1、開心作文-捏橡皮泥第-課課件捏橡皮泥第三課捏橡皮泥第三課拍馬屁1 你能用自己的話解釋“拍馬屁”的意思嗎？思考2 書店老板為什么把所有其他的書撤下來，換上這個作家的書？3 聽了書店老板的回答，這個作家會高興嗎？拍馬屁1 你能用自己的話解釋“拍馬屁”的意思嗎？思考2 故事小結1.“拍馬屁”最初的時候，是指兩個騎馬人相遇之后相互摸摸對方的馬，拍拍馬的屁股，并隨口夸上幾聲“好馬”，以博得馬主人的歡心。可是后來，有的人不管別人的馬好壞、強弱，都一味地只說奉承話。發展到現在，“拍馬屁”諷刺不顧客觀實際，專門諂媚奉承、討好別人的行為。（注：這是“拍馬屁”一詞的來源，請同學們按自己的理解解釋“拍馬屁”一詞。）

2、2. 書店老板把別人的書都撤下來，換上這個要來參觀的作家的書就是為了討好這位作家，是“拍馬屁”的行為。3. 書的銷路很好，都賣完了，說明是好書，很受歡迎。按照書店老板的說法，就是這個作家的書寫得不好，沒人買，作家聽了當然會不高興。書店老板不顧客觀實際，說錯了話，結果產生了相反的效果。以后，我們說話的時候不要把意思表達錯了哦！故事小結1.“拍馬屁”最初的時候，是指兩個騎馬人相遇之后相互 一起來動動手，捏一捏橡皮泥，并把這個過程寫下來吧！ 一起來動動手，捏一捏橡皮泥，并把這個過程你都捏過什么呢？小青蛙、兔子、小狗、雪糕、棒棒糖我用它捏什么你都捏過什么呢？小青蛙、兔子、小狗、雪糕、棒棒糖我用它捏你跟

3、橡皮泥之間有什么故事嗎？1. 用橡皮泥捏了一些小動物，然后編了一個小故事，講給了媽媽聽。2. 捏橡皮泥讓我變成了手工達人。我和它的故事你跟橡皮泥之間有什么故事嗎？1. 用橡皮泥捏了一些小動物，然表達真實的想法 捏橡皮泥，這種自己動手參與的活動，要寫好它的過程一定難不倒你！現在就教你一招：按照活動的過程，有條有理地敘述，盡量把自己看到的、聽到的、想到的寫具體。【舉例：“唉，真是太無聊了！”我坐在沙發上說，“真沒意思！”突然，一個念頭在我的大腦里一閃而過捏橡皮泥。我把整個書房都搜索了一遍，終于找到了一點兒橡皮泥。我拿著這好不容易才找到的橡皮泥，將它捏成圓圓的一個球，再把它壓扁，接著卷起來。“咦？這

4、怎么那么像玫瑰花的花蕊啊？”我自言自語地說，“干脆就捏一朵玫瑰花吧！”分析：這個小作者是因為無聊才來捏橡皮泥，但他把自己捏橡皮泥這一活動的過程寫得非常具體，還用自言自語的方式把自己的心理活動寫了出來，讓讀者清楚地了解他捏橡皮泥的原因和經過。】表達真實的想法 捏橡皮泥，這種自己動手參與的活動，要寫 可以寫出一兩個典型的細節。比如你想捏一個胡蘿卜，那你是怎樣搭配色彩的？蘿卜葉子又是怎樣做成的呢？【舉例：我先把橡皮泥弄成兩半，把一半搓成兩顆小雨滴的形狀，用手輕輕一捏就成了老鼠的兩只小耳朵。再把另一半也分成兩份搓成圓圓的形狀，一個做身體，另一個做尾巴，可以將尾巴搓得長長的。最后，我把它們都拼了起來。就

5、這樣，一只好看的小老鼠就在我的手中誕生了。分析：“先”“再”“最后”這些都是表示順序的詞語，這個小作者用這些詞語把自己捏小老鼠的經過連接起來，不僅使得整個過程非常流暢，也將細節表現得很詳細。】在文章的結尾，要注意寫好兩點：一是要交代活動的結束，二是要表達出自己的思想感情。 可以寫出一兩個典型的細節。比如你想捏一個胡蘿卜，那你小朋友，現在請你來當當小醫生，為下面的片段把把脈吧！ 今天，我在家里做手工。我先做了一只兔子，又做了一個彩色漢堡包。 這個片段沒有把橡皮泥物品是怎么做出來的寫清楚。小作者說他在家做手工，做了一只兔子和一個彩色漢堡包，只是寫出了結果，但具體是怎么做的，小作者并沒有詳細描述。如

