1、語文園地四eq avs4al(教學目標)1創設情境，樹立生活中識字的觀念。能細心觀察，主動識字。2提高學生識字興趣，享受生活中自主識字的快樂。3能正確流利地朗讀句子，并背誦句子。eq avs4al(重點難點)重點：創設情境，樹立生活中識字的觀念。能細心觀察，主動識字。難點：能正確流利地朗讀句子，并背誦句子。 第一課時(趣味語文 、字詞句運用)eq avs4al(教學目標)1會認“男、女、開、關、正、反”這幾個字，會寫“女、開”這兩個字。2認識并掌握一定的反義詞知識，了解一年四季的代表性景物。3學會運用詞語說句子，激發學生熱愛四季、熱愛自然的情感。eq avs4al(教學過程)一、趣味識字1今天

2、我們來學習一些很有意思的詞語。出示：大 小 上 下 南 北，請同學們讀一讀，想一想，你發現了什么？學生自由發言，教師提示小結：這是幾組意思相反的詞，叫反義詞。2出示第二組反義詞： 男女開關正反 說一說，這幾組詞語和前三組詞語相比，有什么相同的地方？學生說，教師點評。3指名學生個人讀、齊讀，點評。4說一說，你還見過這樣的詞語嗎？學生試著說一說，如：多少 ；黑白等。5指導生字學習：同學們看一看，這里有幾個生字，大家都認識嗎？(試讀、指點)認字游戲：(摘蘋果)6指導寫字：“女”、“開”。(1)學生根據已經學習過的筆畫規則，試說怎么寫，教師糾正指點?！芭钡墓P順是：撇點、撇、橫。注意第一筆是“撇點”。

3、“開”的筆順是：橫、橫、撇、豎。注意第三筆是“豎撇”，寫的時候要寫好。(2)指導學生書寫、描紅、臨寫生字。提醒學生注意田字格的用法，對寫得好的同學適時鼓勵。二、字詞句運用1教師出示：春夏秋冬四季景色圖片，學生說一說：你看到了哪些景物？2指名學生回答，學生邊說，教師邊板書景物名稱。大地樹葉青草蓮花飛鳥小魚青蛙雪人3學生讀詞，教師點評。4同學們知道這些景物分別屬于什么季節嗎？(簡單提示“四季”)5圖片出示字詞春天 夏天 秋天 冬天，學生齊讀這些詞語。6說一說，剛才我們看到的景物漂亮嗎？我們這里現在是什么季節？有什么景物呢？你能說一說嗎？學生試說：我們這里現在是秋季，這里的景物有7說一說，在一年四季

4、中，你最喜歡哪個季節？有哪些景物吸引你呢？提示學生：最好能用上我們黑板上的一兩個詞語。8同學們評一評，看誰說得最好，鼓掌示意。9教師小結。第二課時eq avs4al(教學目標)1創設情境，樹立生活中識字的觀念。能細心觀察，主動識字。2和大人一起體驗閱讀的快樂。喜愛閱讀。eq avs4al(教學過程)一、展示臺引言：小朋友們在大街上經常會見到一些認識的字，你看，這個小男孩在讀什么？(出示“理發店”)你會讀嗎？你是怎么認識的？(引導學生說)1告訴你們，“理發店”就是這個地方的招牌，招牌大都掛在商店門前作為標志。你們見過嗎？(引導學生留心觀察周圍的事物)2課前老師讓大家留心觀察街道兩邊的招牌或墻上的

5、標語，你們又認識了哪些生字呢？3拿出自己的漢字積累卡片讀一讀，小組內比一比，看誰說的招牌上的漢字多。4識字比賽。在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果遇到你不認識的字，可以問同學或老師，再把它記下來，最后比比哪個小組認對的字最多。5小組活動：討論、認字、做字卡。6交流：我們來看看，剛才小朋友們找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)7評比“識字小能手”。二、日積月累1過渡：聽，時間老人的腳步聲響起了，現在到了“日積月累”的時候，今天我們要積累些什么呢？一起來看看吧！2讀讀記記。(課件出示日積月累中的句子)(1)用自己喜歡的方法讀一讀。(自己讀，與同桌共同讀，小組成員一起讀)(2)指導朗讀。(指名讀，正音；分小組練習朗讀；伴樂朗讀。)(3)發現積累方法。你們在哪兒見過這些句子？(4)教師小結：在讀書的時候做個有心人，就能積累許多好詞好句。(5)你還知道哪些珍惜時間有關的句子嗎？不知道的，可以問問爸爸媽媽哦！三、和大人一起讀。(課件出示“小松鼠找花生”)過渡：你看見了誰？他在做什么？1看圖，猜猜短文會講件什么事？2借助拼音初讀短文。3指導正確地、流利地朗讀