1、PAGE PAGE 8工程倫理學教學大綱課程編號：90130001課程性質：必修課程名稱：工程倫理學學時/ 學分：32/2英文名稱：Engineering Ethics考核方式：開卷筆試選用教材：工程倫理學教程，王志新主編，經濟科學出版社，2018年3月出版。大綱執筆人： 先修課程：思想道德修養與法律基礎大綱審核人： 適用專業：化學工程與工藝教學目標本課程作為理工科學生的通識課程，旨在通過倫理理論探討和工程案例分析，促使學生明確工程活動過程中的倫理問題，提高學生的倫理意識，增強道德敏感性，并提高學生處理倫理問題的技巧和能力。通過本課程教學，學生應達到下列培養目標：1、具有良好的安全生產意識：公

2、共危機事件的相關知識、怎么預防公共危機事件的發生、處置公共危機事件的措施及公共危機事件的善后處理有了初步了解。（6.1）2、掌握化學工程技術項目中涉及的管理決策方法：理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范，能夠在化工實踐過程中自覺遵守化學工程師職業道德規倫理意識學習任務，學會處理與工程活動相關聯的各種社會關系，處理工程實管理中的難題。（11.1）課程目標與畢業要求的對應關系教學目標目標內容指標點解釋畢業要求目標1具有良好的安全生產意識：公共危機事件的相關知識、怎么預防公共危機事件的發生、處置公共危機事件的措施及公共危機事件的善后處理有了初步了解。6.1了解化工專業相關領域的技術標準體系、知

3、識產權、產業政策和法律法規，理解不同社會文化對化學工程活動的影響，理解化學工程技術活動對社會的影響。畢業要求6.工程與社會目標2理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范，能夠在化工實踐過程中自覺遵守化學工程師職業道德規范要求。8.2理解化學工程師的社會責任，具有正確價值觀、人文社會科學素養、社會責任感，能夠在化學工程實踐中理解并遵守化學工程師職業道德和規范，履行對公眾的安全、健康和福祉畢業要求8.職業規范目標3掌握化學工程技術項目中涉及的管理與經濟決策方法。11.1理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范，能夠在化工實踐過程中自覺遵守化學工程師職業道德規倫理意識學習任務，學會處理與工程活動

4、相關聯的各種社會關系，處理工程實管理中的難題。畢業要求11.項目管理三、教學活動對教學目標支撐矩陣教學活動課堂講授考核方式目標1作業、考試目標2作業、考試目標3作業、考試四、教學基本內容一級知識點二級知識點目標支撐說明達成途徑學時目標1目標2目標3緒論工程倫理學的興起與意義掌握工程、工程師工程倫理學的概念，了解工程倫理學興起的歷史與現實背景；了解工程倫理學在我國的發展情況，開設工程倫理學的意義；掌握工程倫理學的研究對象、學習任務，學會處理與工程活動相關聯的各種社會關系，處理工程實踐中的倫理難題作業、考試4工程倫理學的研究對象技術哲學與工程倫理學基本理論技術史與人類文明通過使學生面對文明前景和人

5、類總體命運來深思現代工程技術的本質和特征，培養學生對工程實踐作為自主的實踐活動的認識，并促進“公眾理解工程”。作業、考試4技術的本質技術悲觀主義技術樂觀主義工程倫理學的基本原則以人為本造福人類原則學習工程倫理的幾個基本原則，分別從人、社會、自然環境和“工程人社會自然”的整體性上掌握相對應的以人為本原則、公平正義原則、人與自然和諧相處原則和可持續發展原則。作業、考試4公平正義原則人與自然和諧相處原則可持續發展原則工程師的職業道德工程師職業道德的內涵了解工程師職業道德的含義、本質和內容，明確誠實是工程師的職業道德品質，掌握對待工程專業、雇主的道德規范。作業、考試4工程師對待工程專業的道德規范工程師

