1、Word 眼鏡紙教案5篇 教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先起草的文字材料，新學(xué)期即將到來，信任老師肯定都寫好教案了，以下是范文社我細心為您推舉的眼鏡紙教案5篇，供大家參考。 眼鏡紙教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能目標(biāo) （1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣觀察物體的。 （2）了解近視眼和遠視眼的矯正方法。 （3）了解用眼護眼常識。 2過程和方法目標(biāo) （1）通過觀看“晶狀體的外形對觀看景物的影響”的演示，培育同學(xué)信息處理力量以及分析問題、概括問題的力量。 （2） 通過對“近視眼和遠視眼的矯正”的探究，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。 3情感、態(tài)度與價值觀 （1）通過用眼護眼教育，強化

2、眼保健意識，教育同學(xué)喜愛生活、珍愛眼睛。 （2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識 （3）在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。 2學(xué)情分析 同學(xué)對眼睛和眼鏡較熟識，生物課上已經(jīng)對眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以同學(xué)對本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)整對于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的同學(xué)來說理解上有較大難度。由于同學(xué)剛接觸物理，對于科學(xué)探究力量較差，團結(jié)協(xié)作、解決問題的力量均有待培育。 3重點難點 重點： 1 眼鏡是怎樣矯正視力的 2 科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成 難點：眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的。 4教學(xué)過程

3、4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】 眼睛是怎樣看清物體的？為什么有的眼睛要戴上眼鏡才能看清物體？這節(jié)課我們從物理的角度來學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的學(xué)問。 活動2【講授】一 眼睛是如何看清物體的 1復(fù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)。 投影眼球圖片，將構(gòu)造中視網(wǎng)膜和晶狀體空出請同學(xué)填空。 重點講解晶狀體和視網(wǎng)膜，提出問題：晶狀體的外形和學(xué)過的哪種光學(xué)器件相像？ 2播放視頻：牛眼照相機 歸納：眼球似乎一架照相機，將精彩盡收眼底。視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，角膜和晶狀體共同作用相當(dāng)于凸透鏡。它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上形成物體的倒立縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，經(jīng)過大腦的處理感受到了正立的

4、實像，人就可以看到物體了。 活動3【講授】正常的眼睛調(diào)整 1同學(xué)體驗活動：眼睛看投影儀，手拿上面有字的紙突然移至眼前，看紙上的字，體會這一瞬間眼睛有何感受？引發(fā)猜想，看遠近不同的物體時眼在怎樣進行調(diào)整？ 2對比照相機的調(diào)整提出眼睛不同于一般照相機的奇妙之處。提出問題：一般照相機靠轉(zhuǎn)變鏡頭究竟片的距離（像距）使底片消失清楚的像，人的眼睛晶狀體到視網(wǎng)膜的距離基本不變，它是靠轉(zhuǎn)變什么使視網(wǎng)膜上成清楚的像呢？ 3動畫模擬：看遠處物體，晶狀體變薄，看近處物體，晶狀體變厚。 歸納：為了達到合適的折光效果，晶狀體通過變厚變薄轉(zhuǎn)變它的折光力量。看遠處睫狀體放松，晶狀體變薄，看近處睫狀體收縮，晶狀體變厚，自動調(diào)

5、整折光力量。指出：眼睛是一架精致的可連續(xù)變焦的照相機。 活動4【活動】三 近視眼和遠視眼及其矯正 1近視眼的成因 同學(xué)活動：比較正常眼和近視眼的眼調(diào)整力量。請一個近視的同學(xué)和眼睛正常的同學(xué)從遠到近看同一物體，比較他們看清物體的狀況。 引導(dǎo)同學(xué)得出近視眼的典型癥狀。引導(dǎo)同學(xué)分析：正常眼看遠處物體可以成像于視網(wǎng)膜上，近視眼看東西模糊，不能成像在視網(wǎng)膜上，提出問題：近視眼看遠處物體成像于視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后？近視眼是如何形成的？ 2同學(xué)對比“近視眼的癥狀和成因”學(xué)習(xí)“遠視眼的癥狀和成因”。 3探究活動一：近視眼和遠視眼的診斷 （1）提出問題：老師設(shè)置不正常眼，分小組支配近視眼或遠視眼，同學(xué)以眼科小醫(yī)

