1、 大班主題小刺猬學時髦教案反思1、大班主題小刺猬學時髦教案反思 一、活動目標： 1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。 2、可以自己動手制作刺猬。 3、進展幼兒的動手力量和制造力。 4、情愿參與美術(shù)活動，感受到手操作的歡樂。 二、活動重點： 了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用 三、活動難點： 可以按步驟制作刺猬 四、活動預備： 關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只 五、 活動過程： 1、故事引入英勇的小刺猬 內(nèi)容： 這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很快樂。 小刺猬來了說：“我也來參與好嗎?“小兔說：“行，快來吧!“ 小猴擺著手說：“不行，小刺猬跑不快

2、，笨頭笨腦的，我不跟他玩!“ 小刺猬見小猴不歡送他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。 捉迷藏又開頭了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。 大花蛇發(fā)覺了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。 眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。 這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。 大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。 小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說：“小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧!“(1)提問：在剛剛的故事里小刺猬怎么做的啊? 它的刺可以做什么啊? 你們見過刺猬嗎?在哪兒見過的? 刺猬生活在什么地方?它喜愛吃什

3、么? (2)出示成品刺猬 今日我給大家?guī)硪粋€好朋友(蹬蹬)，它是誰啊? 強調(diào)：它是一只小刺猬(量詞) 你們知道它是怎樣制作出來的嗎? 現(xiàn)在吖我就告知你們 珍寶們請認真觀看，我們來看一看刺猬身上有什么?(有刺) 那用什么來當?shù)么棠?(牙簽) 小朋友特別棒觀看的很仔細，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺 那再來看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽) 最奇妙、最奇妙、最奇妙的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎? 先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。 2、制作步驟：(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖 (2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入 (3)、刺猬的刺，將半截牙簽

4、插入(尖頭朝外) 強調(diào)：1、將刺插到背上 2、不要插太多 3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請珍寶們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧 我有一個要求牙簽的一端很尖，請珍寶們留意安全。 1.教師巡察指導 1.對幼兒作品展現(xiàn)，賜予鼓舞表揚 下面我們來展現(xiàn)一下珍寶們制作的刺猬，請我們的客人教師來評價評價吧。 請珍寶們回到座位，現(xiàn)在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧! 我們做了好多好多彩色的刺猬，珍寶在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧! 活動延長： 可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更好玩。 教學反思： 讓小朋友們在制作

5、小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是安康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜愛的玩具。 2、大班語言活動小刺猬燙發(fā)教案反思 活動目標： 1、觀賞故事，嘗試用完整連貫的語言清晰地表述自己的想法。 2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動重難點： 活動重點：理解故事內(nèi)容,發(fā)覺其中的道理。 活動難點：嘗試用完整連貫的語言清晰地表述自己的想法

6、 活動預備： 1、小刺猬燙發(fā)的故事磁帶,錄音機; 2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒; 3、教學掛圖二幅。 活動過程： 一、教師出示頭飾,把活動引入主題。 二、教師出示掛圖,敘述故事: 1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀看后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物觀察他是怎么說的? 2、出示其次幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺究竟有什么用? 三、引導幼兒邊聽故事錄音邊觀賞故事,發(fā)覺其中的道理。 1、邊看圖邊觀賞故事,給故事起個好聽的名字。 2、 引發(fā)幼兒思索:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能

7、燙發(fā)? 3、教師小結(jié):在生活中,小朋友肯定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理 活動反思： 本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動效果不是很抱負，活動感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。 3、大班語言小刺猬燙發(fā)教案反思 活動目標： 1、觀賞故事，嘗試用完整連貫的語言清晰的表述自己的想法。 2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。 3、理解詩歌所用的比方手法，學會有感

8、情地朗讀詩歌 4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動預備： 1、小刺猬燙發(fā)講故事視頻 2、幼兒已在提前預備繪畫：媽媽的發(fā)型。 3、教學掛圖。 活動過程： 一、教師組織幼兒展現(xiàn)“媽媽的發(fā)型“，讓幼兒熟悉幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。展現(xiàn)完幼兒的作品，教師展現(xiàn)自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。 二、出示刺猬圖片，提問：小朋友熟悉這是什么動物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計一個什么發(fā)型呢?引發(fā)幼兒聽故事的興趣。 三、結(jié)合掛圖敘述故事，讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。熬煉孩子的語言表達力量和大膽表演的力量。 1、敘述故事前提，引起幼兒的留

