1、三位數除以兩位數的筆算（一）貴福二校 賈海林教學內容：西師版小學數學課標教材四上第80頁的例3，課堂活動及練習十八第1、2題。教學目標：1.經歷探索三位數除以兩位數（整十數）的筆算過程，能正確進行計算。2.不計算，能通過三位數除以兩位數（整十數）的筆算過程分析確定商的位數。教學重點：掌握三位數除以兩位數（整十數）的筆算方法。教學難點：對三位數除以兩位數（整十數）的筆算的算理的理解。教學過程：一、復習引入復習三位數除以一位數知識，三位數除以一位數我們學會了，那會不會三位數除以兩位數呢？今天這節課我們一起來研究三位數除以兩位數的筆算。（揭示課題，板書課題）二、探索新知1.教學例3。（1）學生自讀例

2、3，了解題上的信息和問題。（2）抽學生匯報收集到的數學信息和問題。信息：哺乳150天；第180天后開始隨母虎外出；第330天后開始學習捕食；第720天后開始獨立生活。問題：1.老虎出生幾個月后開始隨母虎外出？2.老虎出生幾個月后開始獨立生活？（有意識地培養學生抓住關鍵詞語“隨母虎外出”和“開始獨立生活”，這樣就不會選錯信息列錯算式了。）（3）學生自己列式解決第一個問題，抽學生匯報，重點在于匯報他的口算方法。方法一、把180和30的末尾同時去掉一個0，變成183=6；所以：18030=6（月）答：老虎出生6月后開始隨母虎外出。方法二、看180里面有6個30,所以：18030=6（月）。答：老虎出

3、生6月后開始隨母虎外出。（4）學生自己列式解決第二個問題（預設孩子都能用口算算出正確結果）。72030=24（月）讓學生在已經有正確答案的基礎上大膽嘗試用豎式進行計算。嘗試要求：有問題，想不明白的地方做上記號，做完后在小組內大膽交流自己的算法和算理。抽一小組的學生進行交流。其他組的孩子可進行質疑、補充等。重點引導孩子們理解豎式的意義。帶領學生質疑：商最高位上的“2”為什么要寫在十位上？此處一定要通過質疑讓學生搞清楚被除數前兩位“72”表示的是72個十，除以30，得到的是2個十，所以得數寫在十位上（算理）。換句話說(算法)：這時除到了十位，商就要寫在十位的頭上。（算理和算法共融，讓學生經歷筆算過

4、程。）學生可以自己質疑：“4”為什么要商在個位上？學生也能很順利地回答，因為“120”表示的是120個“一”，除以30后得到的是4個“一”，所以要將“4”商在個位上。從算法的角度去理解，這時我們已經除到了個位，就要將商寫在個位的頭上。老師還可以引導學生質疑：豎式上的“60“表示的是多少？讓學生搞清楚，這里的“60”表示的是60個“十”，也可以說成是“600”，它是3020的積。學生質疑：那“120”是誰和誰的積？30和4的積。議一議：不計算你能看出商的位數嗎？引導學生說出，除數是兩位數就用除數和被除數的前兩位進行比較，如果前兩位比除數大，那么商就是兩位數，如果前兩位比除數小，那么商就是一位數。（5）說一說：結合以前學到的三位數除以一位數的筆算知識，看看還有什么要提醒大家注意的沒有？ 相同數位要對齊；從高位除起，一位一位往下除，除到哪一位商就寫在那一位的上面；每次除后余數必須小于除數。這里的除數是兩位數就要先去除被除數的前兩位，沒有必要去先除前一位，因為前一位肯定比除數小。三、鞏固深化1、練一練2、辨一辨3、完成“課堂活動”。獨立完成。小組內交流。全班匯