1、第 第 頁小班“案例教學”教案范文(3篇)【篇一】小班“案例教學”教案 一、活動前思索 1、教材分析 小鴨找伙伴這一講解并描述活動內容簡約、情節(jié)單一，特別是小鴨與伙伴間的對話簡約重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講解并描述了小鴨自己玩覺得很難過，于是一次又一次邀請伙伴小兔、小鳥、小烏龜一起玩，在小鴨與伙伴的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的伙伴是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和伙伴一起玩，才是最快樂的事。所以我將它定位為小班的講解并描述活動。 2、重點難點 重點：指導幼兒完整講解并描述出圖片的主要內容。 難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。 二、過程實錄 一活動目標 1、培育幼兒語言的

2、完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。 2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講解并描述出圖片的主要內容。 3、培育幼兒寧靜地聽別人講解并描述的習慣，并鼓舞他們在集風光前大聲地表述。 二活動預備 1、背景圖。 2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。 三活動過程 1、觀測理解講解并描述對象。 出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導幼兒觀測，理解圖中的主要內容。 嘎嘎嘎誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？ 評析：老師能抓住圖片的三要素人物、地點、事項進行提問，為幼兒進行完整地講解并描述奠定了基礎。在進行情感引

3、導時，老師要留意加強語境的創(chuàng)設，特別是對于小班幼兒。 2、運用已有閱歷講解并描述。 逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔小鳥、小烏龜是怎樣來的？幼兒用動作表示動詞小鴨看見小兔小鳥、小烏龜來了，會說什么？它們是怎么說的？ 評析：小班幼兒的生活閱歷還比較貧乏，當問到小鴨是怎么說的？他們想到的就是小兔，你好！之類的禮貌用語。這時，老師應實時引導小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？從而調動幼兒已有的閱歷，啟發(fā)幼兒積極參加講解并描述。 3、引進新的講解并描述閱歷。 逐一出示小動物圖片，老師引導幼兒邊回答邊集體講解并描述圖片內容。 告知幼兒故事的名字小鴨找伙伴，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講解并描述圖片的內容。 請

4、幾名語言技能強的幼兒到前面講解并描述。老師以鼓舞的口吻和插話的方式援助其完整、大膽的表述。 評析：在這一環(huán)節(jié)，老師采納了平行提問的方法，幼兒在老師的引導下，能較完整地講解并描述圖片的主要內容。特別是技能強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講解并描述圖片的主要內容。 4、引導幼兒遷移講解并描述閱歷。 老師還會講一個不一樣的小鴨找伙伴的故事呢，引導幼兒把小鴨找小兔、小鳥、小烏龜?shù)闹v解并描述閱歷遷移到新的閱歷上面來完整、連續(xù)的講解并描述。 評析：能依據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移閱歷進行講解并描述。 三、活動后反思 整個活動環(huán)節(jié)清楚，能依據(jù)講解并描述活動的基本

5、步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可敏捷操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：假如我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參加講解并描述的愛好；我也運用了難點前置的方法，但幼兒動的還不夠，使幼兒的愛好不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給技能中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。同時，也有讓我感到迷惑的地方：那就是講解并描述活動與故事教學的主要區(qū)分在哪里？盼望通過以后的探究和學習，能有所收獲。 附講解并描述內容： 一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難過。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：你能和我一起游

6、泳嗎？小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧！一只小鳥飛來了，小鴨說：你能和我一起游泳嗎？小鳥說：對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧！一只小烏龜爬來了，小鴨說：你能和我一起游泳嗎？小烏龜說：好啊！我和你一起玩！它們一起興奮地游了起來。 【篇二】小班“案例教學”教案 教育要求： 1、通過觀測實物，圖片，感知香蕉的顏色，外形，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。 2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培育幼兒不吃獨食，情愿與他人共享。 3、進展幼兒動手動腦的技能，在美術活動中學習制作香蕉。 教學預備： 1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹(香蕉園) 2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。 香蕉的

7、故事(課題一) 教學課程： 1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意，這些叫什么樹?(香蕉樹)，提問：香蕉是長在什么地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的?(一串串，一把把地)很多香蕉長在一個把子上。(1和很多) 2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根?每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的?外形是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮)摸在手里怎么樣?知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試)然后請小伙伴都練習剝香蕉，吃香蕉。 提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的)一次能吃許多

8、根嗎? 3、香蕉皮應當放在哪里?(在家，在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。 【篇三】小班“案例教學”教案 活動目標： 1知道生活中有一些尖尖的東西有危急。 2掌控一些尖尖的東西的正確運用方法。 3有初步的自我愛護意識。 4使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 5養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動預備： 課件：小伙伴吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護士打針等。 尖尖的東西實物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。 活動過程： 一、設置背景，請配班老師幫忙拿剪刀、導入課題。 二、引導幼兒觀測并爭論剪刀的正確傳遞和運用方法。 老師引導幼兒爭論應當怎樣遞剪刀才安全。 請小伙伴練習遞剪刀的方法，老師小結。 三、了解其他生活中常見的尖尖的東西。 引導幼兒說一說生活中那些東西是尖尖的，有危急的。 結合課件，引導幼兒觀測后了解一些尖尖的東西的運用安全。 四、安全知識應用。 師：請小伙伴找一找班里有什么東西是尖尖的，想一想我們應當怎樣運用刮蠟棒、小叉子、計數(shù)棒等。 活動延伸與建議： 結合區(qū)域活動提示幼兒正確運用安全的運用有尖的物品。