9、意。 2、出示掛圖一：圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢? 3、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了?你覺得美麗嗎? 4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反響?仿照“牛伯伯睜大了眼睛看“的樣子和小兔子“看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：”怪物怪物”“的樣子。體會小刺猬燙發(fā)后的驚奇樣子。 5、出示掛圖四：小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?仿照小刺猬“前滾后滾、左滾右滾“的樣子和“垂頭喪氣“的樣子，體會小刺猬絕望的心情。 6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺究竟有什么用?仿照大灰狼說話的語氣和小刺猬可怕的樣子。體會小刺猬

10、連滾帶爬逃回家的狼狽。 7、改編故事，假如小刺猬沒有燙發(fā)，那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢? 四、讓幼兒看視頻，完整觀賞故事。 五、還有一些小動物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的幫忙自己逃離險境。(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)? 六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來愛護自己。每個人的身體都有著特別的功能和本事，不能盲目的和別人攀比，要信任：自己的就是最好的! 活動反思： 本次活動采納幼兒情景表演與教師敘述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的

11、演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。 4、大班主題小刺猬學時髦教案反思 一、活動目標： 1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。 2、可以自己動手制作刺猬。 3、進展幼兒的動手力量和制造力。 4、情愿參與美術(shù)活動，感受到手操作的歡樂。 二、活動重點： 了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用 三、活動難點： 可以按步驟制作刺猬 四、活動預備： 關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品

12、刺猬一只 五、 活動過程： 1、故事引入英勇的小刺猬 內(nèi)容： 這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很快樂。 小刺猬來了說：“我也來參與好嗎?“小兔說：“行，快來吧!“ 小猴擺著手說：“不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩!“ 小刺猬見小猴不歡送他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。 捉迷藏又開頭了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。 大花蛇發(fā)覺了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。 眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。 這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。 大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，

13、把大花蛇刺死了。 小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說：“小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧!“(1)提問：在剛剛的故事里小刺猬怎么做的啊? 它的刺可以做什么啊? 你們見過刺猬嗎?在哪兒見過的? 刺猬生活在什么地方?它喜愛吃什么? (2)出示成品刺猬 今日我給大家?guī)硪粋€好朋友(蹬蹬)，它是誰啊? 強調(diào)：它是一只小刺猬(量詞) 你們知道它是怎樣制作出來的嗎? 現(xiàn)在吖我就告知你們 珍寶們請認真觀看，我們來看一看刺猬身上有什么?(有刺) 那用什么來當?shù)么棠?(牙簽) 小朋友特別棒觀看的很仔細，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺 那再來看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽) 最奇妙、最奇妙、最奇妙的

14、地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎? 先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。 2、制作步驟：(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖 (2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入 (3)、刺猬的刺，將半截牙簽插入(尖頭朝外) 強調(diào)：1、將刺插到背上 2、不要插太多 3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請珍寶們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧 我有一個要求牙簽的一端很尖，請珍寶們留意安全。 1.教師巡察指導 1.對幼兒作品展現(xiàn)，賜予鼓舞表揚 下面我們來展現(xiàn)一下珍寶們制作的刺猬，請我們的客人教師來評價評價吧。 請珍寶們回到座位，現(xiàn)在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧! 我們做了好多

15、好多彩色的刺猬，珍寶在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧! 活動延長： 可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更好玩。 教學反思： 讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是安康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜愛的玩具。 5、大班美術(shù)活動背果果的小刺猬教案反思 一、概述 1.背果果的小刺猬是一節(jié)大班美術(shù)課。 2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜愛的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。 3

16、.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜教師會把它變成什么;其次教師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言幫助作畫方法)后提出問題;再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過提問和幼兒爭論分析理解故事內(nèi)容;再說出小刺猬的身體特點;最終在教師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓舞幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，開心地完成創(chuàng)意畫，其中還滲透禮貌和安全訓練。 二、教學目標 1.學問與技能 (1)使幼兒看ppt時認真觀看刺猬，了解刺猬的生活習性; (2)能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來; (3)有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。 (4)在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 (5)會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)

