1、Word 骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會：春風(fēng)化雨潤物無聲 這幾天聽了幾位專家的精彩的報(bào)告，我受到很大的觸動，我感到作為一名老師必需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要變“一桶水”為“ 長流水”,老師必需在慷慨“賜予”的同時(shí)努力“吸取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷更 新學(xué)問，才能跟上時(shí)代的腳步。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的老師,沒有靜下心讀書學(xué)習(xí)。老師的 不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)進(jìn)展帶來致命的“后勁不足”,這也明顯不能適應(yīng)老師專業(yè)化的進(jìn)展。因此,老師要抓住機(jī)遇,利用 一切可利用的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探究,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間相互學(xué)習(xí)，比

2、如學(xué)習(xí)語文老師的語言表達(dá)力量，學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)老師的規(guī)律思維力量等等，增加教育才智,提高老師素養(yǎng),促進(jìn)老師專業(yè)技能的提高。 “學(xué)習(xí)反思”是老師專業(yè)進(jìn)展的階梯。我感覺我原來始終在走別人的路，仿照別人的教學(xué)模式，沒有自己的特色，有時(shí)我想我 為什么不行以走一條屬于自己的路？創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式呢？所以我要反思，對于每一位想要勝利的老師我感覺反思 很重要，老師在教學(xué)中具有反思意識，擁有反思習(xí)慣，本身就是對事業(yè)、對同學(xué)、對自己的責(zé)任感，每節(jié)課后馬上反思，堅(jiān)持做 到“吾日三省吾身” ；形成自己的教學(xué)特色。 這幾天的講座，使我感受最深的一點(diǎn)就是作為一個老師，要多才多藝，尤其幽 默感不行缺少，幽默在教學(xué)中是

3、特別重要的。幽默有助于融洽師生關(guān)系。我國的語言巨匠，幽默作家老舍曾說過：幽默者的心總 是熱的。的確，幽默的老師給人以親切，愉悅感。他們用戲劇化的方式來“有意”制造幽默，緩解教學(xué)沖突，增進(jìn)師生間的關(guān)系 和距離。這種幽默的批判方式，話中帶刺，但刺不傷人。正是由于有幽默的運(yùn)用，才保證師生關(guān)系的“友好連續(xù)”。恰當(dāng)?shù)钠鸬?了“潤滑”的作用。 幽默的語言委婉風(fēng)趣，輕松自如，詼諧可笑，給人以溫柔、親切，友善之感，簡單被同學(xué)接受。所以，老師具有幽默感會有助于 融洽師生間的關(guān)系。幽默使同學(xué)感到輕松，產(chǎn)生興奮，促進(jìn)學(xué)習(xí)。假如一堂課，老師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難 懂的理論學(xué)問，那么，一些同學(xué)就會慢慢留

4、意力不集中，甚至聽不懂就會開小差或心煩，搞小動作。但假如融入幽默，就能保持 大腦的興奮性，讓同學(xué)調(diào)解一下緊急的心情，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。 在此我也坦率地講，名師的課堂我們是學(xué)不來的，但是我們可以思考他們的行動，加以學(xué)習(xí)、分析，可能我們也會分析出一些門 道和套路來。盼望我們每一位老師都會為挖掘同學(xué)想要什么而專心？，老師不要只管同學(xué)的分?jǐn)?shù)好不好，不管同學(xué)的心情好不好 。只要你堅(jiān)持你也會變得像吳正憲老師一樣知道同學(xué)的知道。 “做好老師從讀懂同學(xué)開頭；做好老師從讀懂教材開頭。”我覺 得這句話講得很正確，今后我們每一位老師在上每一節(jié)課的時(shí)候都應(yīng)當(dāng)從“讀懂同學(xué)開頭”。那樣你的課也會變成孩子愛上的課 ，你也會變成人見人愛花見花開的