1、我是一只小蟲子實驗小學 楊灃教材分析 這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。 學情分析 這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。 教學建議 用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。 教學目標 【知識與技能】 1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。 2讀一讀，從漢字中有所發現。 3正確、流利、有感情地朗讀課文。 4能從課文中找出自己感興趣的

2、部分，和同學交流。 【過程與方法】 1放手讓學生發現漢字的特點，自主識字。 2注重培養學生的表達交流能力。 3鼓勵學生發表自己的看法。 【情感、態度與價值觀】 1培養學生的想象力。 2體會當一只小蟲子的快樂。 重點 1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。 2讀一讀，從漢字中有所發現。 難點 1能和同學交流自己感興趣的部分。 2體會當一只小蟲子的快樂。 教學準備 教師：多媒體課件。 教學過程：一、復習導入 1“開火車”讀生字。 2出示詞語，學生齊讀。 二、精讀課文，感受想象的神奇 1出示第3自然段。 (1)問：你認為這句話在文中有什么作用？ (2)提示：這句話之前的內容在寫當小蟲子不好

3、，這句話之后的內容會寫什么呢？ (3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。 2自讀第47自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。 3交流第4自然段。 (1)(出示相關動畫)同學們，現在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周游世界了。 (2)邊想象邊讀課文。 (3)現在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎？ 4交流第5、6自然段。 (1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪

4、里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說) (2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學生自由發言) (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。 (4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？ (不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。) (5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌) 5交流第7自然段。 (1)齊讀第7自然段。 (2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？ (3)“草地里的歌聲”是誰發出來的？ 三、勇于表達，交流感興趣的部分 1教師示范。 我最喜歡第6自然段，你看

5、小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！ 2小組內同學互相交流。 3小組推薦代表在全班交流。 4師生評議。 四、指導寫字 1出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。 2學生自讀生字，給生字組詞。 3觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。 4跟隨“電腦小博士”書空。 5在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。 五、課堂小結，拓展延伸 同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以我是一只_為題，來編個故事吧。 板書 我是一只小蟲子小心、樂觀、講禮貌教學反思 在教學這篇課文時，我充分調動了學生的學習興趣，并用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。