1、 不和陌生人走中班教案模板不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時，小朋友千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，一起看看不和生疏人走中班教案!歡送查閱!不和生疏人走中班教案1活動目標：1、知道不能跟生疏人走2、模擬體驗離園情景，知道教師叫到名字，再站起有禮貌地離班活動重點：知道不能跟生疏人走;知道教師叫到名字，再站起有禮貌地離班活動難點：知道不能跟生疏人走活動預備：兒歌媽媽沒來我不急活動流程：一、情景體驗：生疏人走進班里來接小朋友二、提問引導三、小結教師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時，小朋友千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們

2、也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?四、教師自然引出兒歌媽媽沒來我不急，引導幼兒一起朗讀。五、幼兒模擬體驗離園情景。等教師叨念小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里嬉戲。活動自然完畢。活動反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果確實有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。最終教師進展了簡潔的小結，也通過舉例的方式告知我們小朋友假如被壞人騙去

3、后是很危急的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。不和生疏人走中班教案2活動目標1. 知道不能任憑信任生疏人，更不能跟生疏人走。2.理解故事內容，明白不能讓生疏人任憑進門。3.有初步的自我愛護意識。活動預備小兔乖乖故事課件;墨鏡一個，糖果若干。活動過程一、創設情景，讓幼兒明白不能跟生疏走的道理。1.情景摸索幼兒。幼兒在戶外站隊預備活動，本班教師臨時離開幼兒。執教教師戴墨鏡扮演生疏人，用糖果來吸引幼兒，摸索能否帶走幼兒。2.依據幼兒的表現進展談話。幼兒回活動室坐好，執教教師介紹自己，告知幼兒不能任憑信任生疏人，更不能跟生疏人走。二、結合故事進展安全教育。1.播放故事課件，幼兒觀看。師：故事的名字是什

4、么?故事中有誰?發生了什么事?2.幫忙幼兒理解故事內容，學說相應短句。師：兔媽媽出門前對小兔說了什么?大灰狼來敲門，小兔子怎么說的?怎么做的?為什么不給大灰狼開門?三、小結性談話。讓幼兒懂得不跟生疏人走，不讓生疏人進家門，要有自我愛護意識。活動延長與建議1. 結合故事內容進展分角色表演。2. 家長帶幼兒外出時提示幼兒要始終跟家長在一起，不能輕易信任生疏人，不要任憑承受別人的東西。不和生疏人走中班教案3活動設計背景愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要留意在日常生活中向幼兒進展安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我愛護力量和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生

5、活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個時機對我們班幼兒進展了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進展安全教育，培育和提高幼兒的自我愛護力量。活動目標1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。教學重點、難點初步形成自我愛護力量。活動預備1.有關的圖片四張。2.玩具、果凍、巧克力。3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。活動過程一、故事古麗和生疏人開頭局部：1.敘述故事古麗和生疏人：古麗單獨在院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你

6、做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”古麗趕忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”2.集體爭論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應當留意的事情?3.出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西果凍，巧克力時，你不能要。圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真得意.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。集體爭論：能不能承受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是媽的

7、好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”教師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?教師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。教學反思我通過這節課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有閱歷的根底上談談對“生疏人的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，幫忙全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動