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文檔簡介

1、一年級數學分類與整理教學設計隆昌縣第一實驗小學 黃萍 教學目標1.初步感知分類的意義，學會分類的方法。2.學生通過分一分，看一看，提高創作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3.初步學會與他人合作交流，體會到生活中處處有數學教學重點：學會簡單分類教學過程: 一、 學習例1 1、分類的意義 這是小熊的文具店，小兔想買一盒五子棋，可怎么也找不到，你知道是為什么嗎？我們幫助他整理一下文具吧。把同類的東西都放在一起，看起來整齊美觀，又容易找到我們想要的東西。2、認識氣球的特征 好多的氣球，你喜歡哪種？ 這些氣球的什么不同？（形狀，顏色）制造矛盾沖突：你能一眼看出圓形氣球比心形氣球多多少個嗎？師：氣

2、球擺的太亂，當然不容易一眼看出它們的個數，想要解決這個問題，該怎么辦？ 可以怎么分呢？4、按形狀分 請一生到展示臺上分 說說你是怎樣分的？同意他的分法嗎？ 5、數：現在我們可以輕松數出每種氣球的個數了，誰來數出葫蘆氣球的個數6、記錄： 要求 用彩筆在這張白紙上記錄每種氣球的個數。可以畫圖也可以寫數字。怎樣讓別人從你的作品中能一眼看出哪種氣球最多，哪種氣球最少？7、匯報：你是怎樣畫的？ 為什么要這樣畫？ 從哪些地方看出它們的排列很整齊。現在我們能不能一眼看出誰最多，誰最少。你是怎么看出來的？ 老師這兒還有一幅作品，葫蘆和心形一樣高，那它們同樣多嗎？完善：孩子們看這一列都是什么形狀的啊！你得告訴別

3、人，我們就在這一列下面畫一個葫蘆，表示這一列是葫蘆形的，那這兒畫什么呢？這里呢？為了讓別人看清下面的圖形表示種類，上面表示個數，所以在中間加一條橫線把它們分開。這條橫線在這兒還表示起點。從這里往上數（貼）統計表：老師這兒還有一個辦法來記錄氣球的個數（展示），你能看出每種氣球有多少個嗎？添加了這些橫線和豎線，看起來就是一個？（表格）8、初步感受“一類”和“一個”的區別 師：這兒還有兩個氣球忘記貼上去了，這個綠色心形該貼在哪里？為什么？這張圖發生了什么變化？ 師：這個藍貓形狀的氣球呢？放在哪里？為什么？9、按顏色分類計數 ：按形狀你們分得那么好！你還能按顏色分一分嗎？ 把氣球圖片按顏色分類數出每類氣球的個數用數字把結果寫在表格中。氣球圖片在信封里，現在請取出來。10、完善課題：今天我們為了數出雜亂的的氣球個數，按形狀或顏色把它們分開，然后數出個數，再把數的結果用這樣的圖或這樣表格清晰地表達出來，這個過程叫分類與整理。鞏固練習 老師這兒有一把鉛筆，仔細觀察它們有什么特點？你能按這些特點給它們分分類嗎？把你分類后的結果用數字寫在這張表上。我們一起來認一認表格中這些字。全課總結： 今天咱們學會了對物品的分類

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