)：find the best reporter！請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)reporter，報(bào)道Daming, Lingling, Sam, Amy等人的活動(dòng)。2、出示一些常見的動(dòng)畫片人物頭像以及他們正在做的事，請(qǐng)生先在小組內(nèi)部說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人物做的事，再請(qǐng)生在課堂中匯報(bào)。3、找出六一兒童節(jié)（或集體朝會(huì)）的活動(dòng)照片，讓學(xué)生作為小記者來(lái)闡述真實(shí)生活中小朋友們?cè)诒硌菔裁础?、學(xué)生代表帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充。2、就學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。Ss：兒童節(jié)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句匯報(bào)自己兒童節(jié)要表演什么節(jié)目或是要做什么事。理解任務(wù)

13、內(nèi)容看圖片，猜測(cè)xiaohu在哪里觀看故事內(nèi)容，Ss try to answer the questions.Answer the questions：故事中出現(xiàn)了哪些人物，幾種動(dòng)作？翻書，閱讀，找出誰(shuí)在做什么事。（學(xué)生最容易找出的是：Lingling is singing,Amy is dancing）同桌之間簡(jiǎn)單討論，并匯報(bào)。通過(guò)沒被遮擋住的內(nèi)容猜測(cè)圖片是哪個(gè)小朋友，在做什么事情，聽錄音，核對(duì)猜測(cè)，全班一起播報(bào)。猜測(cè)人物及事件，小組之間積極播報(bào)。猜測(cè)Sam在做什么，積極上臺(tái)扮演Sam和Xiaohu.結(jié)合老師的肢體語(yǔ)言感知dancing的意思,并與同桌互相播報(bào)。積極上臺(tái)表演舞龍，請(qǐng)生播報(bào)。L

14、isten and repeat認(rèn)真觀察并積極回答。回顧本課任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)校園小記者。小組之輪流當(dāng)小記者，匯報(bào)小朋友正在做的事。結(jié)合真實(shí)環(huán)境，播報(bào)表演。總結(jié)回顧引入新課，從兒童認(rèn)知入手，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)表達(dá)他們的心情，喚起學(xué)生的意識(shí)。Be doing既可以表達(dá)正在做某事，也能表達(dá)最近的將來(lái)。任務(wù)：為介紹xiaohu做鋪墊，為提升活動(dòng)中讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)小記者做鋪墊。幫助學(xué)生理解故事。喚起學(xué)生的意識(shí)后再來(lái)看看我們熟知的朋友們，他們兒童節(jié)的時(shí)候要做什么。帶著任務(wù)觀看教學(xué)視頻，整體感知語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立體的語(yǔ)言環(huán)境。利用圖片的輔助簡(jiǎn)單讀課文，讓學(xué)生扎根課文內(nèi)容，感受文字帶給我們的直觀信息。通過(guò)簡(jiǎn)單閱讀，

15、學(xué)生能夠找出已掌握的舊知。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中隨文識(shí)字。猜圖再根據(jù)錄音判斷自己猜測(cè)的正確與否，提高了學(xué)生在課堂上的參與度，培養(yǎng)了學(xué)生勤思考善觀察的好習(xí)慣。全班扮演Xiaohu，一起播報(bào)，逐漸給學(xué)生搭建語(yǔ)言橋梁，建立語(yǔ)言基礎(chǔ)。從老師帶領(lǐng)全班播報(bào)，到四人小組根據(jù)板書討論播報(bào)，先讓學(xué)生在小組內(nèi)開口，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)。用直觀的視頻解釋短語(yǔ)，進(jìn)一步感知短語(yǔ)的意思，讓生扮演能緊抓學(xué)生的積極性和興趣。有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)后學(xué)生能夠達(dá)到同桌之間相互播報(bào)，相對(duì)四人小組和全班播報(bào)來(lái)說(shuō)難度加大。用動(dòng)圖展示舞龍，更直觀更具體。讓學(xué)生上臺(tái)演示，表演舞龍這個(gè)動(dòng)作，增加了學(xué)生的積極性。獨(dú)自播報(bào)更是表明了此次活動(dòng)的層次性，提升難度。（每一幅圖片學(xué)習(xí)后老師都會(huì)提一點(diǎn)書本文字之外的內(nèi)容，目的是把書讀厚，展現(xiàn)一幅圖的故事性，讓二年級(jí)的學(xué)生接觸更多課本之外的英語(yǔ)知識(shí)）跟讀：感受課文原音，糾正自己的語(yǔ)音。讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)學(xué)以致用，在展現(xiàn)自我的同時(shí)進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。總結(jié)課堂，總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固。作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文；2.role-play the passage with your group