6、生的身份依據(jù)所學(xué)學(xué)問進行診斷。 （2）設(shè)計方案，分組探究 依據(jù)探究目的，圍繞如何進行診斷綻開爭論，初步確定一個基本的方案。然后同學(xué)進行探究以期能得出滿足結(jié)論。老師巡察、為部分同學(xué)供應(yīng)關(guān)心 （3）溝通 鼓舞同學(xué)大膽參與溝通： a.探究結(jié)論是什么？ b.如何操作、怎樣得出的結(jié)論； c.有意識地與他人方案進行對比評價。 4探究活動二：近視眼和遠視眼的矯正 （1）提出問題：如何對你桌上的近（遠視眼）進行矯正？ 同學(xué)作出猜想并指出猜想依據(jù) （2）分組探究 同學(xué)試驗，老師巡察解決問題 （3）溝通評估 分小組溝通，然后全班溝通： a、探究結(jié)論是什么？ b、有意識地與他人方案進行對比評價。 c、還有沒有什么發(fā)

7、覺 活動5【講授】四 愛護眼睛 1患近視的同學(xué)談體會：近視給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便 2播放圖片：愛眼屋 師生共同指出不良用眼習(xí)慣 師生溝通：愛護眼睛，除了杜絕上述不良用眼習(xí)慣，我還應(yīng)做到： 教同學(xué)一種眼保健方法 眼鏡紙教案篇2 活動主題： 我要上學(xué)校（源自上海市學(xué)前教育老師新參考用書學(xué)習(xí)活動（大班）p293頁） 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。 2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗集體合作的勝利。 重點與難點重難點：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗集體合作的勝利。 教學(xué)預(yù)備： 1、孩子前期閱歷： 幼兒已把握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演閱歷。 2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

8、 懶散的急躁的歡樂的三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。 表演場地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機、磁帶教學(xué)課時第三課時（30分鐘） 設(shè)計意圖與思路： 一、素材分析： ?找不到眼鏡是一個搞笑卻又布滿了溫馨氣息的故事，故事敘述了一只馬虎的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了，眼鏡不當(dāng)心被推動了頭發(fā)里后引起了一系列好玩的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱鬧的反響。 故事是兒童熟悉世界的窗口，是增加兒童記憶的添加劑，本故事對將步入學(xué)校的大班幼兒而言，也是一次即時教育，因此結(jié)合幼兒的愛好與大班課題討論設(shè)計了本次活動，通過活動進一步培育幼兒自立保管自己物品的意識和力量。 二、幼兒分析：

9、本班幼兒對故事表演始終保持著很高的熱忱，在每次的故事活動中，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景搖擺肢體，并且大部分幼兒開頭有意識的用不同的聲音、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點。那么如何讓故事表演呈現(xiàn)更大的教育魅力? 這就需要我們深化挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的幫助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗大熊不懂的心情，以好玩的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和嬉戲聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)自立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進入學(xué)校做好預(yù)備。 三、禮儀策略運用： 結(jié)合大班組本學(xué)期課題討論利用情景劇提升大班幼兒合作交往力量，本次活動采納的禮儀策略：情感融

10、入、隨機教育、環(huán)境支持、評價激勵等策略來增加故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進一步培育大班幼兒的合作交往力量。 四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計： 本次活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推動： 環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進行回憶，鼓舞幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。 環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞是誰讓松江變得越來越漂亮？的問題綻開爭論-引發(fā)關(guān)注：漂亮城市的背后有很多人為之付出努力。 環(huán)節(jié)三：情感渲染老師對即將步入學(xué)校的幼兒上送上美妙祝愿，并鼓舞幼兒在今后懂得做一個能妥當(dāng)保管物品的好

