1、3/3英語(yǔ)情效教學(xué)中的一點(diǎn)感悟肥城市白莊礦學(xué)校梁榮華二十一世紀(jì)我們需要具有自主學(xué)習(xí)能力的人才。授之于魚(yú)，不如授之于漁，在課堂上老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。立足現(xiàn)在,著眼未來(lái).為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。“情效大課堂”是站在生命和諧發(fā)展的高度,，以情商、智商的正效發(fā)展為原則，力求統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)的整合和利用各種教育資源，以期實(shí)現(xiàn)高融合、高質(zhì)量、高效益的教育追求。它首先是一種教育思想,其次才是一種教育方法，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式。下面結(jié)合本節(jié)課談一談，我設(shè)計(jì)本課的“情效教學(xué)的理念和教學(xué)思路。主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師主動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)者，很難激發(fā)學(xué)

2、生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望.而“情效教學(xué)“課下利用周目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)模板,進(jìn)行前置性(超前）自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的第一環(huán)節(jié)，詞匯學(xué)堂，自學(xué)我最棒。就是課下,利用，字典,網(wǎng)絡(luò)，錄音機(jī)，老師,家長(zhǎng)，同學(xué)等資源。解決了詞匯關(guān)。課堂學(xué)生的展示自己自學(xué)的成果,學(xué)生感到非常快樂(lè)，也有成就感。這也在課下促使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。學(xué)生自然而然地養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)就像呼吸新鮮的空氣一樣。那樣自然,而不是負(fù)擔(dān).學(xué)習(xí)成了學(xué)生的必需品。二、背誦變成了學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)。本節(jié)課第二個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)讀欣賞準(zhǔn)確流暢。原來(lái)學(xué)生最煩就是背誦，因?yàn)?他們都是當(dāng)成任務(wù)和負(fù)擔(dān).而現(xiàn)在。學(xué)生把背誦當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,學(xué)生都愿意在其他學(xué)生面前展示自我，其

3、他學(xué)生也愿意欣賞，也樂(lè)意找出錯(cuò)誤。幫助了別人，有提高了自己。隨著學(xué)生的讀背水平的提高,學(xué)生也找到了背誦的樂(lè)趣。俗話說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)，背誦，也增加了學(xué)生的語(yǔ)感，句子的理解也很簡(jiǎn)單了。背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的方法,學(xué)生喜歡英語(yǔ)背誦實(shí)際為將來(lái)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，走的更遠(yuǎn)做好了準(zhǔn)備。三、簡(jiǎn)約式英語(yǔ)教學(xué)使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單易學(xué)所謂簡(jiǎn)約式英語(yǔ)教學(xué)法,就是一節(jié)課重點(diǎn)學(xué)一個(gè)句型，從不同的角度進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)。本節(jié)課第三環(huán)節(jié)展示交流 智慧共享。其中又一關(guān),展示交流本課的重點(diǎn)句子，一節(jié)課重點(diǎn)學(xué)一個(gè)句子，例如，這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)，Wha dd ou o o yur hlida ？ I atoood.首先,從量上減輕了學(xué)生的負(fù)

4、擔(dān)，然后，展示小組成員分析解剖這個(gè)句子，有什么規(guī)律或者那些邊，那些不變,那些變化.不是死記硬背，而是應(yīng)用，活學(xué)活用。接著仿寫(xiě)句子。What did odoo yooliday？I sanand dcd。學(xué)生感到易如反掌，接下來(lái)，根據(jù)對(duì)話或圖片回答問(wèn)題,看實(shí)際圖片回答問(wèn)題，仿寫(xiě)對(duì)話和最后的鞏固檢測(cè)頭圍繞著重點(diǎn)句子.從背誦到交流;從口頭到書(shū)面；從模仿到應(yīng)用；從句子到對(duì)話等。 每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單但扎實(shí)。課下，學(xué)生感嘆說(shuō)，英語(yǔ)課上起來(lái)又快樂(lè)又簡(jiǎn)單，我們喜歡上英語(yǔ)課。四質(zhì)疑環(huán)節(jié)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事。傳統(tǒng)英的語(yǔ)教學(xué)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),大都老師預(yù)設(shè)問(wèn)題,不管是不是學(xué)生的問(wèn)題，大講特講,學(xué)生往

