小學數學西南師大二年級上冊六表內除法認識除法豎式教學設計_第1頁
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1、認識除法豎式教學設計瀘縣云錦鎮石馬中心小學校 雷必麗教學內容：西南師范大學出版社二年級下冊70頁有余數的除法例1例2。教學目標：知識與技能：在具體的生活情境中認識除法豎式，理解除法豎式每一步的實際含義。過程與方法：讓學生在自主探究合作交流中經歷發現知識的過程，并能規范的書寫除法豎式。情感態度與價值觀：讓學生在探究知識的過程中，感受數學與生活緊密聯系，培養學生的學習興趣和觀察能力。教學重點：通過探究知識的過程，學生能規范的書寫除法豎式。教學難點：學生能夠理解除法豎式每一步的實際含義和商的位置。教學準備：多媒體課件，學生每人準備12根小棒。教學過程：復習引入誰是口算小能手，課件出示口算題。（通過開

2、火車來回答）誰能說說這個算式你是運用哪句口訣來解決的？（生回答三八二十四）情境導入，探究新知師：你們喜歡樂于助人的喜洋洋嗎？生：喜歡 師：聰明的喜洋洋遇到難題了，我們一起去幫幫他吧，看看你是不是比喜洋洋還聰明能干！（出示例1）教學例1理解圖意列式計算（引導學生，平均插在3個花瓶，該怎樣列式計算呢？為什么用除法計算？你是用什么方法算出結果的?誰來說一說）復習除法算式中各部分的名稱。初次接觸除法豎式。我們加法和減法都有豎式計算，除法算式也有，今天我們就來一起認識除法豎式這個好朋友。（板書課題，認識除法豎式）教師一邊板書一邊告訴孩子它們的名稱。先寫除號像“廠”字一樣寫出，把被除數寫在里面，把除數寫在

3、左面，把商寫在被除數的個位數字對上去，寫商時要考慮哪個數乘以除數得到被除數，也就是看看哪句口訣，在被除數的下面寫除數和商的乘積，然后寫橫線，再相減得到0，表示全部分完，沒有剩余的東西。讓兩個孩子自己交流交流，認識除法豎式的各部分名稱和含義。牛刀小試。課件出示248=和426= ，讓生先自己獨立完成，再上臺展示，并提出問題，如，被除數下面的24表示什么等問題。師：我們班的孩子可真厲害啊，老師為你們鼓鼓掌，你們可真棒，孩子們，把掌聲送給自己吧。老師接下來要加大難度了，有沒有信心接受挑戰？生：有。師：你們認識猴子嗎，猴子小朋友啊摘了些桃子，可是它們不會分，都快打起架了，我們趕快去幫幫它們吧！教學例2學生仔細觀察圖，并根據圖意列出算式。根據剛才所學知識，列出相應的除法豎式。對著自己寫的豎式，想一想，商9應該對著被除數的哪一位，為什么？被除數下面的45表示什么？0又表示什么？學生思考后

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