6、對待雇主的道德規范工程活動中的倫理責任工程師的倫理責任掌握工程共同體的概念和構成要素，明確工程共同體承擔的倫理責任內容；理解工程師倫理責任產生的根源，掌握工程共同體社會倫理責任的實現路徑。作業、考試4工程師承擔倫理責任的困境及其成因工程共同體與倫理責任工程安全與風險管控工程風險與工程安全掌握工程風險識別、工程風險評價、工程風險處理的基本方法，了解工程倫理視角下的工程風險規避機制、正確規避工程風險。作業、考試4工程項目風險管理工程風險的倫理規避工程與生態責任工程、科技與環境對環境和環境保護的一個認識水平和認識程度，自覺協調人與環境、人與自然互相關系，具有良好環境保護意識和可持續發展的理念。作業、

7、考試4生態倫理對當代工程觀的啟示*可持續發展對當代工程的啟示*工程職業化與國際工程職業標準美國職業工程社團的發展團隊精神，良好的交流溝通能力與團隊協作精神，能夠守信辦事、服務于公眾、用戶、組織及與專業人士協調共事。作業、考試4尋求超文化規范合計32注：表示重點內容，表示難點內容，*表示選講或自學內容。課外時間為課內時間1.5倍。五、教學方法與考核方式（一）、教學環節要求本課程的基本理論部分進行系統講授。講課的內容注意系統性和邏輯性，講課時做到概念準確，重點突出，板書清楚，層次清晰，條理分明，并能承前啟后。課程教學形式采用多媒體課件的教學方式，合理運用問題教學或案例教學的教學方法。每一章都進行復

8、習與總結。本課程完整的教學過程包括：理論教學、作業兩部分；理論講解采用課堂教學方式，以作業形式完成思考題。（二）、教學方式 1、進行案例教學。通過案例引導學生參與分析、討論、交流等教學活動，擺脫以往的傳統教學呆板與枯燥，課堂教學的形式更加豐富多彩和具有情趣。2、大力推行啟發式、研討式的教學方式。啟發式、研討式的教學方式取代教師單向灌輸的教學模式，調動學生學習的主體能動性，培養學生的研究能力和創新思維能力。（三）、考核方式及成績評定 本課程成績由平時成績、期末考試組合而成，采用百分計分制。各部分所占比例如下： 平時成績占總評成績30%，其中作業100分，占總評成績100。平時作業評價指標見下表。

9、作業支持教學目標1、2、3。評價評分說明及方法權重平時作業平時作業布置時要盡量關注知識點的學習，平時作業和習題考核時則要求學生認真、獨立、按時完成老師布置的作業。A (95分)：所有題目答題正確（允許有少量錯誤）；B (85分)：80%以上題目答題正確；C (75分)：70%以上題目答題正確；D (65分)：50%以上題目答題正確；E (55分)：50%以下題目答題正確；F( 0分 )：未上交作業。占總分數30%期末成績占總評成績70%，采用開卷考試方式，考核學生對所學知識點的掌握程度。期末成績支持教學目標1、2。閉卷考試題型為簡答題、論述題、案例分析題。平時作業與教學目標對應關系表教學目標作

10、業1作業2作業3作業4總計25分25分25分25分100目標1250025目標20252550目標32525教學目標及考核方式對應關系表教學目標評價指標考核方式總貢獻度及分值平時貢獻度(30)期末考試貢獻度(70)期末考試分值分布(100)作業貢獻度作業占比%目標1指標點6.1930213030目標2指標點8.21240284040目標3指標點11.12930213030小計3010070100100分目標達成值=（0.3分目標作業占比分）+0.7（分目標考試分）/（0.7分目標期末考試試題總分+0.3分目標作業總分）六、持續改進本課程根據學生平時作業、考勤等情況反饋，對學生課業成績進行中期檢

