1、第1課時 時和分的認識【教學內容】教科書第76,77頁,例1、例2、例3,第79頁課堂活動第2題,第81頁練習十五第1題。【教學目標】1.加深對鐘面的認識,會認1分、幾分、1時和幾時,知道1時=60分。2.感受1分、1時的長短,建立單位時間概念。3.體驗數學與生活的聯系,增強珍惜時間的觀念。【教學重、難點】1. 時和分的關系,1時、1分單位時間概念的建立。時、1分單位時間概念的建立。【教學具準備】課件、題卡、跳繩、小皮球。【教學過程】一、情境引入教師:同學們,還記得我們學校舉行田徑運動會的場面嗎? 想不想再來看看當時的熱鬧場面呀? 我們就一起來重溫一下入場式的情境吧! (播放入場式片斷。)好熱

2、鬧的場面啊,還記得入場式是在哪天上午的具體什么時間舉行的嗎? 老師告訴大家,這次田徑運動會開幕式舉行的時間是 3月31日上午的8時20分。(到8:20。)對于記錄這一難忘時刻的鐘表,你已經知道些什么呢? (學生發表自己的想法。)二、教學新課1.學習例1,認識鐘面(1)觀察鐘面,你知道了些什么?學生1:有時針、分針,最細最長的這根針叫秒針。(隨學生的回答,課件上展示。)教師:這根最細最長的針就是鐘面上的秒針,我們一起叫叫它的名字。(秒針。)學生2:鐘面上有12個數。(2)教師引導認識大格、小格。教師:剛剛大家說到鐘面上有12個數,這12個數把鐘面分成了1個大格、2大格、3大格一共是12個大格。(

3、邊播課件,邊帶著全班學生一起數。)教師:那每個大格里面都有幾個小格呢? 看著鐘面一起數1,2,3,4,5。教師:你知道鐘面上一共有多少個小格嗎? 我們一起來數一數吧。5,10,60(課件閃動),一共有60個小格。小結:鐘面上總共有12個大格,60個小格。(3)認識1分和幾分。引導思考:分針走1小格是多少時間? (1分。)思考:分針走1小格是1分,在數學里我們就說是1分。那分針從12走到1一共是幾分呢,為什么? (1個大格有5個小格,所以是5分。)分針從12走到3是多少分? 怎么算的? (1個大格5分,3個大格,3乘5得15分。)分針從12走到9呢? 走到12呢?如果分針從2走到4是幾分? 還從

4、幾到幾也是10分呢? 同桌說說,抽生匯報。小結:分針只要走了幾小格,就是幾分。(4)認識1時和幾時。導語:現在,我們清楚了,分針走1小格是1分,那我們換根針來看看,最短最胖的針是時針,時針走1大格是多少時間呢? (1時。)1時就是我們生活中通常說的1小時。引導學生思考:時針從12走到1是1時,從12走到6是幾時呢? 時針走1圈又回到12呢? 抽生匯報,全班評析。(5)發現時和分的關系。導語:分針走1小格是1分,時針走1大格是1時。老師這里有一個鐘面,我將撥動分針,請大家仔細觀察分針和時針的走動,你能發現些什么?教師撥動分針,從12開始撥1圈又回到12。抽學生匯報觀察到的分針和時針的變化。小結:

5、時針走了1大格是1時;分針走了1圈,是60個小格也就是60分,那么1時=60分。時可以用字母 h表示,分可以用字母min表示,也 可 以 寫 成 1h =60min,給 學 生 范 讀:1 時 等 于 60 分,60分等于1時。2.學習例2,體驗1分(1)靜靜聽1分的音樂。導語:1 分 有 多 長 呢? 想 體 驗 一 下 嗎? 閉 上 眼 睛,聽 音 樂 (課件)。(2)數自己1分的時間脈搏跳動的次數。導語:醫生就是通過病人1分的時間里脈搏跳動的情況來判斷健康狀況的。今天,我們也來給自己當一回醫生,了解一下1分的時間里自己脈搏跳動的次數。老師指導學生正確數脈搏的方法。請同學們跟著老師一起,先

6、伸出左手半握拳,再將右手中間的3個手指壓在左手外手腕上,感覺到脈搏的跳動了嗎? 移動手指再找一找。全班活動。靜靜地數1分的時間里,你的脈搏能跳多少下。反饋。句式:1分的時間,我的脈搏跳了70下。教師小結評價。同學們,小學生的脈搏跳動次數只要在60到90之間都是正常的。(3)1分時間的體驗活動。介紹體驗活動規則:剛才我們體驗了1分的時間里脈搏跳動的次數,其實1分還可以做很多事。(多媒體出示表格)請大家看這個表,它為我們提供了跳繩、拍球、做下蹲和做口算這4項活動,4人小組內的同學商量一下,每個同學只能選擇一項活動,4個同學不能重復。在體驗過程中,跳繩、拍球、做下蹲的同學,要邊活動邊給自己計數,做口

7、算的同學,時間到了后,再去數道數,聽明白了嗎?小組分工。1分時間的體驗活動。統計體驗結果。4人小組組長拿出活動的表格,將活動結果填入相應的表格中。全班匯報體驗結果,教師選取一名學生的結果填在課件上的表格里。小結:看這些數據,1分的時間里,我們可以跳100多次繩,可以拍50多次球,可以做30多個下蹲,還可以做接近20道口算題,看來1分的用處還真不小呢!(4)談對1分的感受。(可以說說1分能干些什么。滲透德育思想:時間的寶貴。)小結:看來 只 要 我 們 利 用 好 了 每 一 分 時 間,就 可 以 做 好 多 的事兒。3.學習例3,感受1時的長短(1)導語:時,是比分大得多的時間單位,1時里有

8、60個1分,大家想想,如果我們要跳1時,就是60個1分的繩,拍60個1分的球,連續做60分的口算,想想你會是什么樣子呢?(2)學生談想法。(3)引導學生推算并感受1時的時間。大家知道我們一節課是上多 少 分 嗎? (板 書:40 分。)有 沒 有 1 時 呢? 課 間 休 息 多 久呢?(10分。)那要加上幾個課間的時間就是1時呢? (2 個。)你發現什么了嗎? 不錯,1節課加上兩個課間的時間剛好60分,也就是1時,也就是說從第1節課下課開始到上第2節課,再到第2節課間休息完,到第3節課打上課鈴這段時間就是1時。(板書:10分+40分+10分=60分=1時。)(4)感受1時能做哪些事。動畫城和大風車欄目連播的時間大約是1時;足球比賽半場加中途休息時間恰好是1時 。(5)學生交流1時還能做哪些事?三、鞏固練習學生獨立完成題單,全班匯報交流(1)拍手100下,大約要1( )。(2)脈搏跳70下大約要1( )。(3)我從家到學校大約要走15( )。(4)我每天看課外書的時間大約是1( )。四、全課小結教師:同 學 們,猜 猜 這 節 課 已 經 過 了 多 少 時 間 了 呢? 這 節 課40分,你們在不到1時的時間里,有什么收獲呢?教師:看來,同學們在這節課不光學到了知識,還增強了珍惜時間的意識,老師真為你們高