1、35/35哈教辦發201030號哈爾濱市教育局辦公室關于評定中小學（中專）市級骨干教師的通知各區、縣（市）教育局，有關直屬單位：為建設一支高素養的教師隊伍，發揮骨干教師的引領示范作用，全面推進素養教育，經研究，決定今年接著在全市范圍內評定中小學（中專）市級骨干教師。現就有關事宜通知如下：一、范圍和對象一般中小學校（幼兒園）、中等職業學校、工讀學校、專門教育學校、青年宮等教學機構的教師。二、申報條件1、學歷條件。都市教師在小學任教的應具備大專及大專以上學歷，在初、高中任教的應具備本科及本科以上學歷；農村學校教師在小學任教的應具備中師及中師以上學歷，在初中任教的應具備大專及大專以上學歷，在高中任教

2、的應具備本科及本科以上學歷。2、具有中級職稱或中級職稱以上教師專業技術職務資格，且在所申報學科的教學一線任教。3、在2009年12月31日前，已被評定為區、縣（市）級或相當于區、縣（市）級學科骨干教師，現任教學科與申報學科一致。三、評定標準申報參加評定市級骨干教師者必須具有高尚的師德修養、先進的教育理念、較強的教育教學能力和教研科研能力，并在教育教學崗位上發揮引領、示范作用。中小學學科骨干教師的具體評定標準如下： (一) 愛崗敬業，師德高尚中小學教師職業道德規范，無違反“哈爾濱市教師（教研員）行為五條禁令”的行為。具有團結協作，關懷集體，嚴于律己的良好心理品質。 (二) 鉆研業務，專業知識扎實

3、專業知識和相關學科的差不多理論知識。積極參加所在學校以及區、縣（市）級以上教育部門組織的教師接著教育，修滿規定的學時學分。(三)專業技能嫻熟，教育教學業績突出具有較強的研究能力，能夠基于新課改中的問題開展教育研究，承擔校級以上科研課題，有兩項教研（或科研）成果或兩篇經驗總結在區、縣（市）級以上學術會議上交流；或至少有一項教研（或科研）成果或一篇經驗總結在市級以上學術會議上交流。四、推舉評定的原則和方法（一）推舉評審原則堅持公開、公平、公正、擇優、均衡的原則；采取考試與考核相結合的方法評定市級骨干教師?？荚嚺c考核總分為100分，其中，申報人所在學校評價分值10分，區、縣（市）級業務考核分值15分

4、、獎勵加分分值5分、理論筆試分值30分、市級業務考核分值40分。全市擬評定市級骨干教師名額按全市中小學（中職）專任教師總數的2%評定。各區、縣（市）教育局和直屬學校按本地區、本單位專任教師總數的3%推舉上報市教育局。其中，音樂、體育、美術、勞技及其它新興學科教師，教學業績突出者（指在市級或以上學科競賽獲獎；輔導學生參加市級或以上學科競賽、技能競賽獲獎；擔任過已結題的市級或以上課題要緊負責人等）和工作在農村鄉以下、都市郊區學校，以及民族學校、中等職業學校、專門教育學校取得區、縣（市）級優秀教師榮譽稱號，且符合申報條件者，可不占名額申報。（二）推舉評審具體步驟如下：1、認真傳達部署并及時下達學校申

5、報名額打算。2、各基層學校認真組織好本校教師的申報、評議和推舉工作成立由學校領導、教師代表59人組成的骨干教師推舉機構，負責骨干教師評議推舉工作。具體程序如下：（1）公開申報條件和名額。學校向全體教師公布市級骨干教師評審條件和區、縣（市）下達本校的推舉名額。（2）個人申報。凡具備條件的教師均可自愿申報。（3）個人述職與群眾評議。申報人員在全校教職工大會上述職，介紹自己差不多情況及近5年來取得的要緊教育教學業績，由群眾對申報人員進行民主測評。（4）學校推舉。由學校組成的骨干教師推舉機構依照申報教師的師德表現、綜合素養、業務能力和群眾評議等因素進行綜合考核，按學校推舉骨干教師考核評價評分標準及量化

