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1、幼兒園中班科學活動說課稿：小樹葉找媽媽幼兒園中班科學活動說課稿： 小樹葉找媽媽幼兒園中班科學活動說課稿：小樹葉找媽媽幼兒園中班科學活動：小樹葉找媽媽各位老師，大家早上好！一、說教材我今天說課的內容是中班科學課小樹葉找媽媽。.教材分析：新綱要中科學領域提出了：對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。小樹葉找媽媽這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產生了濃厚的興趣，所以結合本季節開展的主題：金色的秋天，我設計了一系列關于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發” 是瑞吉歐教育理念之一， 在開展活動的過程中，我們細致地觀察、

2、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎， 貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發， 層層深入開展活動。 我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現，從不同角度出發， 通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發展了，會用自己的話語描述對家的認識。二、說目標1活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：、引導幼兒觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。發展幼兒的比較能力、思維能力，激發幼兒的探索的興趣。、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道

3、樹木對人類的重要性。、激發對周圍事物的關心，能清楚表達自己的意思，發展幼兒的口語表達能力。、培養幼兒的社會交往能力， 讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。難點：觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導幼兒運用觀察、比較、 對應的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識。三、教學準備為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：、制作電腦多媒體；、磁帶一盒；、物質準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。四、說教法2綱要強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行

4、， 學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。、情境教學法：創設一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索， 貫穿整個活動。、問題設置法：教師設計了一系列的問題，如：激發興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發情感的提問： 小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的進取。、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。五、說教學程序（一）激發興趣（拾落葉）播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。興趣是幼兒

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