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文檔簡介

1、大班音樂活動快樂的木偶教案反思大班音樂活動歡樂的木偶教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，運用模式排序的經驗，學習并嘗試自編木偶，用動作來表現木偶舞的特點，感受人身體的敏捷性，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看歡樂的木偶教案吧。活動目標1運用模式排序的經驗，學習并嘗試自編木偶舞。2用動作來表現木偶舞的特點，感受人身體的敏捷性。3感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4經過舞蹈活動促進全身運動。5培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。活動準備造型木偶12個，可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。活動過程一、談話導入師：這幾天你們都在區角玩小木偶玩具，有的

2、還在學小木偶的動作，真好玩。你們明白嗎，小木偶還會跳舞呢!我先來跳跳看，等會兒你們也可以來學一學。二、賞識并感受木偶舞的特點1老師表演木偶舞，幼兒賞識。2感受木偶舞的特點。師：小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣？幼：小木偶的動作是動一下，停一下，很硬的，速度很慢的；我們人的動作是敏捷的，一個一個動作連貫著做，比擬松軟；還可以有快有慢我們排的圓、方、三角形的圖形片，四個一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重復。（此處，可視幼兒對已有經驗的回憶情況，確定是否需要出示如下的模式卡，進行對比。）四、嘗試自編木偶舞1改變木偶舞的動作次序。師：剛剛我表演的木偶舞的動作次序是我編的，如今要把這三個動作排列

3、的次序和方法變一變，編一個與剛剛不一樣的木偶舞。2幼兒可自由結合，34人一組，嘗試自編木偶舞。提供每組四個木偶，可商議著擺出不同的動作造型，將這些動作造型排一排次序，或增加一個需要重復的動作。嘗試表演自編木偶舞，比擬與老師編的木偶舞有何不同。3溝通自編的木偶舞，引導幼兒留意如何才能通過不同的動作排序，編出與別人不同的舞蹈。4邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學跳，同時提示幼兒跳舞時動作要像小木偶。五、延長活動師：今日我們只用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出了不同的木偶舞，以后可換別的動作再來變一變，編出不同的木偶舞。活動反思在理解的根底上通過轉變序列的多種思路來自編舞蹈，解決了過去只會單純模擬學習，無從著手在原有的根底上嘗試改變的問題，提高

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