6、評分表（見附件2）要求，對申報人量化評分并排序，確定推舉人選。（5）公示結果。在本校公示市級骨干教師推舉名單，公示期為一周。被推舉教師填寫哈爾濱市中小學（中專）市級骨干教師審批表，將相關申報材料和量化評分表一并上報區、縣（市）教育局。各基層學校的推舉工作，建議在7月5日往常完成。3、區、縣(市)教育局要做好資格初審和考核工作（1）加強組織領導。區、縣(市)教育局成立由行政和業務兩方面人員組成的骨干教師推舉領導機構，負責組織本地區骨干教師申報人員的資格初審和考核工作。 （2）堅持標準、嚴格考核。區、縣（市）骨干教師推舉領導小組應依照市級骨干教師評定標準和區、縣（市）業務考核細則（見附件4）的要求

7、，對申報教師進行業務考核并量化評分，按學段、學科相對集中匯編成冊。（3）各區、縣（市）教育局骨干教師推舉領導機構經審議后，將推舉申報人選名單連同校、區（縣、市）考核成績名冊及有關呈報材料匯總后，集中報送市教育局。市直屬單位直接報市教育局。材料報送時刻：7月13日、14日；材料報送地址：哈爾濱市南崗區一曼街261號市招生辦大樓（市電大后身）五樓。4、市教育局統一領導市級骨干教師的評定（1）資格復審。關于各區、縣（市）教育局和市直屬學校推舉申報人選及其相關申報材料，市教育局將組織復審，并進行綜合獎勵審核計分。（2）遴選方法。選拔認定分三步進行。第一步，組織筆試。市教育局統一組織筆試，筆試成績不及格

8、者，不再列入市級考核范圍。筆試時刻擬定于7月中旬，具體時刻、地點另行通知。第二步，關于列入考核范圍的人員進行考核。由市教育局、市教研院組織市、區（縣、市）專兼職教研員、部分中小學校長、教師代表組成的專家考核組進行業務考核（有關業務考核標準見附件）。業務考核時刻定于8月下旬（開學之前），具體時刻、地點另行通知。第三步，依據學校評價、區縣（市）考核、綜合獎勵加分、筆試、市級業務考核五項得分累計記分，按學段、學科，由高分向低分排序取舍。為促進教育的均衡協調進展，遴選過程中，將適當向農村地區、薄弱學校、小學科、班主任、職業教育、專門教育等領域和有支教經歷（一年以上）的教師傾斜。（3）頒發證書。評選出的

9、骨干教師名單在哈爾濱教育行政網上公示一周，無異議者，由市教研院統一組織集中培訓。培訓合格者，由市教育局頒發市級骨干教師證書并輸入哈爾濱市骨干教師資源庫。（4）在本次評定市級骨干教師過程中，不收取申報教師任何費用。五、本次評定的骨干教師包括科研骨干凡申報科研骨干者，須參加市教育局統一組織的全市筆試，其他環節如申報、業務考核等事宜，另行發文通知。六、骨干教師的職責和義務骨干教師是中小學教師的專業能力水平的榮譽稱號，應履行下列義務和職責。（一）在所在學校承擔規定課時的本學科教學任務。（二）在職業道德和教育教學教研工作中發揮榜樣帶頭作用。（三）承擔對一般教師的教學指導任務，經常開示范課、觀摩課，對本校

10、和本地區教師進行教學示范。（四）承擔對本校和本地區教師的培訓工作，承擔薄弱學校和農村地區的免費培訓授課和講座，承擔中小學教師崗位大練兵記實手冊解讀任務。（五）承擔學校和上級教育部門布置的教學改革和教科研項目，并在規定時刻內完成。特此通知。附件：1、哈爾濱市中小學（中專）市級骨干教師推舉名額分配表 2、學校推舉市級骨干教師考核評價評分標準及量化評分表3、哈爾濱市中小學（中專）市級骨干教師審批表 4、擬任市級骨干教師所在區、縣（市）業務考核細則5、申報市級骨干教師人員呈報材料目錄6、申報市級骨干教師人員名冊7、市級骨干教師獎勵計分細則8、哈爾濱市幼兒園市級骨干教師業務考核標準9、哈爾濱市小學市級骨