11、孩子。 教學(xué)過程： 一、回憶心情 1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。 2、播放三段不同的音樂，感受辨別三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。 3、觀賞音樂，幼兒嘗試描述。 (說明：幼兒已事先把握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。) 二、故事表演 1、嘗試將三種音樂融入故事。 （一）分組練習(xí)表演1、提出要求： 1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。 2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，選擇相應(yīng)的場景自主進行表演。 2、依據(jù)不同心情的音樂幼兒進行分組練習(xí)。 3、背景音樂（集中協(xié)商樂）再

12、次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時的感受。 (說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演閱歷，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)留意： 1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等； 2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，幼兒依據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場地，自主播放老師大事供應(yīng)的錄音機，開頭分組練習(xí) 3）背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。) （二）分組合作表演 1、老師播放音樂，幼兒分組上臺表演。 2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個故事的感受。 依據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：今日我們用分組的形式合

13、作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更好玩，我們?nèi)M合作的那么默契、開心，表演的特別勝利。 眼鏡紙教案篇3 一、教材分析 眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當(dāng)簡單的自然 光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球特別類似于照相機。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)了解眼鏡的結(jié)構(gòu)，知道晶狀體的外形對觀看景物的影響。通過對近視眼、遠視眼成因的討論和矯正方法的爭論，提高同學(xué)探究學(xué)問的力量。 二、課標(biāo)分析 了解人眼的成像原理，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法 三、學(xué)情分析 本節(jié)課的學(xué)問同學(xué)是特別熟識的，有許多同學(xué)對這部分學(xué)問或多或少有所了解，故應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，讓同學(xué)在課前提前搜尋、調(diào)查、查閱相關(guān)資料、對其進行分析

14、總結(jié)，讓同學(xué)做課堂的仆人，把展現(xiàn)才華的機會多給與他們。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問與技能 1了解眼睛的構(gòu)造 2知道眼睛是怎樣觀察物體的 3知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法 （二）過程與方法 通過試驗對比進展同學(xué)初步的科學(xué)探究力量，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1關(guān)懷透鏡在生活中的應(yīng)用 2通過矯正視力的學(xué)習(xí)，對同學(xué)進行眼睛保健教育 3使同學(xué)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識 五、教學(xué)重難點及突破 學(xué)習(xí)重點：人眼成像的原理。 學(xué)習(xí)難點：利用水透鏡探究近（遠）視眼的成因以及矯正方法 突破措施：通過分組試驗、小組爭論，小組展現(xiàn) 六、教學(xué)資源預(yù)備 凸透鏡、凹透鏡、激光筆、ppt

15、課件等 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課（5分鐘） 同學(xué)們你們知道人的一生80%的信息是通過我們的眼睛獲得的嗎？眼睛是心靈的窗戶，它帶我們領(lǐng)會多彩斑斕的世界，你們知道眼睛是如何成像的嗎？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡。 觀看結(jié)合眼睛的構(gòu)造思索回答 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 新課教學(xué)（25分鐘） 熟悉眼睛 1.人眼的結(jié)構(gòu)出示人眼結(jié)構(gòu)圖片，對比圖片請同學(xué)們說出眼睛的主要結(jié)構(gòu)？老師強調(diào)：晶狀體、角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡人眼成像的原理：眼睛是如何看到物體的呢？人眼如何看清遠近不同的物體1.提出問題：人眼如何看清遠近不同的物體？老師圖片展現(xiàn) 2.試驗探究探究內(nèi)容：利用水透鏡體驗

16、眼睛是如何看清遠近不同物體的。試驗器材：水凸透鏡，光具座，光屏 1.試驗步驟： （1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清楚的像。 （2）將發(fā)光體遠離水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清楚。 （3）將發(fā)光體靠近水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清楚。 2.結(jié)論： （1）當(dāng)看遠處物體時，將水抽出，水透鏡變薄，像變清楚。 （2）當(dāng)看近處物體時，將水注入，水透鏡變厚，像變清楚。近視眼的成因及矯正提出問題：近視眼是怎樣形成的呢？老師圖片展現(xiàn)成因成因：晶狀體太厚或眼球在前后方向上太長，遠物的像落在視網(wǎng)膜的前方。試驗探究內(nèi)容：近視眼的成因與矯正試驗器材：水凸透鏡，光具座，光屏活動1：近視眼的成因試驗

