小學數學人教四年級上冊數學廣角-優化定稿沏茶問題_第1頁
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文檔簡介

1、沏茶問題合理安排時間教學內容：人教版教材四年級上冊數學廣角例1沏茶問題。二、教學目標：（一）知識與技能:結合解決實際生活中的問題，學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做,并能結合具體事例安排做事的過程。（二）過程與方法:經歷安排做事的過程，通過比較，探究最優方案，培養學生的擇優意識與解決問題的能力。（三）情感態度和價值觀:感受數學在日常生活中的廣泛應用，逐步養成合理安排時間的良好習慣。三、教學重難點：重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。難點：尋找解決問題最優方案，提高解決問題的能力。四、教學準備：多媒體課件等。五、教學過程：（一）、導入：師：你做過家務嗎？都做過哪些家務？如果媽

2、媽安排你接水，燒水和掃地，你會怎樣安排這三件事呢？為什么？生：根據自己的實際情況回答師：板書:接水 燒水（掃地）（有些事情是可以同時完成的，合理安排可以節省時間。）剛剛我們說的這兩件事情就是可以“同時”進行的。（二）、新授：師：周日你家來客人了，媽媽請你幫忙燒壺水，沏杯茶。課件展示沏茶要做的事情和所需要的時間：燒水（8分鐘）、洗水壺（1分鐘）、洗茶杯（2分鐘）、接水（1分鐘）、找茶葉（1分鐘）、沏茶（1分鐘）提問：沏茶要做哪些事？展示問題：那你怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？解讀：什么是“盡快”？合作探究：1、小組討論：展示，齊讀要求再分組討論：(1)、思考沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什

3、么（明確事情的先后順序），那些事情可以同時做（合理安排時間）？(2)、畫流程圖：用畫箭頭的方法在練習本上記錄你們沏茶的過程。（標注每個工序用的時間并算一算你們安排的方法需要多長時間？）2、小組展示：（抽個別上去板書）思考:展示的設計的方案是否合理？不合理的原因是?哪種方案能讓客人盡快喝上茶？3、教師帶領規范板書：洗水壺接水燒水（洗茶杯，找茶葉）沏茶1分 1分 8分 2分 1分 1分118111（分鐘）4、說一說沏茶過程，了解并說一說算式中每個數字的由來。（個別說，小組說，全班說）5、為什么“洗茶杯，找茶葉”的時間沒有計算？（個別說，全班說）小結：同時做的事情，在計算時間時只算時間最長的6、師生

4、總結，提煉規律(1)、在這個過程中首先明確這件事必須先做什么，然后做什么，最后做什么?（理清事情順序 排：排序）(2)、等待水開的時間（不需要我們時時刻刻看著或者雙手去做）可以做點什么?（想：想哪些事可以同時做）(3)、接著寫出做事情的順序，最后計算出所需時間。 （找：最優方案）揭示課題：這就是我們今天一起學習的“數學廣角”里優化內容之一沏茶問題。（板書：沏茶問題）我們把這種最快讓客人喝上茶的方法叫做合理安排時間。提問：什么是“合理安排”？（個別說，師引導補充）總結：需要注意？合理（按照一定順序），省時 做題步驟是？六、課后練習：1、小紅感冒了，吃了藥要盡快休息。應該如何合理安排下面的事情?找杯子倒開水1分鐘等開水變溫 6分鐘找感冒藥 1分鐘量體溫 5

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