1、解決兩數(shù)中間的間隔問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、深化對(duì)數(shù)的大小、數(shù)序的理解，加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題可以有不同的方式，畫(huà)示意圖是理解題意的重要手段。3、學(xué)生積累用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，解決兩數(shù)中間間隔幾個(gè)數(shù)的問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)舊知。1、按要求數(shù)數(shù)師：聽(tīng)題誰(shuí)能按從小到大的順序數(shù)出0到20之間的單數(shù)？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（互動(dòng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言：師：皮哲亞。生：拍三下，太棒了）誰(shuí)能按從大到小的順序數(shù)出0到20之間的雙數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（互動(dòng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言：師：李雨露。生：拍三下，太棒了。師：董老師再補(bǔ)充三個(gè)字：了不起）誰(shuí)能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)呢？2、猜數(shù)（師說(shuō)，生猜）師：今天老師帶來(lái)了一些數(shù)字卡片，現(xiàn)

2、在，我來(lái)說(shuō)，你們猜。師：這個(gè)數(shù)是由一個(gè)十，兩個(gè)一組成生：是12師：貼卡片12師：這個(gè)數(shù)既是15也是17的鄰居生：是16師：貼卡片16師：這個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位都是1生：是11師：貼卡片113、猜數(shù)（生說(shuō)，生猜）師：現(xiàn)在請(qǐng)小老師來(lái)說(shuō)，其他孩子來(lái)猜小老師1：11前面一個(gè)數(shù)是幾？或者：這個(gè)數(shù)是由10 個(gè)一組成生：是10師：貼卡片10小老師2：比15少兩個(gè)一的數(shù)是幾？或者：這個(gè)數(shù)是由13 個(gè)一組成生：是13師：貼卡片13。小老師3：這個(gè)數(shù)是由20 個(gè)一組成，或者這個(gè)數(shù)是由2個(gè)十組成生：是20師：貼卡片20。4、承上啟下，導(dǎo)入新課師：剛才我們一共猜了幾個(gè)數(shù)？（6個(gè)）哪6個(gè)數(shù)？一起讀一次（12、16、11、1

3、0、13、20）師：從左數(shù)第6個(gè)是幾？（20）師把20這個(gè)數(shù)上移師：從右數(shù)第6個(gè)是幾？（12）師把12這個(gè)數(shù)上移師：請(qǐng)觀察12和20這兩張數(shù)字卡片之間有幾張數(shù)字卡片？（4張數(shù)字卡片）二、觀察主題圖1、出示主題圖，找出數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題師：請(qǐng)觀察主題圖，你知道了什么？（貼：知道了什么？的卡片）生1：小麗排第10（師點(diǎn)PPT，圈出來(lái)）生2：小宇排第15（師點(diǎn)PPT，圈出來(lái)）師：要解決一個(gè)什么問(wèn)題呢？生1：小麗和小宇之間有幾人？師：（師點(diǎn)PPT，圈出“之間”二字）“之間”二字什么意思？2、分析和理解找出的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題師：小麗排第10是什么意思？生1：從前面數(shù)，小麗排在第10 個(gè)，算上、包括她有

4、10個(gè)人。師：小宇排第15又是什么意思呢？生2：從前面數(shù)，小宇排在第15 個(gè)，他前面還有14個(gè)人，小麗也在他的前面。師：“之間”是什么意思？誰(shuí)能舉個(gè)例子呢？生3：比如橫排看：王大和李二之間有3個(gè)小朋友，有 、 、還有 ，共三個(gè)小朋友，不包括王大和李二師：這個(gè)例子舉得真好！誰(shuí)還能再舉一個(gè)嗎？生4：豎排看張三和王四之間有2個(gè)小朋友，不包括張三和王四。師：表?yè)P(yáng)生4，例子舉得好，了不起！師：那這里的“之間”是什么意思？生5：不包括小麗也不包括小宇。三、探究解決問(wèn)題的方法師：怎樣解答？（貼：怎樣解答？的卡片）1、數(shù)一數(shù)生1：數(shù)出小麗和小宇之間的人（11、12、13、14），一共有4個(gè)人師：那我們借助直尺上的數(shù)序來(lái)驗(yàn)證一下剛才生1的說(shuō)法對(duì)不對(duì)師：直尺上先找到小麗和小宇的位置分別在哪里？（師點(diǎn)PPT，圈出小麗和小宇）他們兩人之間包括他們兩人嗎？（不包括）所以請(qǐng)數(shù)出是哪幾個(gè)數(shù)呢?(師隨生說(shuō)，點(diǎn)出PPT)板書(shū)：11、12、13、142、畫(huà)示意圖師：那你能用自己的方式畫(huà)圖表示嗎？師：把PPT調(diào)制主題圖那一頁(yè)，讓生畫(huà)。生：畫(huà)，師巡視。師：選出有代表性的投影到大屏幕并拍照，對(duì)比。板書(shū)畫(huà)：3、列算式。師：還可以怎樣想呢？15-10-1=4（人）總?cè)藬?shù)15人減去10人（麗麗前面的人和麗麗），再減去1，就是減去小宇，就得到他們之間的人。四、回顧與反思師：剛才我們的解答正確嗎？（