11、干教師業務考核標準10、哈爾濱市初中市級骨干教師業務考核標準11、哈爾濱市高中市級骨干教師業務考核標準12、13、哈爾濱市中小學（中專）藝體學科市級骨干教師業務考核標準14、15、哈爾濱市民族學校市級骨干教師業務考核標準16、哈爾濱市中小學德育學科市級骨干教師業務考核標準17、哈爾濱市中小學心理健康教育學科市級骨干教師業務考核標準 二一年六月十二日主題詞：教育 教師 評定 通知 抄送：省教育廳，市教研院，各區、縣（市）教師進修學校 哈爾濱市教育局辦公室 2010年6月12印發 附件1哈爾濱市中小學（中專）市級骨干教師推舉名額分配表區、縣（市）名額道里區102道外區91南崗區158香坊區140平

12、房區30松北區27呼蘭區86阿城區97五常市131雙都市110尚志市102賓縣96巴彥縣121依蘭縣68延壽縣43木蘭縣51通河縣45方正縣41市直屬學校按專任教師的百分之三申報附件2 學校推舉市級骨干教師考核評價評分標準及量化評分表（滿分10分）學校差不多情況姓名性不出生年月學歷學科職稱職稱評定時刻骨干級不校級（ ）區級（ ）項目業績提要要緊業績（本人填寫）學校評分師德師風1分有良好的思想政治素養和職業道德，愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，為人師表，嚴謹篤學，勇于創新，滿（超）工作量，勤勉工作。好（ ） 較好（ ）一般（ ）（本欄學校評價）教育教學教研4分教育教學教研效果教育教學（教研培訓）質

13、量、指導成效和教師、家長、學生反映。好（ ） 較好（ ）一般（ ）（本欄學校評價）公開教學主題活動專題講座2006年以來開設的各級公開教學、主題活動；在市、區級培訓、校本研修中開設專題講座。市級（ ）節/次區縣（市）區級（ ）節/次區縣（市）校級（ ）節/次教育教學教研獲獎2006年以來市、區課堂教學評比獲獎情況；市、區班主任差不多功競賽獎 市級 第獎（ ）次區級 第獎（ ）次教育科研3分課題研究2006年以來主持/參與立項課題研究情況市級主持（ ）項/參與（）項區重點主持（ ）項/參與（）項區一般主持（ ）項/參與（）項校級課題（ ）項成果獲獎2006年以來獲市、區教育科研成果等第獎或區教育

14、科研成果一、二等獎,或市青年教師課題成果鑒定一、二等獎）。市成果（ ）等獎（ ）次區成果（）等獎（）次市青年課題成果（）等（）次論文發表專著出版2006年以來公開發表教育教學論文或專著出版市級以上（）篇區級刊物（）篇專著出版（）冊研修培訓1分培訓情況每年完成區級及以上培訓學時得分（ ）講座情況承擔校本研修（崗位練兵）專題講座區級及以上（ ）次，校級（ ）次指導情況指導本校新教師指導人數（ ）人榮譽稱號1分專業榮譽2006年以來優秀教師、區/校級骨干教師稱號優秀教師（）次區骨干教師（）校骨干教師（）次社會榮譽獲市、區政府或教育行政部門授予的社會榮譽稱號（勞模、優秀園丁、優秀、先進、標兵等）市級以

15、上榮譽稱號（ ）次區級榮譽稱號（ ）次學校推舉意見本校共推舉 人，該同志工作業績總評得分 ，排序第 位。校長簽名： （學校蓋章）附件3哈爾濱市中小學（中專）市級骨干教師審批表姓名性不年齡職務教齡所教學科畢業學校最高學歷任職學校學校意見負責人(簽字)： （公章）二O一 年 月 日區縣(市)教育局意見負責人(簽字)： （公章） 二O一 年 月 日市教育局審批意見負責人(簽字)： （公章） 二O一 年 月 日附件4擬任市級骨干教師所在區、縣（市）業務考核細則考 核項 目考 核 內 容 評分講明及得分情況區級（或以上）得分教學獲獎近五年內教學競賽獲獎情況按獲獎等級分不為3、2、1分/節次（此項最高3分

