1、分 一 分教學設計教學目標：1、初步認識平均分的現(xiàn)實意義和數(shù)學意義，理解什么是平均分。2、能把物品進行平均分，并會用一句話來描述平均分。從描述中初步感知總數(shù)、份數(shù)、每份數(shù)。3、感受平均分與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點：1、經(jīng)歷平均分的操作過程，理解平均分的含義。2、用一句話來描述平均分。從描述中初步感知總數(shù)、份數(shù)、每份數(shù)。教學準備：1、老師準備：課件、18顆五角星,題卡。2、學生準備： 6根小棒,每個小組鉛筆12支。教學時間：1課時教學過程及步驟：一、創(chuàng)設情境,導入新課。1師：孩子們，下課后你們喜歡哪些活動呢？孩子們說出了自己喜歡的活動，這些小朋友們也在活動，我們一起來看

2、看，你看到了什么信息？預設學生回答：生1：操場上一共有30個人，生2：有的在跳繩，有的在踢球。有的在跳遠；生3：還有的同學在商量怎樣分組。2、小結(jié)提煉：（指著圖）喔，他們在思考30人怎樣進行分組？每組有幾人？可以分幾組？3、揭示課題：到底該怎么分呢？這節(jié)課我們就一起來學習分一分。（板書：分一分）二、新授1教學例1，理解平均分的意義（1）出示例1，提出分的要求。師：孩子們，老師這里有一些星星，數(shù)一數(shù)一共有幾顆？（教師貼星星在黑板上）師：要把6顆 分成兩堆，可以怎么分？（2）學生獨立分一分。（停頓）請孩子們數(shù)出6根小棒代替 ，動手分一分，看誰的方法多。（師巡視）總結(jié)平均分的概念。師：孩子們，分好了

3、嗎？誰來分享一下你是怎么分成2堆的?抽生到黑板上用老師的教具分。師:6顆分成兩堆可以分成1顆和5顆,可以分成2顆和4顆,可以分成3顆和3顆.?！颈頁P這種有序的方法】同學們，與同桌討論一下：這3種方法中你最喜歡哪種分法,為什么?師：孩子們，有結(jié)果了嗎？生:第3種,因為每一堆的個數(shù)分得一樣多。師:每一堆又可以說每份，這里的兩堆就是2份。像這樣每份分得同樣多,這種分法叫平均分。（板書）跟老師讀一遍。師:那怎樣分才叫著平均分呢?(每份分得同樣多)師：（回到孩子們貼在黑板上的分法中）孩子們,我們來看一下,第一種分法是平均分嗎?為什么?第二種呢?第三種呢?我們來描述一下這種平均分: 把6顆星星平均分成2份

4、，每份有3顆。（板書）跟著老師讀一遍。師：孩子們知道了什么是平均分了，那你們能判斷一種分法是不是平均分嗎?老師馬上考考大家（4）出示練習題師：說一說，下面的分法是不是平均分？為什么？師：第1小題，是平均分嗎？（生：不是）為什么不是？（生：因為每份的個數(shù)不是同樣多），師：我們看第2題，是平均分嗎？為什么？（是，因為每份都是5個蘋果。）（5）6還有不同的平均分法嗎？動手分一分，并來說一說。（6）你在生活中有過平均分的現(xiàn)象嗎？（生答）2加深理解平均分的意義和用語言描述。（1）分12支鉛筆，沒有份數(shù)，學生自由發(fā)揮。師：看來孩子們，通過剛才的學習，知道了什么是平均分。你能不能平均分12支鉛筆呢？（能）好

5、，那么孩子們聽老師的要求，小組合作，要求：1、把12支鉛筆進行平均分。2、向小組的其他同學描述你的分法。（我把多少支鉛筆平均分成了多少份，每份是幾支。）3、如果你與他的分法不一樣，你又分后，用同樣的方法描述你的分法?？茨膫€小組的分法多。4、并在自學卡上填空。學生操作，教師巡視，注意觀察學生，關注不同的分法。請一個小組的同學上臺全班交流。（2）學生展示分法。預設1：（圖略）我把12支鉛筆平均分面12份，每份是1支。預設2： 我把12支鉛筆平均分成6份，每份是2支。預設3： 我把12支鉛筆平均分成4份，每份是3支。預設4： 我把12支鉛筆平均分成3份，每份是4支。預設5： 我把12支鉛筆平均分成2

6、份，每份是6支。師同步課件展示。總結(jié):孩子們真聰明，展示了這么多的平均分，其實平均分就是每份分得同樣多，無論我們怎么分，只要做到每份的個數(shù)一樣，那就是平均分。課堂練習（檢測）師：孩子們，覺得自己今天學得怎樣？（好，還可以.）那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？（敢）好，那我們隨著智慧大轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，看看給我們帶來了哪些挑戰(zhàn)呢？跟著教師一起說：大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你叫它停它就（停）。1、判一判。師：我們先來看看題意，下面是不是平均分，為什么？誰能來判斷一下呢？（不是）為什么？（每份不一樣多）。接下來還有一個題哦，仔細觀察這個題是不是平均分呢？為什么？你真不錯！2、辨一辨。繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎（好）那我們口號喊起來，大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你叫它停它就（停）。我們先來看看題意，（略）在這個題的要求中，我們要注意些什么呢？（平均分、3個）3、說一說，師：孩子們，還想玩嗎？那大轉(zhuǎn)盤又來。大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你叫它停它就（停），認真看題哦，這個是不是平均分呢？（不是）那能不能這個題變成平均分呢？（能）怎么辦呢？（把一個梨移到另一個盤子里。）這樣嗎？你能描述一下這種分法嗎？（生描述）這個題呢？是平均分