17、步驟： （1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清楚的像 （2）將水透鏡中注入一些水，讓水透鏡變厚，觀看像是否變的模糊。 （3）移動光屏找到清楚的像。 結(jié)論：（1）近視眼患者晶狀體變厚折光力量變強。 （2）近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的前方。 活動2：近視眼的矯正 試驗步驟： （1）向后移動光屏恢復(fù)水透鏡成近視眼時的狀態(tài)。 （2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清楚。結(jié)論：近視眼患者需要佩戴凹透鏡進行矯正。老師圖片展現(xiàn)矯正晶狀體太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在視網(wǎng)膜的后方。 （三）遠視眼的成因及矯正1.提出問題：遠視眼是怎樣形成的呢？老師圖片展現(xiàn)成因2.試驗探究探究內(nèi)容：遠視眼的成因與矯正試驗器材

18、：水凸透鏡，光具座，光屏 活動1：遠視眼的成因試驗步驟： （1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清楚的像 （2）將水透鏡中抽出一些水，讓水透鏡變薄，觀看像是否變的模糊。 （3）移動光屏找到清楚的像。 結(jié)論：（1）遠視眼患者晶狀體變薄折光力量變?nèi)酢?（2）遠視眼所成的像在視網(wǎng)膜的后面。 活動2：遠視眼的矯正 試驗步驟： （1）向前移動光屏恢復(fù)水透鏡成遠視眼時的狀態(tài)。 （2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清楚。我的發(fā)覺：遠視眼患者需要佩戴凸透鏡進行矯正。 （四）愛護視力的方法請同學(xué)們根據(jù)自己的生活閱歷說說如何愛護我們的視力課堂小結(jié)： 梳理本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，你有哪些收獲？還存在哪些困惑？ 觀看投影說出

19、眼睛的主要組成部分：睫狀體、晶狀體、瞳孔、視網(wǎng)膜同學(xué)自主閱讀課本，小組溝通展現(xiàn)答案小組成員爭論溝通設(shè)計試驗方案。進行試驗 讓同學(xué)通過閱讀觀看，小組合作爭論及對實物感知，養(yǎng)成學(xué)問歸納總結(jié)的力量、合作溝通的力量，培育同學(xué)理論與實際的聯(lián)系。通過實際操作，感受物理試驗操作的嚴(yán)謹性，增加動手的力量，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱忱。 鞏固練習(xí)（5分鐘） 導(dǎo)學(xué)案課后鞏固練習(xí) 同學(xué)自主當(dāng)堂完成，老師現(xiàn)場答疑解惑 鞏固課上學(xué)習(xí)學(xué)問，做到堂堂清。 課堂小結(jié)（5分鐘） 通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在試驗探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？ 同學(xué)可以個別回答，或相互溝通，在溝通的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。 促進學(xué)問的鞏固

20、把握。提升同學(xué)的溝通表達力量。 八、板書設(shè)計 第4節(jié)眼睛和眼鏡 一、眼睛 （1）結(jié)構(gòu)： （2）成像原理 二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡 遠視眼的成因及矯正：用凸透鏡 九、教學(xué)反思 發(fā)掘同學(xué)形成近視眼的主要緣由，例如長時間在光線太強或光線太弱的狀況下看書；同學(xué)看書的坐姿不端正導(dǎo)致看書的距離太近；同學(xué)長時間關(guān)注電視、電腦、手機等電子屏幕；不合理飲食等都有可能造成近視眼。應(yīng)當(dāng)怎么做？可以常常做眼保健操、遠眺遠處的物體、佩戴防藍光的眼鏡、端正坐姿讓眼睛離書面的距離3040cm左右，留意合理飲食。 眼鏡紙教案篇4 一、活動目標(biāo) (一)認知目標(biāo) 1學(xué)習(xí)觀看畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物

