1、西師教材二年級下冊時、 分的認識教學設計資陽市安岳縣岳陽鎮東方紅小學 鄧利教學內容：西師小學數學二年級下冊第六單元第一節時分秒的例1例2課標要求： 1.加深對鐘面的認識，會認識秒針、大小格， 1分、幾分、1時和幾時，知道1時=60分。 2.體驗1分的長短，建立時間單位概念。 3.初步建立時、分的時間觀念,養成愛惜時間的良好習慣。 學情分析：此前，學生已經認識時針、分針、數、整時、幾時半和大約幾時。在日常生活中對鐘面有一些初步認識，但不是很清晰，二年級學生注意力不強，形象思維占主導地位，他們喜歡生動、有活力的課堂，如果純粹進行知識傳授，他們必然會覺得枯燥無味。如果充分調動他們的眼、耳、口、腦、手

2、等多種感覺器官參與學習，必然會收到很好的效果。教材解讀： 1.關注學生的生活經驗,加深學生對時間概念的理解，掌握單位并能選擇合適的單位和工具進行測量,是認識時間概念十分重要的兩個方面。在認識了鐘面的基礎上，安排對時與分關系的認識,讓學生從整體上認識時間單位的系統。時間不像長度、質量等概念那樣直觀,是看不見摸不著的,非常抽象。學生對時間概念的理解是隨著經驗的不斷積累而逐漸深入的,需要花費大量的時間,經歷大量的實踐活動,而學校教育的時間十分有限,因此,教材充分利用學生在日常生活中積累的大量關于時間的經驗,設計實踐活動,幫助學生理解時間概念。 2.設計豐富的、形式多樣的活動,逐步培養學生的時間觀念。

3、通過觀察分針、時針的走動，直觀感受，幫助學生體驗時間的長短，推理得出1時等于60分。讓學生重點體驗“1分”這個時間單位的長度時,通過聽聽音樂,數脈搏、拍手等多種形式的活動,調動起學生的多種感觀,幫助學生對標準時間單位建立清晰、準確的感知。 3.問題解決能力的培養, 同時滲透估計的方法。注重基本思路的展示和模型思想的建立。教材安排讓學生解決生活中時間有關的實際問題,以培養學生問題解決能力。五、學前準備：同學們你心中的鐘面是什么樣子的？請把它畫出來。六、課前熱身:背景音樂時間像小馬車七、課堂成長:教師活動學生活動設計意圖一、情景引入課前：掛實物鐘 1.播放“嫦娥四號”發射瞬間。2.提出問題：知道“

4、嫦娥四號”是在什么時間發射的嗎？ 1.說出整點時刻。2.觀看視頻。3.讀一讀發射的時刻。初步知道時間單位有年、月、日、時、分、秒二、探索新知（一）認識鐘面1.提出問題：對于記錄“嫦娥四號”衛星這難忘時刻的鐘表，你已經知道些什么？ 2.播放課前采集的學生畫的鐘面。3.播放動態鐘面。引導學生逐一認識秒針、順時針方向、大小格、1分、幾分、1時、幾時。老師再用動畫展示驗證。4.老師總結：鐘面上共有12個大格，60個小格。分針只要走了幾個小格就是幾分。時針只要走了幾個大格就是幾時。（二）探究時和分的關系1.請學生回答：時針走一大格是幾時？分針走一圈是多少分？2.提問：1時和60分，時間同樣長嗎？3.分工

5、觀察時針和分針。4.老師撥鐘面演示通過觀察、撥一撥得出結論：“1分60秒”即1h=60min。老師對回答正確的學生給予肯定和表揚。5、指導學生撥學具鐘。（三）感受一分有多長活動體驗為主，建立1分的單位概念。播放1分鐘音樂這是什么？把學生分成六個小組，分別讓他們在一分鐘時間內數數、數脈搏、擊掌、數呼吸、寫字，用課件在大屏幕上為學生計時，大屏直觀計時1分。老師總結：一分時間雖然很短，但是卻可以做很多事情，所以我們一定要珍惜時間。記住一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （四）課堂活動 播放視頻中國一分鐘屏幕上分針的走動為學生計時。 提問：播放了2分多一點，這多的一點點用什么單位來計時呢？ 給知識面廣的

6、學生表揚。激發學生對將要學秒的知識產生需求。課中：第二次記錄時刻。反饋矯正1.我會填。兒童每天的睡眠時間大約是10（ ）。課間休息時間是10（ ）。做完眼保健操需要5（ ）。學校一節課的時間是40（ ）。2.我會想。（1）提問：假如給你一個向媽媽提要求的機會，你會怎樣提？媽媽：“星期天我想看1（ ）的電視，可以嗎？”（2）提問：1和60誰大，今天你能改變一下它們的關系嗎？（靈活鞏固時間進率）五、總結提升教師總結課后：第三次記錄時刻。1.欣賞采集的同學畫的鐘面圖，說一說對鐘面初步的認識。2.手勢描針運動的軌跡，體會順時針方向，認識三針。3.認識大格，1時和幾時兩個數字之間為一大格，數數鐘面有幾個

7、大格？時針走一個大格為1時，走2個呢？認識小格、1分和幾分。兩個數字之間有小格，數數1個大格有幾個小格？分針從數字12走到數字1是多少分？為什么？分針從數字12走到數字3是多少分？為什么？分針從數字12走到數字9是多少分？為什么？分針從數字12走到數字12是多少分？為什么？分針從數字1走到數字2是多少分？從（ ）到（ ）是10分呢，同桌說一說。學生思考、撥一撥、回答。觀察鐘面上時針和分針的走動，探究時與分的關系。1.初步猜想：1時和60分的關系。2.觀察探究：男生和女生分組觀察，填寫記錄單。 3.說明理由：時針走一大格是1時，分針正好走一圈是60分，同時開始，同時結束，所以1時=60分。4、學

8、生撥學具鐘鞏固時分之間的進率關系。1.欣賞音樂。（猜謎語）同時找1人跳繩，大家對比談感受。2.猜一猜：一分能做些什么呢？請學生根據老師的提問進行估計。3.試一試：一分能做什么？分組進行實驗4.說一說：分組匯報實驗結果，生活中的一分鐘還能做些什么？觀看中國一分鐘讓學生在動態的情景中體驗時間，談感受。讀出時刻，體驗分針運動，建立時間概念。填一填，說一說。相互交流，明白時間單位選擇的合理性。談收獲讀時刻通過視頻、動畫、音樂等吸引學生注意力，提高學生學習興趣。用信息化技術突出重點、突破難點，激發學生的思維。讓學生在實際情境中自主探究，通過觀察、實踐、討論、猜想（估測）等活動發現時分的關系。通過實踐、游戲、比賽等活動充分體驗1分的長短，加深對時間的理性認識，形成珍惜時間的觀念，養成珍惜時間的習慣。通過視頻，激發斗志。不積跬步，無以至千里；不積小流，