1、第 第 頁小學語文組教研工作計劃(7篇)學校語文組教研工作計劃篇1 一、指導思想 以課程改革為中心，以提升老師教學技能為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的進展”為全部工作的落腳點，遵循學校語文新課程標準，深化課堂教學改革，全面推動素養教育，進一步提升我們中班級語文教研組每個語文老師的素養，從而全面提高中班級語文教育質量。 二、工作思路 本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，根據教育處工作安排，開拓性地開展工作;通過著重老師學習、溝通、研討，依托同學活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參加，相互提高，深入開展，并

2、做到有目標，有預備，重過程，有收獲。 三、工作重點及主要措施 (一)立足課堂教學討論，提高語文教學質量 1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為老師的教學理念，實施于整個教學過程。讓老師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養。 2、每位老師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。 3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計劃，扎實推動。 4、積極開展各班級的集體備課，在自己獨立思索的前提下，資源共享，使每個人對

3、教材有跟好的把握，提高課堂實效。 5、仔細寫好教學反思，實時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學閱歷反思或案例剖析。 (二)立足語文老師隊伍建設，提高老師業務水平 1、備好課，上好課，切實提高教學效率 堅持每周一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差異，避開涌現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。 2、積極推動“教學結對”活動，加強溝通。 組內成員進行“互幫互助”結對，老師間要相互聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的技能。 加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參加評課，實時自我反思，從中提

4、高教學認識、教學技能、教學水平。 3、輕負擔，高質量，嚴把作業關 嚴格執行省減負規定，掌握作業量，確保同學的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原那么精選作業，加強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高同學學習成果，培育同學的創新精神與實踐技能。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位同學會寫漢字，能寫好漢字。 (三)立足課題討論，提高課題討論的質量。 仔細抓好組內課題“提高學校中班級語文課堂實效性的討論”，老師應在平常圍繞課題仔細搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題討論教學實踐，同時不斷反思，總結閱歷教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順當結題。

5、四、工作安排 第二周：解讀本冊教材，制訂教學計劃 第四周：“提高學校中班級語文課堂實效性的討論”研討 第八周：教學研討課 第十周：研討課評課溝通 第十二周：有關課題的理論學習 第十四周：研討課 第十六周：研討課爭論溝通 第十八周：“提高學校中班級語文課堂實效性的討論”研討 第二十周：期末總結溝通 學校語文組教研工作計劃篇2 一、指導思想 科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課堂、同學的探究與討論，從而培育同學對語文的感悟，培育同學的語文素養，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。 二、主要工作 1、理念是行動的先導。本學期要組織老師學習語文教學理論，新課程標準。組織老師研讀新

6、課改的每一板塊，實時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，參與學習的老師要仔細做筆記，并努力將所學理論閱歷在實際工作中進行實踐，提高自身的業務素養。 2、確立同學學習語文的技能培育為語文教學的第一要素，把同學當成語文學習活動的主體，充分發揮同學學習語文的自主作用。 3、緊抓質量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學的優化要落實“六性”，即目標的全面性，要求的進展性，方法的科學性，要素的主體性，情境的民主性，過程的討論性，各位老師要把握課改精髓，積極實施有效教學。知識要當堂消化，問題要當堂解決，作業要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。 4、抓好課外閱讀。課

7、外閱讀是課堂教學的延伸。老師要指導同學課外閱讀的方法，援助他們積累知識，積累閱歷，使課堂教學和課外閱讀有機結合。 5、加強對語文課題的討論，探究語文教改之路，實時總結語文教改的閱歷，切實提高語文教學的效率。新型的學習方式的討論;領悟新課程標準試驗教材精神;學校語文教學模式創新與學習方式轉變的討論。 學校語文組教研工作計劃篇3 一、指導思想。 堅持素養教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質量穩步提高。 二、主要工作。 (一)規范語文教學常規管理。 1、備課：本學期，每位老師需要在仔細鉆研教材、充分了解學情

8、的基礎上，寫好教案。 1)了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識，強化語文實踐”，脈絡清晰，過程清楚，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干老師對教案進行把關，并統一格式，形成藍本教案。 2)利用點滴時間課前爭論，形成切合自己教學實際的復備記錄。 2、上課： 突出同學，淡化自己。一切從同學實際出發，選取教材中具有較高教學價值的內容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使同學在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，進展言語智能。課堂教學以同學的活動為主，以老師的引導為輔。老師