6、果能在片段中加入這些細節，相信整個片段會更出色的。小朋友，現在請你來當當小醫生，為下面的片段把把脈吧！ 我們一起看看修改后的文段： 今天，我在家里做手工。我拿來橡皮泥，先挑了一團白色的，捏出了兔子的身體，再用紅色的兩小塊做兔子的眼睛。接著，我又用五顏六色的橡皮泥做了一個彩色漢堡包。這些都是我最喜歡的東西，我要讓它們每天陪著我。 我們一起看看修改后的文段： 今天，我在 修改后的片段把兔子和漢堡包的制作過程具體地描寫了出來，先是挑出白色的橡皮泥做兔子的身體，接著用紅色的兩小塊橡皮泥做兔子的眼睛，這是一只很常見的紅眼睛小白兔呢！小作者還用各種顏色的橡皮泥做了彩色漢堡包，看起來很可口吧？可不能吃下去哦

7、！在片段的最后，小作者還寫出了自己對這些物品的喜愛之情，真棒！小結 修改后的片段把兔子和漢堡包的制作過程具體地描 要想把捏橡皮泥的過程完整地寫下來，我們還必須把開頭和結尾寫好，大家一起看看開頭和結尾的寫法吧！寫 作 方 法1. 直接開頭法：今天我們玩了一個2. 以聲音開頭：“捏得真像啊！”從傳出了的聲音。 要想把捏橡皮泥的過程完整地寫下來，我們還必須把 精 彩 開 頭今天，我們在開心作文班動手捏了橡皮泥。“好像！”“真是太像了！”教室里傳出大家嘖嘖的稱贊聲，原來大家在捏橡皮泥。 精 彩 開 頭今天，我們在開心作文班動手捏了橡皮泥。同學們捏出了各種各樣的物品，有可愛的小兔，有頑皮的小熊，有漂亮的

8、花兒這些橡皮泥物品都是大家的杰作！捏橡皮泥的活動雖然結束了，但當中的樂趣令我回味無窮。寫 作 方 法 精 彩 結 尾1. 以橡皮泥物品的樣子結尾：你看，我們捏的物品有有還有都不錯吧！2. 表達對活動的喜愛之情：結束了，這次活動可真讓人回味無窮呢。同學們捏出了各種各樣的物品，有可愛的小兔，有頑皮的小熊，有描寫動作的好詞平穩的動作：不緊不慢有條不紊一板一眼敏捷的動作：眼疾手快身手敏捷心靈手巧慌亂的動作：手忙腳亂不知所措笨手笨腳描寫動作的好詞平穩的動作：不緊不慢有條不紊一板一眼頭部制作： 有一次，我想捏一個芭比娃娃。在捏的時候，我先用“刀”在下面劃掉一些，上面成了頭發。又用“刀”在兩邊劃，成了耳朵。

9、（用“刀”劃頭發和耳朵，這是在捏橡皮泥的時候用的一個小技巧，可以使紋路更加清楚，這個小作者把自己劃的動作寫得非常具體。你們會用這種方法嗎？）描寫動作的好句頭部制作：描寫動作的好句描寫動作的好句身體制作： 我用黃色的泥做成扁圓的身子，再用紫色的泥捏成四個三角形，并排黏在身子上，恐龍的身子就做好了。（小作者寫出了捏橡皮泥的動作，還寫出了恐龍身子的形狀是由扁圓和三角形構成的，并寫了恐龍身子的制作過程。）描寫動作的好句身體制作：捏橡皮泥點評：我們如果仔細閱讀這篇習作就會發現，它的開頭一段和結尾一段都是表達小作者上手工課時捏橡皮泥的快樂心情，“真快樂”“真開心”直接明了地表達了自己的感受，這種寫法叫前后文照應，不僅強調了小作者的快樂心情，也使得作文的結構更完整。此外，小作者還寫了老師到來之前大家安靜等待和聽完老師講解后大家馬上開始做的情形。特別值得我們學習的是，小作者在寫做蛋糕的過程時用的動詞很豐富，可見小作者平時很注重對詞語的積累。倒數第二自然段寫的是同學們做出來的成品，什么都有，不禁讓我們感嘆這節課的精彩！捏橡皮泥點評：我們如果仔細閱讀這