5、往是被動(dòng)者,不愿意聽(tīng)。老師卻不少費(fèi)力。在“情效教學(xué)“中，就大相徑庭了，首先,學(xué)生利用學(xué)習(xí)模板自學(xué)，在自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)遇到問(wèn)題和疑惑，學(xué)生也很樂(lè)意查材料找出答案因?yàn)?在課堂上,學(xué)生要在課堂吀問(wèn)題。并且,在老師,展示小組,學(xué)生之間展開(kāi)互動(dòng)。學(xué)生自然就把它當(dāng)成自己的事情.而且,比賽誰(shuí)的問(wèn)題問(wèn)的有水平.例如。I ag an daned wihm nwfrens，中，with和nd 區(qū)別。We ha a lo of n n holiday中問(wèn)什么用aot 等,都很有深度.同時(shí)問(wèn)題教育，實(shí)際就是創(chuàng)新教育，也是科研發(fā)明的重要的環(huán)節(jié)。這實(shí)際上，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好了準(zhǔn)備.五.在應(yīng)用當(dāng)中很自然地學(xué)好英語(yǔ)

6、我們堅(jiān)信英語(yǔ)學(xué)習(xí)是練出來(lái)的而不是講出來(lái)的，所以,在展示交流智慧共享中,接著進(jìn)行翻譯句子,這些都是課文中的難點(diǎn).然后，根據(jù)實(shí)際圖片用What id y do n ur oliday?Werdidyou on yur hlda? How diu uholiay通過(guò)看圖問(wèn)答,學(xué)生很自然掌握了本課的重點(diǎn)句子。在第四關(guān)，學(xué)以致用拓展人生這環(huán)節(jié)，在屏幕上展示幾幅肥城美景,桃花,肥桃，小泰山,自行車。讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)句子編一個(gè)去肥城度假的一個(gè)對(duì)話。先書(shū)面,然后叫兩個(gè)寫(xiě)的好而快的學(xué)生誦讀。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固檢測(cè)比賽收獲，通過(guò)六個(gè)翻譯句子的檢測(cè)，大部分學(xué)生掌握的非常好,本節(jié)課很自然地達(dá)到了預(yù)期。情感和諧的英語(yǔ)課堂

7、師生情感正效是課堂信息和諧交流的基礎(chǔ),是課堂心理安全、身體安全的保障.師生愉悅的情感是消除課堂暴力、克服課堂恐懼、醫(yī)治扭曲人格、開(kāi)啟心智的良藥，是健全人格養(yǎng)成的關(guān)鍵，更是課堂教學(xué)的底線和根本。沒(méi)有情感做基礎(chǔ)的課堂，將會(huì)缺少生命的靈動(dòng)與智慧、會(huì)變得乏味枯燥，使師生缺少了生命互相潤(rùn)澤的意蘊(yùn)，是對(duì)生命的漠攀育終極目標(biāo)的背離。教師要帶著愛(ài)心、激情、微笑走進(jìn)教室，尊重、信任、包容、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的情感贏得學(xué)生的情感，要及時(shí)的鼓勵(lì)、真誠(chéng)的稱贊每一名學(xué)生，不斷磨練學(xué)生意志，提升學(xué)生的品格。如果教師受個(gè)人教學(xué)能力的限制，即使不能讓學(xué)生能力充分發(fā)揮,但也要守住課堂安全這個(gè)底線，讓學(xué)生能夠在情感愉悅的課堂中得到生命的呵護(hù)、人格的健全. 總之，情效教學(xué)減輕了老師的