1、6和7的認(rèn)識(shí) 教案學(xué)科數(shù)學(xué)單元第五單元課時(shí)第1課時(shí)課題6和7 的認(rèn)識(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較他們的大小。2通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人合作等方面的思想和情感教育。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用這6、7兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置會(huì)比較他們的大小。教具學(xué)具課件 小棒 計(jì)數(shù)器教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程反思一、回顧復(fù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題三、探索交流、解決問(wèn)題三、鞏固應(yīng)用、

2、內(nèi)化提高四、回顧整理、反思提升想一想前面所學(xué)過(guò)的數(shù)字，并正確的在田字格里面書(shū)寫(xiě)。出示教科書(shū)第39頁(yè)的主題圖（教室里同學(xué)們正在打掃衛(wèi)生的情景）。1觀察情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。（2）交流匯報(bào)。學(xué)生：圖上有幾人，在做什么？你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的嗎？（3）抽象出畫(huà)面中的數(shù)，教學(xué)寫(xiě)數(shù)。教師：桌子的張數(shù)，學(xué)生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示），（師在田字格中板書(shū)6），你有信心比老師寫(xiě)得更漂亮嗎？學(xué)生試寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。教師：那椅子的把數(shù)，師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字7來(lái)表示）老師在田字格中板書(shū)7，鼓勵(lì)學(xué)生再和老師比一比，生試寫(xiě)7。2教學(xué)基數(shù)。（1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)生活

3、中哪些事物可以用6和7來(lái)表示？（2）小組合作，用手中的小棒擺出用6和7來(lái)表示的圖案，并展示匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)。3教學(xué)序數(shù)。（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察大屏幕（展示同學(xué)們打掃衛(wèi)生的情景圖，先出示5個(gè)人打掃地面衛(wèi)生和擺桌椅，再加上一個(gè)同學(xué)在擦黑板，再出示一名學(xué)生正走進(jìn)教室的動(dòng)畫(huà)圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？）學(xué)生：原來(lái)打掃衛(wèi)生的有5人（3名男同學(xué)和3位女同學(xué)），教室里有6個(gè)人（6人）。（2）同學(xué)們正在打掃衛(wèi)生時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)老師也在幫助我們一起大掃除，課件展示（6個(gè)學(xué)生加上一個(gè)老師）4像什么，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）同學(xué)們觀察6像什么？7像什么？學(xué)生：6像口哨，7像鐮刀。（2）按照要求正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，老師展示，評(píng)價(jià)。5尺

4、子上認(rèn)識(shí)。正在打掃衛(wèi)生時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一把尺子。尺子上有些刻度已經(jīng)沒(méi)有了，（課件出示一把只寫(xiě)著0，1，3，4，的尺子），你能把這把尺子上的刻度補(bǔ)充完整嗎？指明補(bǔ)上6，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)觀察、思考、填刻度，發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。6比較大小。（1）利用學(xué)具，同桌兩人合作，左邊的同學(xué)擺5個(gè)圖片，右邊的同學(xué)擺6個(gè)圖片，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：5個(gè)圖片比6個(gè)圖片少。學(xué)生2：6個(gè)圖片比5個(gè)圖片多。學(xué)生3：5小于6，6大于5。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：56，65。（2）同樣，利用學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生操作觀察，總結(jié)：67，76。、7的分與合（1）涂一涂，填一填。（2）分一分。學(xué)生小組合作，完成任務(wù)（1）（2）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生展示，并找到記憶方法，記住6、7的分與合。1.搶答。5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？像老師這樣互相提問(wèn)題。2.同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)的路上走著走著，就走亂了，后來(lái)他們都站錯(cuò)位置了，你能根據(jù)他們衣服上的數(shù)字給他們重新排隊(duì)嗎？（請(qǐng)學(xué)生利用卡片重新排序，