16、）專業引領近五年內的各類公開教學（含主題班會課）1分/節次（此項最高2分）近五年內參加陽光助教活動情況1分/次（此項最高2分）近五年內在區、縣（市）組織的各種研訓活動中進行專題講座1分/次（此項最高2分）近五年內指導青年教師上區級以上公開課或賽課1分/節次（此項最高2分）教學研究近五年內主持或參與學科課題研究2分/項（此項最高2分）近五年內課題研究成果顯著發表文章或論文1分/篇（此項最高2分）總分附件5申報市級骨干教師人員呈報材料目錄1、哈爾濱市中小學（中專）市級骨干教師審批表。2、學校推舉市級骨干教師考核評價評分標準及量化評分表 （附件2）。3、區、縣（市）級骨干教師證書。4、反映本人學識水

17、平、業務能力、工作業績等方面的材料（學歷證書、獎勵證書和論文、著作、教材、成果證書等，論文證書要附論文原文）。5、教師資格證書。6、專業技術職務資格證書及原始呈報表。7、教師接著教育證書。8、申報人2008-2009學年度和2009-2010學年度第一學期師德檔案記實評價表。以上各種材料均需原件。9、各區、縣(市)要將推舉人員按小學(含幼教、特教)初中、高中、職業高中分類，中專分學科打印推舉人員名冊一式三份（必須用A4紙）隨材料袋上報。同時上報3.5寸軟盤或光盤。附件6序號姓名單位學段學科一票 否決是否具備差不多條件學校評價得分區、縣（市）業務考核成績綜合獎勵得分筆試 成績市業務考核成績總分名

18、次評審 結果123456789101112131415 申報市級骨干教師人員名冊區、縣（市）：附件7市級骨干教師獎勵計分細則序號獎勵種類分值1國家級優秀教師、優秀教育工作者52省級以上勞動榜樣、先進工作者、優秀教師、優秀班主任，市“二十名師”、“功勛教師”等43市教育行政部門頒發的先進工作者、優秀教師、優秀班主任、師德先進個人等34區（縣、市）級先進工作者、優秀教師、優秀班主任、師德先進個人等25校級先進工作者、優秀教師、優秀班主任等1講明：（1）獎勵計分累計超過5分的按5分計算。（2）每一獎項計分不重復加分。（3）所獲獎勵系2006年以后取得。一、在課程改革和學科教學中的引領作用及阻礙(10

19、分)教學研究成果（3分）1參加市級以上與本專業有關的學術會議，有交流成果（每項1分，每增加一項加0.2分，總分不超過本項總分，以下同）。2在市級以上學術刊物上發表論文、有獨立撰寫或與他人合作的論著、教材(包括校本教材)。3承擔市級以上教育科學規劃辦或教育學會立項課題，有結題成果報告或時期性研究成果。公開教學（4分）1市級以上教學競賽、教學觀摩等(含教學活動、講課)。2教學專題錄象在電視臺、電臺公開播放。3市級崗位練兵展示、競賽等。4積極參與市級網絡教研活動。 教學指導（3分）1市、區（縣、市）級專題講座(包括教研活動、教師培訓)。2市、區（縣、市）級活動評委、兼職教研員。3指導培養青年教師獲得

20、市級以上優質課、公開課、教學能手等榮譽。4承擔區級以上園本教研活動主講(原始材料為證)。二、教學評價（教學活動或者講課）（25分）教學 目標 （5分）1教學思想、教學觀念符合素養教育要求，體現新課程理念。2教學目標準確、具體、全面。教學重點、難點確定準確，注重幼兒能力與適應的培養。3尊重幼兒身心進展的規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的進展。教學 方法 （5分）1創設情景是否生動、具體，設問恰當新穎，符合幼兒的年齡特點。2教學設計以游戲為切入點，結合幼兒的生活和認知體驗。3教學方法恰當靈活，注重引領幼兒探究嘗試，開發多種交流渠道，幼兒能主動參與、動手操作、樂于探究。 教學 過程 （5分）1整