9、在課堂中應關注每一位同學，針對不同學情，實施分層教學。 3、作業： 細心設計適量的作業，既要著重基礎，又要表達制造性、趣味性、綜合性，作業批改規范，講評實時。 4、輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，使每個同學都能充分進展。 (二)扎實開展語文教研活動。 1、加強教研組和備課組建設，向常態課要質量。 仔細開展“常態課”下的教學研討活動。每周根據學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內容豐富。做到每一節要有實效。 2、第三周組織本組老師到縣城聽課。 3、推動“課堂工作坊”校本教研制度。 實行“問課觀課議課品課”一體化的校本教研制度，將教學討論、老師培訓

10、為一體，提高老師專業技能。 (1)堅持課前問課：問課問什么?老師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發問，例如，“教材的意圖是什么?”“同學已有的知識閱歷是什么?”“設計的教學目標是什么?”“依據什么依據而設定”“為什么這樣上課?”“應當怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行，定能提高課堂效率。 (2)變“聽課”為“觀課”： (3)課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。 (4)學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等，也可以品嘗本堂課給同學進展帶來的快樂和收獲，品嘗本堂課給授課者本人的成長帶來的

11、閱歷和啟示，品嘗評課參加者評完本課后的心得和體會，品嘗本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品嘗，才能真正地品出老師的教學聰慧，品出同學的靈動思維。最末老師完成一份典型案例。 我們將這樣組織好本組老師積極參加到我?！罢n堂工作坊”校本教研中來： 1)安排好本學期本組老師推磨課和教研課內容，初步確定上課時間，承受研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前，上課老師需要將已經形成的教案分發給參與活動的老師。 2)組織老師觀課。上完課后組織老師實時研討。 3)依據研討狀況，上課老師寫好教學反思。 (三)推動課內外閱讀和評價，實施“大語文”教學。 1.指導思想 閱讀對一個人的品行塑造，起著重要的

12、作用，這是現代速食文化(電視、廣播)無可比擬的。閱讀技能是一個人的基本素養，只有經過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀技能才會提高，才能真正學好語文。很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在實施新課標的背景下，充分開發和挖掘學校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理，可以效好地改善同學的閱讀環境，真正實現性格化閱讀，給語文學習更寬闊的天地。 2.閱讀目標 制造條件，給同學一個寬闊的閱讀空間，大大激發同學閱讀的愛好，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學突破課內的界限，給課堂教學注入活水，煥發新的活力，奏響課外課內閱讀的和諧樂章。 (四)同學活動豐富多彩，提高同學語文素

13、養 新課程標準指出：語文教學要著重語言的積累、感悟和運用，著重基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果， 本學期，語文組繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如16班級的“現場作文競賽”，“一班級寫字過關”，“二班級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”“三五班級課內知識過關”等活動，激發同學學習語文的愛好，在自主活動中提高同學的綜合實踐技能，促進性格和諧進展。 學校語文組教研工作計劃篇4 一、指導思想： 仔細學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，采用積極有效的措施，加強語文課堂教學討論，切實推動

14、課程改革試驗，把素養教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育教學質量。 二、工作重點： 1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的試驗，我們將繼續加強老師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。 2、扎實開展課題討論。 仔細開展教學方式和學習方式的討論，促進老師教學水平的提高和同學的全面進展。 承受中國教育學會學校語文教學討論會學校生習作技能結構及其培育序列的討論子課題學校生自主作文技能進展討論進入討論。 3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。 三、詳細措施： 1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執行，使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。

15、 2、加強老師理論培訓。為了援助老師更新觀念，加強科研意識，提高試驗討論水平，為教育教學服務，加強理論學習。 堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。 鼓舞老師自修，并把自己在學習中發覺的優秀文章推舉出來，資源共享。 定期進行座談、溝通，請有關專家或學校的優秀老師進行理論講座或進行老師閱歷溝通，以促老師盡快提高。 3、開展討論課活動。協作學校“常態聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文老師本學期至少上一節開放課，語文老師要全員參加聽課評課，并寫出筆記。 4、做好青年老師的培育工作。重視引導青年老師努力學習教育教學理論，為青年老師提供教學實踐的展示機會，培育青