21、的動作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達。 2懂得日常生活閱歷，制造性地綻開想像敘述，訓(xùn)練思維的敏銳性。 (二)人格目標(biāo) 1培育幼兒喜愛閱讀，愛惜圖書，從大量閱讀中主動獵取學(xué)問的好習(xí)慣。 2通過閱讀，培育幼兒平安防范的意識與力量。 二、活動預(yù)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書橡皮膏朋朋。 三、活動過程 (一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒愛好。 (二)幼兒自由閱讀圖書。 1提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。 2幼兒閱讀，老師觀看指導(dǎo)。 (三)老師與幼兒一起看圖書。 1引導(dǎo)幼兒看封面，點讀書名。 2幼兒跟老師一頁一頁地翻，邊翻邊聽老師講解故事，并用手教導(dǎo)劃。 (四)圍繞閱讀重點爭

22、論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關(guān)鍵畫面提出問題，讓幼兒爭論。 1小熊朋朋的鼻子上貼著什么? 2小熊為什么會受傷? 3認真看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。 4結(jié)果怎么樣了? (五)引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的緣由，并在此基礎(chǔ)上綻開想像。鼓舞幼兒說得跟別人不同。 1其次天，小熊沒有吸取教訓(xùn)，外出活動時結(jié)果又會怎樣呢? 2小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會受傷? (六)老師依據(jù)幼兒的爭論狀況，結(jié)合圖書完整地敘述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何愛護自己。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動中要留意平安和自我愛護。 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。 五、生活中滲透

23、在日常生活中引導(dǎo)幼兒留意行為動作的平安，防止意外。 六、環(huán)境中滲透 張貼各種平安教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并爭論。 七、家庭中滲透 請家長協(xié)作，在家庭各項活動中進行平安教育。 八、活動評價 項目 目標(biāo)實現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動設(shè)計趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題 等級 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評價 注：好：100”80，中：7960，差：60以下。 附故事 橡皮膏朋朋 小熊朋朋有很多好伴侶，它最喜愛和小伴侶做嬉戲了。 一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍

24、趕忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。 其次天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗趕忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”說完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。 第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓趕忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。 第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來

25、，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子趕忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。 小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。” 眼鏡紙教案篇5 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣觀察物體的。2了解近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。 3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的學(xué)問。 二、重點難點： 重點：培育同學(xué)用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)問，加深對眼睛的了解. 難點：近視眼、遠視眼的成因及矯正方法. 三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡 四、學(xué)習(xí)過程

26、： （一）提出問題 愛動腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平常他有這樣的觀看和體會：爺爺看書讀報時必需戴上眼鏡，而看遠處的物體時可以摘下眼鏡；而自己看遠處的物體必需戴上眼鏡，而看書時可以摘下眼鏡；視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠處的物體。那么作為 “心靈的窗戶”人眼是如何觀察四周物體的呢？小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾病？他們各自佩戴的眼鏡有什么特點呢？ （二）自主探究 眼睛是一個既簡單又奇異的“照相機”，它關(guān)心我們熟悉身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎？觀看圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問題。 1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。 2.眼球似乎一架 ，晶狀體和角膜相

27、當(dāng)于 ，視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。瞳孔相當(dāng)于照相機的 ，可以掌握進入眼睛的光量。 3.小組爭論我們是如何看到物體的？是凸透鏡成像的那種狀況？像有何特點? 4.仔細觀看圖5.4-2，小組爭論我們的眼睛是如何看到近處和遠處的物體的？ 5.近視眼、遠視眼的成因及矯正： “眼睛是心靈的窗戶”，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠視眼，你們知道近視眼和遠視眼是怎么形成的嗎? （1）特點 近視眼只能看清 的物體，看不清 的物體. 遠視眼只能看清 的物體，看不清 的物體. （2）成因及矯正 近視眼的晶狀體太 ，折光力量太 ，自遠處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。 仔細觀看圖5.4-4,觀看近視眼同學(xué)的眼睛 近視眼的晶狀體太 ，折光力量太 ，自遠處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進入眼睛的