21、體結構優化，各部分之間銜接自然，教學思路清晰，教學環節層次分明。2對活動的過程，方式、方法表述簡潔，清晰，討論問題能引發幼兒的考慮。3教學手段新穎、有用、多媒體輔助手段運用合理、適當、熟練。教學差不多功 （5分）1語言清晰、簡練、確切、語速適中。2教態自然親切、大方，精神飽滿，情感豐富。 3隨機教育得當，熟練運用各種教學手段。 教學 效果 （5分）1教學目標達成度高。2信息多元，涵蓋量適度。3是否有效調動了幼兒的積極性，激發了幼兒的學習興趣，體現以幼兒為主體的原則，教學有效。三、答辯（5分）由評委依照學科特點和教學情況隨機提出問題，被考核人做出簡要回答，評委依照回答情況評定分數。附件8 哈爾濱

22、市幼兒園市級骨干教師業務考核標準附件9評價內容評價項目及形式分值評價權重（40分）教學成果公開教學、公開教學指導4分13分論文（含教學設計、優秀案例等）、公開發表文章或著述2分陽光助教、網絡教研、講座等2分區縣（市）骨干教師2分主持或參與課題研究1分參與研究型團隊情況1分學科先進榮譽或指導學生參賽獲獎1分專業知識專業技能學科命題，閉卷筆試10分10分教學能力講課（語文、數學學科。自帶所教學段教材，抽簽確定講課題目）12分12分課堂教學（除語文、數學外的學科）教學答辯分學科現場答辯5分5分哈爾濱市小學市級骨干教師業務考核標準附件10哈爾濱市初中市級骨干教師業務考核標準評價與考試內容評價與考試形式

23、評價與考試時刻分值權重學科專業知識（圍繞所教學科必備的學科專業知識命題）閉卷考試90分鐘100分02學科專業技能教材重組能力（圍繞某一教學內容設計題目：考核學科自身知識的整合；學科知識與其他學科知識整合；學科知識與經歷體驗整合；學科知識與生活實踐整合；學科知識與信息技術整合；學科知識與人文精神整合）命題閉卷考試課堂教學能力(自帶所教學段教材，抽簽確定講課題目)聽課或講課及教學答辯10-20分鐘100分02附件11 哈爾濱市高中市級骨干教師業務考核標準評價與考試內容評價與考試形式分值權重教育教學研究能力教學研究30分1.參加市級以上與本專業有關的學術會議，有交流成果。100分0.102.在市級以

24、上學術刊物上發表論文。3.承擔市級以上教育科學規劃辦或教育學會立項課題，有結題成果報告或時期性研究成果。4有獨立撰寫或與他人合作的論著、教材(包括校本教材)。公開教學40分1.市級教學競賽(含課堂教學、講課及課件制作)2.區縣級教學競賽一等獎(含課堂教學、講課及課件制作)。3.課堂教學專題錄象在電視臺、電臺公開播放。4.市級公開教學。教學指導30分1.省、市專題講座(包括教研活動、教師培訓、高考會考復習)。2.省、市級活動學科評委，學科核心組成員。3.指導培養青年教師獲得市級以上優質課、公開課、教學能手等榮譽。4.指導學生參賽獲獎。6.承擔三次以上的校本教研活動主講(原始材料為證)。學科專業知

25、識考試閉卷考試（120分鐘）100分0.15教學設計圍繞教學中具體專題設計（20分鐘）100分0.10答辯評委組結合教學設計專題提問(10分鐘）100分0.05附件12哈爾濱市中等職業學校市級骨干教師業務考核標準一、考核內容具體考核內容包括：業務獎勵、課堂教學、教研活動、教育科研共四個方面（總分40分）。二、考核方式采納看（備課、聽課筆記、業務獎勵證書材料）、查（相關佐證）、聽模擬課堂教學、量化考評等方式進行綜合考核。三、考核標準1業務獎勵（5分）：國家（1分）、省（1分）、市專業獲獎（3分）（含市公開課等大練兵活動獲獎、市級以上技能競賽、經驗交流講座或公開發表文章、指導教師獎等）2教學研究（

26、2分）：自主或與他人合作開發教材并被采納（1分），參加教研活動聽課、備課情況等（1分）3教育科研（3分）：科研課題研究（1分）、課題研究成果（1分）、科研成果論文獲獎情況等（1分）4課堂教學（30分）：參評教師需依照所報學科自選一個較完整的、能較全面展示教師的教學技能的教學片斷寫出教學設計，并做30分鐘的模擬課堂教學。具體評價標準：課堂教學評價參考標準考核指標考核要點分值教學目標教學思想、觀念體現以學生能力進展為中心的思想，能針對學生實際確定知識、能力、情感等目標。6教學內容、重點難點充分考慮到知識的關聯、學生的狀態與水平，精選加工、調整補充教學內容；重點突出、難點突破。8教學過程善于設計由淺