16、年骨干老師。組織中、青年老師結教學對子，相互吸取教學信息和閱歷，提高業務水平。堅持“走出去、請進來”的原那么，達到互通效果。 5、加強反思，促進提高。新課該試驗是行動討論，在實施過程中會涌現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等沖突。常常反思會促進老師的進展，提高教學質量。要求老師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。 學校語文組教研工作計劃篇5 一、指導思想 以語文課程標準為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進老師專業成長，提高同學的語文綜合素養”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學

17、改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。 二、工作思路 本學期我們要圍繞“營造書香學校，師生共同成長”進展性項目，繼續通過各種活動的開展，提升學校書香文化品位。 1.學習新理念，與時俱進。 (1)每一位語文老師要依據課程標準、關于深化義務教育課程改革的指導看法、課堂變革指導看法等內容要點，努力貫徹“以生為本”理念，進一步深化新課程教法、學法、評價的討論，提升教學質量。 (2)關注學校語文老師學校語文教學設計等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領悟課程標準的精神和要求。 我組計劃采用如下方式： (1)以班級組為單位開展教學研討活動，各單位

18、分別磨課，以定時間、定主題，通過“同年段老師集體備課、上課、評課”的方式加強教研組的建設。 (2)組織石龍風讀書沙龍活動，使老師們教學中遇到的問題能實時通過研討、溝通，查找到改進的方法和措施，尋求相關策略。 2.完善常規工作，構建和諧課堂。 (1)作業規范化要求進一步強化、細化。要求同學在平常的學習過程中，字要規規則矩的寫，話要清清晰楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認仔細真地完成。 (2)采納平常抽查和期末總查的形式，對老師們的教學工作進行全面評估。做好培優補差工作，不使任何一個同學掉隊。 3.重視培育同學的語文素養 (1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視同學朗讀水平的指導和經典誦讀的

19、積累。本學期，我們將開展同學國學的學習，并舉辦“書香學?！闭故净顒?。 (2)加強寫字教學討論。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把老師指導和同學練字緊密結合起來。開展規范漢字書寫競賽。 (3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織同學開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。 三、詳細工作安排 三月份： 1、制訂語文組教研工作計劃。 2、五六班級語文主題教研。 3、學習雷鋒月，“查找身邊的雷鋒”征文競賽。(2-6班級) 4、組織參與縣“促進有效教學”課堂建構專題培訓(一)。 5、聯盟學校教學聯誼活動。 四月份： 1、

20、三四班級語文主題教研。 2、籌備“書香學校”展示活動節目。 3、石龍風讀書沙龍活動。 4、教學常規第一期督查與評價。 5、參與縣學校語文“促進有效教學”課堂建構專題培訓(二)。 6、參與縣學校語文“城鄉攜手”之“愛閱讀”教研活動。 7、期中質量檢測。 五月份： 1、一二班級語文主題教研。 2、“文明傳遞漢字，英雄筆下爭鋒”規范漢字書寫競賽。 3、石龍風班主任工作論壇。 4、參與縣學校語文“新常規新設計”評比。 5、參與縣學校語文課堂變革研討活動。 6、參與縣學校語文促進有效教學”課堂建構專題培訓(三)。 7、仕陽鎮小第一屆藝術節暨書香學校展示活動。 8、書香學校主題活動：閱讀之星評比。 六月份

21、： 1、石龍風老師教學技能主題競賽(文本解讀)。 2、教學常規檢查、評價。 3、小石龍?？隹?4、積極做好期末考試及分析等各項學期結束工作。 學校語文組教研工作計劃篇6 一、指導思想： 本學期，在學校校長室和教育處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業化進展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育同學的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，全面提高同學語文綜合素養。 二、工作要

22、點： (一)、抓好常規教學。 1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原那么，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促進展的意識。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發覺、討論、解決所遇問題。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。 2、加強備課，抓好群眾備課的過程管理，提高教學質量。群眾備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學科的老師仔細分析教材，統一認識，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉化為自己的認識。還要著重合作，做到資源共享

23、，切實著重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應留意備同學，做到目中有人，留有需要彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。 3.重視同學良好學習習慣的養成。性格要重視上課用心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采用切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續進展打下良好的基礎。 4.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減削或清除錯誤積累。要掌握期末復習時間，提倡期中調研分析，性格重視提優補差工作。同時加強各類素養競賽，以促進同學素養全面進展。 (二)學習討論新大綱、新教材仍舊是本學期教研