17、與制造，喜愛裝飾。 2.過程與方法 (1)引導幼兒認真觀看、動腦思索、樂觀發(fā)言，說出自己的看法與見解; (2)指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬 ，來表達自己的感受。 3.情感態(tài)度價值觀 (1)能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法; (2)通過親身體驗感受繪畫勝利所帶來的樂趣 ; (3)能大膽的運用顏色來表現(xiàn)對藝術(shù)的喜愛; (4)通過品德和安全訓練，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨便亂跑以免喪失的危急性。 三、學習者特征分析 1.幼兒是6-7歲的大班孩子，思維活潑，特殊是對小動物有深厚的興趣; 2.幼兒喜愛表現(xiàn)自己，渴望得到教師的表揚和同伴的夸獎; 3.幼兒以前畫過半圓形的

18、物體有根底，如：大象; 4.幼兒能夠勻稱的涂色，按教師要求去完成創(chuàng)意畫。 四、教學策略 1.以問題解決為主的策略： (1)、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習性和理解故事內(nèi)容; (2)、通過認真觀看能說出小刺猬的身體特征。 2.自主繪畫策略： 學生通過教師的指導能開心地畫出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。 五、教學環(huán)境和資源預備。 1.教學資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀 2. 資源預備：教學ppt、半圓形紙;幼兒人手一份彩筆、白紙。 3.重難點：半圓形和短線條的組合。 六、教學過程： (一)師幼談話，導入新課 1.出示一個半圓形。猜猜教師會把它變成什么? 2.教師示范(教師

19、邊在半圓形上添畫邊用語言幫助作畫方法)。 3.提問：教師把它變成了什么?是怎么變的?。 4.它是哪個小動物?你們喜愛嗎? (二)認真看ppt,聽故事。 1.幼兒認真看ppt,聽故事; 2.提問：故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活習性?它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好;你們喜愛它嗎?(爭論分析) 3.教師對幼兒進展品德和安全訓練。 (1)、我們小朋友待人要有禮貌;不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲感謝，不把果子留一些給幫忙過它的山羊。 (2)、小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。 4.它的身體特點是什么樣子? (三)幼兒作畫，教師觀看指導。 1.要求 先畫出小刺猬的半圓形身體，再

20、用短線來畫小刺猬的刺 ，然后畫上果子; 2.鼓舞力量強的小朋友多畫幾只小刺猬; 3.鼓舞幼兒大膽用色，并勻稱涂色; 4. 鼓舞幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。 5.提示幼兒正確的握筆方法和坐姿。 (四)展現(xiàn)幼兒作品 把幼兒畫好的作品貼在墻上，相互觀賞。 (五)幼兒評價 1.幼兒自評 我畫的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。 2.幼兒互評 他(她)的創(chuàng)意是什么，亮點在哪里，內(nèi)容豐富嗎。 (六)總結(jié)與評價 這節(jié)課主要評價幼兒到達課標要求的程度，側(cè)重于作畫過程的創(chuàng)意的評價。 七、延長活動： 在體育活動中，組織幼兒玩體育嬉戲“小刺猬運果子“。 八、專家點評 附 自編故事背果果的小刺猬 小刺猬安安喜愛寧靜，它怕光、怕熱，

21、餓了就吃一些雜糧、青菜，沒有朋友的味道可真難過。由于小伙伴們都嫌它渾身長刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門，它奇怪地東瞅瞅、西逛逛，猛然觀察了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：假如能把樹上的蘋果搬到家里的話，我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個方法，它把自己卷成一個小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞，卻掉下來一個爛蘋果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒轍!它觀察了一只老山羊，靈機一動，跑到老山羊面前說：“老山羊，前面有一個蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧。“老山羊說：“好吧。“老山羊就

22、用力撞蘋果樹，小刺猬就地一滾，把掉下來的蘋果扎到身上跑了，連聲感謝都沒說。 教案反思： 此活動教師先讓幼兒觀看真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道簡單的事物可以用簡潔的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應留意語言的生動如：在進展涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡潔的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以留意。 6、中班主題小刺猬學時髦教案反思 活動目標： 1、認真閱讀大圖書，初步敘述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。 2、讓幼兒懂得不能隨便學時髦的道理。 3、樂觀的參加活動，

23、大膽的說出自己的想法。 4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 活動預備： 大圖書一本活動過程： 一、師出示大圖書教師：今日，教師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫小刺猬學時髦，叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛美麗，愛裝扮，喜愛扮裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢? 究竟講了什么我們一起來看看吧! 二、幼兒看圖書師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。看完后提問：小刺猬學時髦，究竟學了什么? 三、分頁敘述翻開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的? 對呀!小朋友都夸它說：“多美麗的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