1、一年級下冊胖乎乎的小手語文授課設計一年級下冊胖乎乎的小手語文授課設計1第一課時授課目的1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。2、正確、流暢地朗誦課文。授課重點難點認字。授課過程一、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每日干活不說話。”(手)引入課文：人的手多么靈便啊!今日，我們要認識一雙胖乎乎的小手。(板書課題)這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?我們一同來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，標出自然段序號：難讀的生字、詞多讀幾遍：做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲輔助記憶：找朋友、開火車的形式認讀去音節生字。2、再讀課文，把

2、課文讀暢達，讀流暢：別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字嬰幼兒送回家。檢查讀長句子：出示4個句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!指名讀句，引導同學先說優點，再評缺乏。讀了這四句話，你發現了什么?完成練習：說說做做。(我替爸爸_。我給媽媽_。我幫奶奶_。)3、讀課文：邊讀邊想像文中人物說話的動作、神態。三、自主識字，指導寫字1、自主識字：說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記著的?(加一加、減一減、換一換)2、寫字指導：同桌比較“著、看”的異同。全班溝通。觀察“著、看”在田字格中的地點。教師范寫：注意“著、

3、看”中撇的書寫。同學描紅練習。第二課時授課目的1、有感情地朗誦課文，養成尊敬長輩的美德。2、激發同學輔助長輩做事的夢想和行為。授課重點難點朗誦課文，自讀自悟，懂得文包括的道理。授課過程一、游戲堅固識字以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫助讀，讀準一個字，就向上登攀一步，讀準全部生字，才干登上最頂峰，成為成功者。二、朗誦指導，感悟文意1、朗誦第二、六自然段，想一想疑問句、痛惜句該如何讀(帶“。”讀重音)：句一：我但是畫了自己的小手啊!句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!2、出示課文插圖，指導分角色朗誦：出示課文插

4、圖，聯系課文說話：“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。指導分角色朗誦(加“。”讀重音)：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(炫耀的語氣)3、全班溝通：小組為單位，分角色朗誦課文。夸一夸，幫一幫：引導同學先評優點，再評缺乏：引導同學想一想平時奶奶、爸爸、媽媽是如何和自己說話的?溝通：他們的語氣平易可親，充滿關愛和夸贊。蘭蘭的語氣天真開朗，有禮貌。同學扮演讀。4、堅固：蘭蘭長大此后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)創作

5、畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。三、看看，記記，寫字指導1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的地點，記一記。2、教師范寫：“畫”下面的兇字框不可以寫得太高。“笑”的下面第一筆是一撇。“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。3、同學書空，描紅，練寫。一年級下冊胖乎乎的小手語文授課設計2授課目的：1、認識“胖、喜”等到13個生字，會寫“看、著”等6個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的夢想和行為。授課重難點：1、認識生字，會寫6個生字。2、激發學生幫助長輩的夢想和行為。課時安排：課時授課準備：授課掛圖、生字卡片等。第一課時一、猜謎激趣導入1、師：小朋友，你們喜歡猜謎

6、語嗎?我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，每日干活不說話。(手)2、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。3、畫手：請學生登臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。4、過渡：今日我們要學習的課文是胖乎乎的小手，請大家一同讀一遍。5、蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢?讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。學生提出難讀的生字詞。如后鼻音的生字：情做“小小播音員”帶讀帶拼音的字詞。2、再讀課文，把課文讀暢達、讀流暢。全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出

7、爸爸、媽媽和姥姥炫耀蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來。學生報告三句話。出示句子，指名讀。補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為3、朗誦課文，邊讀邊想象人物說話時的表情和動作。三、生字識記1、在這三句話中，有我們今日要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀?2、學習小組一同談論：用什么方法記著這些生字?3、溝通談論結果。(加一加減一減換一換)4、齊讀生字。四、書寫指導出示：看著1、學生觀察“看、著”在田字格中的地點。2、教師范寫。3、學生書寫，教師指導。五、課外實踐活動1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。2、用自己的小手為家長做一件

8、事。第二課時一、游戲堅固生字同學們用自己的小手制作了精良的生字卡片，今日我們就用這些卡片來一個游戲吧。(教師出示音節，學生找出相應的生字)二、學習生字1、(出示帶拼音的新授字)這是老師要求大家回家預習的字，誰來說說你是用什么方法記著這幾個字的?(學生介紹識字方法)2、(出示詞語)這幾個字娃娃特別俏皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還可以認出它來嗎?(認讀詞語，再認生字)三、創辦情境，指導分角色朗誦1、課文插圖，聯系課文說話。“全家”指哪些人?“這張畫”指哪張畫?他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話?2、學習小組合作學習，選擇自己喜歡的角色朗誦課文。可以加上動作。3、