27、入深的臺階問題，過渡自然；善于啟發學生思維、引導學生探究知識，教學方法運用恰當，組織形式選用合理，現代教育技術運用經濟合理12教學差不多功語言精練、表述清晰，語速適中，精神飽滿，親切自然；駕馭教材能力、板書布局設計、文字準確、字跡、板畫、演示等技能情況。4附件13哈爾濱市中小學（中專）藝體學科市級骨干教師業務考核標準考評內容考評形式考評時刻分值權重教學設計及教學講明（即講課材料）評委按課程標準要求，評價參評教師的教學設計能力教學的情感價值取向、過程方法、知識技能及教學是否有所創新。10分現場教學就參評教師的實際教學能力評價與教學設計的預期效果是否具有實效，評估教學內容與課程標準達標率。40分鐘

28、20分針對教學相關內容現場答辯就參評教師的教學設計與現場執教效果及教師的差不多教學技能進行答辯10-15分鐘10分備注附件14哈爾濱市信息技術教育市級骨干教師業務考核標準 一、評價內容在學科教學中的引領作用及阻礙評價權重：10分（各項得分可累加，同項不累加，但最多不超過10分）評價項目及評分標準：1省級以上教學（含課堂教學、講課和教學課件制作）競賽一等獎（5分），區、縣（市）級（2分）；2哈爾濱市信息技術教學大賽綜合一等獎（6分），綜合二等獎（3分）；3市級公開課（5分），區、縣（市）級公開課一等獎（3分）校級（1分）；4在省、市級為教師培訓或在集體備課中作專題講座；5市兼職教研員（5分），區

29、縣兼職教研員（3分）；6在省、市、區信息技術教學各類競賽被聘為評委（3分）；7教研組長（5分），備課組長（2分）二、評價內容課堂教學（一課時）評價權重：25分三、評價內容設計一個教學活動評價權重：5分附件15哈爾濱市民族學校市級骨干教師業務考核標準一、考核內容評價內容一：教學設計（一課時）評價權重（5分）評價項目及評分標準：1教學目標設計：準確、合理，可落實（1分）2教學內容設計：把握的深入、系統、準確（1分）3教學過程設計：能夠以學生的學習過程為主線，圍繞著問題的發生過程、知識的形成過程和問題的解決過程（對不同的課能夠有所側重）合理地設計教學過程，既有利于學生對基礎知識的理解掌握，又有利于學

30、生的自主探究和相互交流，教學設計要體現新課改的思想和自己的獨到之處（3分）評價內容二：講課評價權重（5分）評價項目及評分標準：1分析教材、分析學生（1分）2講明教學目標的確立和實現教學目標的差不多思路（1分）3講明優化教學過程結構的設想。（1分）4講明教學方法的擇優和教學手段的優化（1分）5講明教學效果的預測（1分）（注：教師在講課時必須講明教學設計的總體思路，具體內容及理論、實踐依據。）評價內容三：課堂教學能力評價權重（20分）評價項目及評分標準：1學生在創設的情境中愉悅學習（4分）2學生在問題的解決中領會學習（4分）3學生在經歷體驗中感悟學習（3分）4學生在合作交流中深化學習（3分）5學生在實踐活動中應用學習（3分）6學生在信息技術的啟迪下聯想學習（3分）評價內容四：評課能力評價權重（10分）評價項目及評分標準：1從教學目標上分析（2分）2從教材處理上分析（2分）3從教學程序上分析（2分）4從教學差不多功上分析（2分）5從教學效果上分析（2分）（講明：評課時要反映以下幾方面的內容：本節課的優點、經驗、特色是什么？本節課的不足或需要探討的問題是什么？你的建議是什么？）二、考核方法1、看教學設計2、聽講課3、看課堂教學4、聽評課附件16哈爾濱市中小學德育學科市級骨干教師考核標準考核項目考核內容考核形式評分講明專業引領（10分）德育公開課查看過程性材料及證書市級以