小學數學人教三年級下冊數學廣角三年級下《數學廣角組數》教學設計劉曾瓊_第1頁
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文檔簡介

1、第八單元 數學廣角 第一課時 組數 劉曾瓊教學內容：新人教版數學三年級下冊101頁例1組數問題。 教學目標：1、學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣2、讓學生經歷從眾多表示組合的方法中，體驗數學方法的多樣化和最優(yōu)化 3、體驗生活中處處有數學知識，培養(yǎng)學數學、用數學的興趣 教學重點：有序地找出簡單事件的排列數 。教學難點：有序地找出簡單事件的排列數 。教具準備：多媒體課件、數字卡片 教學過程一 創(chuàng)新情景，導入新課同學們，中國的語言文化博大精深，同樣的字可以組成不同意思的詞語，現在我們一起來玩一個有趣

2、的文字游戲吧！課件出示“讀、書、好”三個字組成不同的三字詞語。(每個詞語中不能出現重復的字）。這些文字真有趣，三個漢字排列的順序不一樣，所組成詞語的意思也不一樣，那么如果用2、8、0能組成多少個沒有重復數字的兩位數呢？二 探究新知例1.用0,1,3,5,能組成多少個沒有重復數字的兩位數？（學生思考）我們以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 學生拿出數字卡片，小組討論交流，擺一擺，記錄，教師巡視指導。 學生匯報。老師總結：這樣按順序寫，就能不重不漏。它們分別是個位上是1的兩位數有：10、13、15 ；十位上是3的兩位數有30、31、35；十位上是5的

3、兩位數有50、51、53. 十位相同，個位不同的兩位數各有3個，所以一共有9個兩位數（課件出示）。用1、3、4、5能組成多少個沒有重復數字的兩位數？學生拿出數字卡片，小組討論交流，擺一擺，記錄，教師巡視指導。學生匯報。老師總結。比較例1和例2：都是用4個數字組成沒有重復數字的兩位數， 為什么結果不同呢？生先討論然后回答：因為十位上不能是0。三，知識運用1.用0、2、4、6可以組成多少個沒有重復數字的兩位數？（學生自己獨立解決，然后請學生匯報。）2、把5塊巧克力全部分給小麗、小明、小紅，每人至少分一塊，有多少種分法？（學生自己獨立解決，然后請學生匯報。）四、課堂小結 這節(jié)課你們都學到了哪些知識？布置作業(yè)：第104頁第1題。

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