9、全班溝通：以學習小組為單位顯現學習成就。教師引導談論。(先夸一夸，再幫一幫)4、引導學生想一想：平時奶奶、爸爸、媽媽是如何和自己說話的?5、溝通：奶奶、爸爸、媽媽的語氣平易可親，充滿關愛和贊美。蘭蘭的語氣天真開朗、有禮貌。6、教師表達，請學生表演。7、學生表演讀。四、說話訓練1、蘭蘭的小手這么能干，小朋友們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢?兩位同學互相說說。2、來告訴大家你幫助別人做過什么呢?我替爸爸我給媽媽我幫老師我為大家五、發展思想，擴展想象1、出示文中學習伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大此后，會幫家人做哪些事情呢?2、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢?六、寫字

10、授課1、學生觀察“畫、笑、興、會”在田字格中的地點。2、師范寫(“畫”下面的兇字框不可以寫得太高，“笑”的第七筆是平撇。)3、學生練習書寫。4、顯現：小組互相顯現自己的字。5、談論(多種談論使學生學會審美，提高書寫的質量)自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。互評。要提出中肯的希望。一年級下冊胖乎乎的小手語文授課設計3【教材分析】胖乎乎的小手寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子。此刻獨生兒女好多，勤勞、孝敬長輩的道德正是他們所欠缺的。讓學生有所感悟，是本課授課的重點，也是難點。【學習目標】1、認識胖等13個生字，會寫

11、“看、著”等6個字。2、正確、流暢有感情地朗誦課文。3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的夢想和行為。【學習準備】讀通課文，圈出文中的生字，讀一讀。第一課時一、揭題同學們，今日我們要學習的課文就是胖乎乎的小手，請大家一同讀一遍。認識“胖”字用猜字謎的方法記。師：上學期我們猜過一個謎語，謎底是手。誰還會說謎面?“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，每日干活不說話。”二、研究課題借助書中的插圖或放大的圖片，讓學生說一說這是一雙如何的小手。讓學生充分的思慮，不限制于書中的課題。三、感知整體1、聯合書中的插圖讓學生看一看，說一說。2、讀一讀課文，認識這個故事的主要內容，感知課文的整體。這

12、種感知應當是學生個體的感知，不要限制于標準答案或完滿的答案。3、學生齊讀后，教師引入：你感覺蘭蘭是一個怎么樣的小女孩?老師板書。4、師：請大家再讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個小女孩的?5、玩游戲：接尾巴：檢驗同學讀的情況：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為_。(聯合認識生字：“喜、替、拖、鞋、幫”，可以用組詞的方式認記)6、指導重點句子的朗誦：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊!”“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”讓學生頻頻地讀，說說自己的理解，說說從這向句話中你意會到了什么?你感覺可以

13、把題目中的“胖乎乎”換成什么詞?大家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手?蘭蘭理解了，大家喜歡他的畫是因為四、再讀課文五、作業部署1、讀記ABB構造的詞(聯合同步)。2、給“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”注拼音，并口頭組詞。3、認記“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字，同桌互相溝通識記方法。第二課時一、生字復習1、認讀“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”的生字卡片。2、溝通“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字識記方法。二、再讀課文1、集體讀。2、分角色朗誦：要求進入角色，將自己的身份進行變換。3、蘭蘭長大后，會幫家人做哪些事情呢?4、讓學生聯合自己的經驗和理解，知道蘭蘭是如何的一個孩子，我們要向她學習

14、什么。5、在讀中感悟的過程中，進行語言文字訓練，如：意會“替、給、幫”的用法，(投影出示)：我會說：我替爸爸()。我給媽媽()。我幫老師()。我為大家()。()。三、延長拓展讓學生畫一畫，說一說自己的小手(投影出示)：這雙()的小手替()。這雙()的小手給()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會()。說的過程中，不要限制于書中的“胖乎乎的小手”，也不要限制于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈便的，等等。在學生說完后可進一步引導，誰感覺自己的手最漂亮，誰感覺自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發學生說的興趣，也在無形中浸

15、透了愛勞動，孝敬長輩的思想。四、書寫指導重點書寫“著、興”：1、讓學生觀察：字的地點。哪筆是重點?要注意什么?2、要求每個字的書寫做到一個比一個有進步。五、作業部署1、給“看、著、畫、笑、興、會”組詞。2、背誦課文第3、4、5小節。3、演一演：爸爸回家了，蘭蘭會怎么做?蘭蘭是如何主動幫媽媽洗手絹的?又是如何幫奶奶撓癢癢的?大家是如何炫耀蘭蘭的?一年級下冊胖乎乎的小手語文授課設計4授課目的：1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等六個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的夢想和行動。授課重點：認識生字，會寫6個生字授課難點：爭著讓你自己也擁有讓全家

16、人喜歡的小手。課前準備：多媒體課件;認識全家人的手能做什么。授課時間：兩課時授課過程：第一課時授課目的：1、學習課文內容，認識課文中的13個生字。2、懂得從小尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的夢想和行為。授課重點：初讀課文，感知內容。授課難點：學習生字。課前準備：生字小卡片，每個學生一份，本課掛圖。授課過程：一、激情導入。1、出示小胖手的畫片，問：圖上畫的是什么?2、學生伸出自己的雙手，觀察自己的手的特點，互相說一說。3、板書課題：胖乎乎的小手。爸爸、媽媽和姥姥看了云云畫的小胖手，你們猜都說了些什么。二、朗誦感悟1、語言激勵，激發情味。2、自讀課文，要求做到正確、流暢。教師巡視摸底，找到學生念書