24、工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準那么進行教學，以確保教學質量的穩步提高。 (三)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參與優秀教研組的評比活動。老師教學過程管理要加強，本組老師要上心切磋教法學法，上心上好實踐課、討論課，開展評課溝通，實時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。 (四)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加高校生的閱讀量。 (五

25、)努力申報課題，抓好課題討論，提高課題討論的質量 (六)加強青年老師的培育，促進老師隊伍素養的全面提高。 1、充分發揮優秀老師的作用。本學期，我組將充分發揮先進老師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干老師作理論講座，進一步提高本組老師的整體教學和討論水平，從而促使更多的老師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。 2、透過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個老師都有學習和提高的機會，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充斥蓬勃生氣。 3、組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。 (七)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作 全體畢業

26、班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論升學考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業班的老師做好鋪路工作。 三、詳細安排： 一、“一人一課”活動(略讀課文)，做好課堂疑難問題記錄。 二、請骨干老師組內講座 三、網上教研 要求：全組成員每人每學期向網上發一塊 四、師生讀書月活動 (語文是“厚積薄發”的學科，沒有需要的文化底蘊是無法體味語文學(鄉鎮安置幫教工作計劃)科的無窮奧妙的，沒有需要的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實同學的文化底蘊，唯一的方法是教會同學讀書，教會同學喜愛閱讀!

27、) 1、中華經典誦讀競賽： 每班推出優秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好仔細的預備，營造濃郁的誦讀經典的讀書氛圍，不能只重視誦讀競賽的結果，更重要的是要重視競賽的預備過程，在這個預備過程中，構成濃郁的經典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理;競賽誦讀資料a4紙打印，賽后交評委處。 2、“淘寶”書?；顒樱?1)推舉各班主任發動同學，制作富有班級特色的宣揚語布置班級外面的宣揚欄以及自己的班的小書海起個有性格的名字，如：一(1)小精靈書店、二(1)班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書?！钡沫h境文化。 2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回，展出一版讀書心得。

28、3)同學代表讀書閱歷采訪:(小傳人廣播臺) 4)同學讀書隨筆展評活動：(閱讀筆記展覽，激發同學看課外書的愛好，養成愛看課外書、擅長積累的好習慣，提高鑒賞水平) 展評資料：同學的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、摘抄、心得等， 五、各班級組競賽活動 1、朗讀競賽，提高同學的朗讀水平，訓練同學的語感。 2、詩詞默寫競賽(學校生必背古詩80首)。 3、書法競賽并展覽，訓練同學寫一手正規、美麗的鉛筆字和鋼筆字。 學校語文組教研工作計劃篇7 一、指導思想 以溫州市教育教學討論院、縣老師進展中心研修工作計劃為依據，以落實教學常規為抓手，以推動課堂教學變革與課程改革為重點，以新教材培訓為著眼點，積極開展各

29、項研訓工作，促進老師專業成長，全面提高語文教學質量。 二、工作重點 1.落實教學常規建設。 進一步落實溫州市學校語文學科教學常規，強化課堂學習活動設計的落實，優化課堂練習和作業設計，提高老師閱讀教學設計水平。組織進行縣優質課評比活動，積極組織參與溫州市學校語文第十屆課堂教學評比，努力通過市、縣學校語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培育同學上課用心聽講、仔細完成作業和正確坐姿與書寫習慣，繼續組織進行縣第*屆學校生“童心習作”現場賽。 2.推動課堂教學變革。 以20_版課程標準理念為指導，以學習活動為抓手，以語文學科核心技能培育為目標，以新教材培訓為重點，以“新常規新課堂”及學科核心技能的討論為著眼點，繼續推動“學為主”與“整合教學”課堂建設，轉變學習方式，構建拓展性課程，開展“新常規新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參與市課改領航現場會暨六班級學業質量抽測反饋，建立語文學習新評價。 3.加強老師隊伍建設。 以“語文學科核心技能與課例討論”為主題，依據老師專業需求分層培訓，努力做好新老師、骨干班、高端班與名師工作室培訓，進一步發揮骨干老師及教研組長的引領作用。通過調研和推舉，進一步發覺輕負高質的好老師。搭建研訓展示平臺，開展送教下鄉活動，發揮名優老師及教研組長的輻射作用。 4.完善質量監控機制。 以學業質量