11、查，對可能出現不及格的學生進行課業成績預警；根據學生期中教學檢查座談內容，改進教學中不足之處，并在后面的課程教學中改進提高；本課程根據學生期末考試情況反饋，改進教學。確保相應畢業要求指標點達成。七、教學參考書1 工程倫理概念和案例（第三版），（美）哈里斯，（美）普里查德，（美）雷賓斯 著，叢杭青 等譯，北京理工大學出版社2006年4月出版。2 工程倫理學概論，李世新，中國社會科學出版社（2008年）3 工程哲學，李伯聰著，大象出版社，2002年6月4 工程、倫理與環境，P.Aarne Vesilind Alastair S. Gunn 著 吳曉東 翁端譯，清華大學出版社，2003年7月5 工程

12、倫理學，邁克.馬丁、辛津格著，李世新譯，首都師范大學出版社2010年10月第一版。九、評分標準課程目標評分標準90-10075-8960-740-59優良中/及格不及格1、具有良好的敬業精神：工程師應具備誠實、守信、正直、公正、愛崗、敬業、刻苦、友善、對科技進步永遠充滿信心、勇于攀登的品德。具有誠實、守信、正直、公正、愛崗、敬業等良好的職業精神，具備對科技進步永遠充滿信心、勇于攀登的品德。基本具備誠實、守信、正直、公正、愛崗、敬業等職業精神，初步具備對科技進步永遠充滿信心、勇于攀登的品德。初步具備誠實、守信、正直、公正、愛崗、敬業等職業精神，有對科技進步的信心、勇于攀登的品格，但不夠持久。初步

13、了解誠實、守信、正直、公正、愛崗、敬業等職業精神，但不具備這些品格。2、具有良好的交流溝通能力與團隊協作精神：團隊精神、守信辦事、服務于公眾、用戶、組織及與專業人士協調共事的能力。具有團隊精神，良好的交流溝通能力與團隊協作精神，能夠守信辦事、服務于公眾、用戶、組織及與專業人士協調共事。具有團隊精神，較好的交流溝通能力與團隊協作精神，能夠較好地與用戶、組織及與專業人士協調共事。具有團隊意識，具有一定的交流溝通能力與團隊協作精神，能夠與用戶、組織及與專業人士協調共事，但服務意識欠缺。未能具有團隊精神、交流溝通能力與團隊協作精神，能夠未能與用戶、組織及與專業人士協調共事。3、具有良好環境保護意識和可

14、持續發展的理念：對環境和環境保護的一個認識水平和認識程度，自覺協調人與環境、人與自然互相關系。對環境和環境保護的一個認識水平和認識程度，自覺協調人與環境、人與自然互相關系，具有良好環境保護意識和可持續發展的理念。對環境和環境保護有初步認識，能夠協調人與環境、人與自然互相關系，具有較好的環境保護意識和可持續發展的理念。對環境和環境保護有基本認識，注意協調人與環境、人與自然互相關系，具有初步的環境保護意識和可持續發展的理念。不能準確理解對環境和環境保護，不能協調人與環境、人與自然互相關系，沒有環境保護意識和可持續發展的理念。4、具有良好的產品質量意識：建立起安全生產觀念，落實各項環保措施要求，嚴格

15、執行環保“三同時”，有義務向公眾告知工程中的風險。建立起安全生產觀念，能落實向公眾告知工程中的風險義務，嚴格執行環保“三同時”，具有良好的產品質量意識。具有安全生產觀念，能落實向公眾告知工程中的風險義務，認真執行環保“三同時”，具有較好的產品質量意識。有安全生產意識，能夠執行環保“三同時”，具有一定的產品質量意識。沒有安全生產意識，不能夠執行環保“三同時”，不具備產品質量意識。5、具有良好的安全生產意識：公共危機事件的相關知識、怎么預防公共危機事件的發生、處置公共危機事件的措施及公共危機事件的善后處理有了初步了解。 能正確使用公共危機事件的相關知識，掌握準確處置公共危機事件的措施以及善后處理的方法，很好地預防公共危機事件的發生。較好地掌握了公共危機事件的相關知識，理解準確處置公共危機事件的措施以及