17、中存在的問題。3、重點領讀課文，正音。注：較難讀的句子及字詞第一段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。喜歡第二段：您(nn)為什么只貼這一張呢?一張、剛下班、墻上第三、四、五段：爸爸、媽媽、姥姥說的話。注意自然逗留。這胖乎乎的小手/替我拿過拖鞋呀!拖鞋、替、幫第六段：蘭蘭理解了/全家人/為什么都喜歡這張畫。4、分段檢查朗誦情況。誰能把第一段讀得正確流暢，誰就站起來讀。(二六段類推)5、有感情地朗誦課文，感悟課文。創辦情境。這張畫是誰畫的?(貼蘭蘭的剪圖)下面老師表演一個動作，看誰能從課文中找到寫這個動作的句子讀讀。(表演爸爸的動作，讓學生讀：“爸爸貼在了墻上。”)看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說的呢?誰來

18、讀讀蘭蘭的話?老師讀爸爸的話。(最正確爸爸)指導朗誦：(張貼媽媽剪圖)這是誰呀?看看媽媽臉上的表情，是什么樣的?(笑)那誰能笑著讀讀媽媽的話?(最正確媽媽)(讀媽媽的話時，要覺著自己就是“媽媽”)看看，是誰從廚房里出來了?(姥姥)(張貼姥姥剪圖)再看看姥姥臉上的表情，是什么樣的?(笑)誰能笑著把姥姥的話讀讀?(最正確姥姥)(讀姥姥的話時，要覺著自己就是姥姥，這叫進入角色。)指導說話：此刻蘭蘭理解全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫了嗎?那誰能說說為什么喜歡?(因為蘭蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了好多事情)表演讀：小組內表演：1號演蘭蘭。2號演爸爸。3號演媽媽。4號演姥姥。5號做導演，讀其他的話。全班優選

19、人和老師一同表演。(先小組介紹一個最好的參加評選)師生同臺表演。表演完成，順勢解決“小泡泡”“角色(爸爸)”咨詢：蘭蘭，等你長大了，準備幫我們做哪些事呢?三、完成課后作業：1、老師站了一節課，此刻站累了，誰能幫老師做一件事?先說說。(我幫老師搬椅子)2、我們每人都有一雙手，請小組內互相談論一下，回家后準備幫爸爸媽媽做哪些事?3、除了父親母親、老師，我們還有好多同學和朋友，誰打算幫大家做點事?做什么事?(我幫大家。)第二課時授課目的：認讀本課生字詞，學寫“畫、看、著、笑、會、興”6個字。授課重點：識字。授課難點：指導寫字。授課準備：小黑板，書寫本課6個生字。授課過程：一、認字1、出示生字詞(投電

20、影)胖乎乎喜歡剛下班一張拖鞋變成事情墻上貼替幫等二、激發感情：上節課同學們課文讀得好，表演的也好。我想，課文中的生字大家必定都認識了!是嗎?!看看，這些就是我們這一課要求認識的生字詞。請大家自由地讀一讀，假如個別讀嚴禁或許還沒大有掌握的字，可以找同學討教，也可以到課文中把它發現找到，看看拼音再讀讀。生字后邊的數字代表這個字在哪一段。三、堅固練習1、齊讀一遍。2、單音詞組詞練習：這幾個詞孤獨單的，誰能個他們找個朋友或幾個朋友，構成詞語或許一句話?3、去掉其他字，只留生字，進行猜字游戲。有個字中有兩個口字。(喜、墻)有一個字左邊是個提土旁墻有個字有兩個土字鞋月亮出來一半了，射箭的弓拉長了，兩個大丈

21、夫跑到太陽上面了，一條毛巾藏到耳朵下面了。(胖、張、替、幫)3、認讀生字練習：全體同學把卡片擺放好，老師指小黑板上的生字，學生趕忙從卡片中找到生字并舉起來。四、寫字1、范寫“著”字并解說：重點是要把“羊”的尾巴靠左，給下面的目字流出空來。“看”字和“著”相同。2、生仿影“看、著”二字。3、范寫“笑”字。讓學生觀察。4、范寫“會”字，讓學生觀察。5、學生練習五、擴展閱讀1、出示短文，學生試讀，注意文中那些又大又黑的字。2、教師范讀3、學生自讀六、實踐活動用剪貼、繪畫或拓印手印的形式作一幅畫，并寫上一句話：我有一雙胖乎乎的小手，我幫_。板書設計：胖乎乎的小手爸爸拿拖鞋手幫媽媽洗手絹(尊老愛幼)奶奶撓癢癢一年級下冊胖乎乎的小手語文授課設計5授課過程教教案例(一)第一課時一、謎語激趣，引入新課猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每日干活不說話。”(手)播放胖乎乎的小手課件，