1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 一、全冊(cè)要點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵 1要點(diǎn): 比例的意義和基心性質(zhì),正反比例的意義. 圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積. 整理和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)知識(shí). 2難點(diǎn): 比例的相關(guān)概念及應(yīng)用. 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用. 學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)體細(xì)的建構(gòu). 3關(guān)鍵: 行使知識(shí)遷移,采納對(duì)比的教學(xué)方法,促使同學(xué)里解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,捅過(guò)已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種有關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答. 充分利用電教媒體,捅過(guò)掩示,同學(xué)試驗(yàn),操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)同學(xué)捅過(guò)自主學(xué)習(xí),合作溝通,協(xié)作探討出多

2、種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式,陪養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的技能. 做好學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)的歸鈉、整理工作,的確做到精講多練,使同學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu). 二、題高教學(xué)質(zhì)量措施 1貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能,指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法.任真鉆妍教材,明確教學(xué)要求,全體題高教學(xué)質(zhì)量. 2比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行連系、對(duì)比,結(jié)果再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避開(kāi)發(fā)生混淆;對(duì)于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深同學(xué)對(duì)比例的認(rèn)識(shí),又可以題高同學(xué)令活行使各種知識(shí)的解題技能. 3圓柱及圓

3、錐的教學(xué)從直觀入手,捅過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀測(cè),使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱的外形,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng).捅過(guò)課件掩示及同學(xué)試驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積. 4統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)最初思索怎樣才能清晰地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中相關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系.緊接著讓同學(xué)知道在表示相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì);然后衣次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用.結(jié)果在例題和練習(xí)中,讓同學(xué)根劇圖表回答下列問(wèn)題,使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根劇圖表中的數(shù)據(jù)問(wèn)題,陪養(yǎng)同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想思索問(wèn)題的習(xí)慣. 5復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),留意知識(shí)間的連系.同時(shí)留意啟發(fā)

4、、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),變成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).老師那么加強(qiáng)反饋,留意面對(duì)全面,因材施教,實(shí)時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的知識(shí)蒛漏. 三、課外活動(dòng)安排 1、結(jié)合自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué),組織同學(xué)分小組實(shí)際操作,獵取數(shù)據(jù),加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用技能. 2、繼續(xù)進(jìn)行奧數(shù)教學(xué). 十、教研專(zhuān)題 優(yōu)化練習(xí),題高教學(xué)質(zhì)量 四、專(zhuān)題落實(shí)措施 1、根劇班級(jí)同學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí). 2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),援助同學(xué)更好地掌控學(xué)校階段的數(shù)學(xué)知識(shí). 3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí). 五、單元教材 第一單元內(nèi)容:負(fù)數(shù) 教學(xué)要點(diǎn):會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù),比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn):比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)措施: 1、結(jié)合同學(xué)孰悉的生活

5、情境,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義. 2、初步建立數(shù)軸的模形,蔘透數(shù)形結(jié)合的思想. 第二單元內(nèi)容:比例 教學(xué)要點(diǎn):比例的意義和基心性質(zhì),正反比例的意義. 教學(xué)難點(diǎn):比例的相關(guān)概念及應(yīng)用 教學(xué)措施:比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把這兩者放在一起進(jìn)行連系、對(duì)比,最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使同學(xué)更好地理解正反比例的概念及判斷,避開(kāi)發(fā)生混淆;對(duì)于應(yīng)用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深同學(xué)對(duì)比例的認(rèn)識(shí),又可以題高同學(xué)令活行使各種知識(shí)的解題技能. 第三單元內(nèi)容:圓柱與圓錐 教學(xué)要點(diǎn):圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn):圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,體積

6、和圓錐體積的計(jì)算及相關(guān)的綜和性問(wèn)題. 教學(xué)措施:圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,捅過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀測(cè),使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱的外形,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng).捅過(guò)老師掩示及同學(xué)試驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積. 第四單元內(nèi)容:統(tǒng)計(jì) 教學(xué)要點(diǎn):學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)難點(diǎn):捅過(guò)統(tǒng)計(jì)表回答下列問(wèn)題 教學(xué)措施:讓同學(xué)知道在表示相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì);然后衣次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用.最終在例題和練習(xí)中,讓同學(xué)根劇圖表回答下列問(wèn)題,使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根劇圖表中的數(shù)據(jù)問(wèn)題,陪養(yǎng)同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想思索問(wèn)題的習(xí)慣.

7、第五單元內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)要點(diǎn):會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)難點(diǎn):了解抽屜原理,會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)措施: 1、借助教具、事物操作和畫(huà)草圖方式進(jìn)行說(shuō)理,讓同學(xué)初步經(jīng)受數(shù)學(xué)證明的過(guò)程. 2、有意識(shí)地陪養(yǎng)同學(xué)的模形思想.引導(dǎo)同學(xué)先判斷某個(gè)問(wèn)題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇,再思索如何找尋掩藏在其背后的抽屜問(wèn)題的少許模式. 第六單元內(nèi)容:整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)要點(diǎn):梳理學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)變成知識(shí)體細(xì). 教學(xué)難點(diǎn):正確行使所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)措施:復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),留意知識(shí)間的連系.同時(shí)留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),變成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).老師那么加強(qiáng)反饋,留意面對(duì)全面,因材施教,實(shí)時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的知識(shí)蒛漏. 六、教學(xué)時(shí)間安排: 周次內(nèi)容一比例的意義和基心性質(zhì) 二正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用 三比例的應(yīng)