1、倍的認識（二）教學設計（王鑫瀚）教學內容：教學例3，完成相關課堂活動，練習十九2-4題。教學目標：加深對倍的認識的理解。會“求一個數是另一個數的幾倍”。通過動手操作、觀察、比較等方法，培養學生的思維能力。教學重點：會“求一個數是另一個數的幾倍”的問題。教學過程：復習導入今天我們班上來了三個神秘的客人，你們想知道他們是誰嗎？（想）請看大屏幕（光頭強、熊大、熊二），不錯，就是他們。他們聽說我們班的孩子已經學習了倍的認識，所以帶著一些問題來請教你們，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）熊大提出了第一個問題，誰愿意來幫他解決。生答：三角形有四個，圓有兩個，所以三角形是圓的2倍。師：完全正確，掌聲送給他。你很好

2、的幫熊大解決了問題。熊二也遇著難題了，也請你們幫助他，好嗎？誰愿意來呢？生答：這個問題太簡單了，我的答案是10里面有2個5，10是5的2倍。師：恭喜你，答正確了。師：看來他們兩個帶來的問題難不住大家，我們班的孩子學的可真好！（設計意圖：通過學生感興趣的動畫圖片來導入，可以緊緊抓住學生的眼球，激發他們對學習的渴望和興趣。）探索新知師：光頭強聽我們說他們帶來問題太簡單了，立即拿來一道題。想把我們難住，你們說可能嗎？生：不可能。課件出示例3，學生觀察，獲取信息，看清問題。教師：你們看到了什么？每種樹葉各有多少片？生：黃色葉子有6片，橙色葉子有2片。教師：這道題是誰和誰比較？生：紅色葉子和黃色葉子比。

3、教師：可以用什么辦法解決這個問題？生:圈一圈。教師：教師用PPT動畫功能先用圈一圈的方法演示一片，然后得到6是2的3倍，還能用別的辦法得到3倍嗎？生：6除以2等于3。教師：你們真聰明，什么都難不住你們。要求黃色葉子是紅色葉子的幾倍，就要看6里面有幾個2，所以用除法計算，因此黃色葉子是紅色的3倍。那6表示什么，2表示什么，3表示什么？生：6代表有6片黃色葉子，2代表有2片橙色葉子，3表示6是2的3倍。（設計意圖：這第一個問題先通過上節課所學的知識圈一圈可以得出答案，適時再問可以用其他什么辦法進而引申出6除以2等于3。可以用除法解決。）課件出示第二個問題。師：先圈一圈，得到結果。求綠色葉子是黃色葉

4、子的幾倍，還可以用什么方法算？生：用除法。要求12是6的幾倍，可以用12除以6等于2，所以12是6的2倍。課件出示第三個問題。師：綠色葉子是橙色葉子的幾倍？生：綠色葉子有12片，橙色葉子有2片，可以用12除以2等于6，所以12是2的6倍，也就是綠色葉子是橙色葉子的6倍。（設計意圖：這個問題書上并沒有，本人增加了一個題，旨在通過不同顏色葉子的變化進一步加深學生用除法來解決問題，對學生得到求一個數是另一個數的幾倍用除法計算加深印象。）師：通過我們的學習，看來光頭強的問題也沒有難住我們的小朋友，看來小朋友們比他們聰明了許多。老師想送給你們一句話：你們真厲害。既然這樣，那么我們來歸納一下：要求一個數是

5、另一個數的幾倍，實際上就是看這個數里面有幾個幾，因此用什么計算。生：用除法計算。擺一擺。師：老師拿出9個小圓片和3個三角形貼在黑板上，隨后寫上（ ）（ ）（ ），抽生到黑板上做。生通過移動小圓片表示出9是3的3倍。注意：適時提醒學生注意對好位置。然后寫出答案。（9）（ 3）（3）。（設計意圖：通過擺一擺的活動加深學生對求一個數是另一個數的幾倍要用除法計算。）翻書練習課件出示數學書練習的第二題。師：小鴨子是小鳥的幾倍？生：先數出小鴨子和小鳥的只數，然后寫出除法算式。105=2，所以小鴨子是小鳥的2倍。師：第二個題自己寫在書上。集體訂正。課件出示數學書練習的第三題。師：看圖搞清題意，是誰除以誰，得數填哪里？生答。集體訂正。課件出示數學書練習的第四題。師：兩兩小組比賽，看誰先吃到桃子