1、醫(yī)院兒科護士長個人年終述職報告各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：大家好!現(xiàn)在我主要就任護士長一職五年來，對護士長這一角色的認識談幾點看法：護士長是醫(yī)院科室管理工作的組織者和指揮者，在醫(yī)院管理工作中占有舉足輕重的地位，尤其在醫(yī)療市場激烈競爭的今天，護士長管理水平的高低，直接影響著科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展，要想做一名稱職的護士長，我認為應(yīng)該做到：第一、學(xué)管理、懂管理、與時俱進、創(chuàng)造性地開展工作1、作為一名管理者，首先應(yīng)該能夠調(diào)動科室的一切資源，將之投入到能產(chǎn)生最隹效應(yīng)的機會中去。就我們兒科而言，首先要善于發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護理人員的優(yōu)點，利用其優(yōu)點，指導(dǎo)其工作，發(fā)揮個人專長。其次，建立團隊精神，要讓他們在協(xié)同工作

2、中取得成績，充分發(fā)揮個人力量。再者要抓住重點，以點帶面，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢和個人優(yōu)勢。2、要與時俱進創(chuàng)造性的開展工作。標準不只是為科室做出多少成績，而是要讓患者滿意。3、逐步探索工作中量化，考核標準，徹底打破中鍋飯，調(diào)動大家的工作積極性，變“被動護理為主動護理”使責任分明、優(yōu)劣可視，真正體現(xiàn)了多勞多得，同時也為病人提供了最隹報務(wù)。第二、護士長應(yīng)具備一定的職業(yè)素質(zhì)1、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論知識和技術(shù)水平，帥先接受新知識新技術(shù)，做專業(yè)技術(shù)的帶頭人。2、在日常工作中熱情、誠懇、寬容，經(jīng)常樹立好榜樣，向別人看齊，只有這樣才能達到下屬全身心的投入與支持。3、不管在什么條件下都能有一個清醒的頭腦，一個平

3、衡的心態(tài)，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室護理工作正常運轉(zhuǎn)。4、與科室護士之間建立起相互信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護理管理工作中獲得最佳的心理效益。5、醫(yī)院是一個整體，因此應(yīng)建立好科與科之間的協(xié)作關(guān)系。使科與科之間互幫互助，形成濃郁的合作氛圍。總而言之，護士長是個艱辛的工作，我一定再接再厲做好自己的本職工作，并努力培養(yǎng)醫(yī)護人員，令醫(yī)院的綜合業(yè)績更上一層樓，做出自己應(yīng)有的貢獻。篇一非常感謝2015新年的來臨，每到這個時候，作為財務(wù)科長的我總是在盤點醫(yī)院的資產(chǎn)，但今天，我終于可以靜下來盤點我的人生，盤點我的內(nèi)心的成長，盤點內(nèi)心那寶貴的無法估量的無形資產(chǎn)。我在2002年參加工作，

4、那時我20歲，總希望自己有一個輝煌的人生，其實，那時個人所希望的輝煌只不過是一種世俗的東西。但是心比天高，我花了整整八年時間去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)完了之后我卻很迷茫，我究竟需要的是什么?我可以在專業(yè)領(lǐng)域做得更好，但是我快樂嗎?我不斷的給自己定了很多目標，但后來發(fā)現(xiàn)那不是我真正想要的。不是目標引領(lǐng)我們前進，因為目標僅僅是個方向，人生也不是達到一個目標后再達到一個目標后的枯燥直線，人生是一個總是在被動調(diào)整目標的精彩曲線，因此我們不能執(zhí)著于目標更不能擔心達不到目標，執(zhí)著于目標叫做“欲望”，擔心達不成目標叫做“壓力和焦慮”，是欲望我們就可能不擇手段，是壓力我們就可能會急功近利，如果不是目標引領(lǐng)我們前進，引

5、領(lǐng)我們前進的到底是什么?直到今天我才明白，引領(lǐng)我前進的其實是一顆“充滿希望和信念”、“兢兢業(yè)業(yè)活在當下”、“踏踏實實做好本分”、“凡是都往好處想”的“積極心態(tài)”。財務(wù)科長述職報告 | 財務(wù)經(jīng)理述職報告 | 會計述職報告 | 銀行述職報告財務(wù)科長述職報告 | 財務(wù)經(jīng)理述職報告 | 會計述職報告 | 銀行述職報告這一年，學(xué)校改革發(fā)展的任務(wù)十分繁重。盡管工作千頭萬緒，壓力很大，但首要的還是要自覺堅定地把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀作為根本的指導(dǎo)思想。這一年，我和全院師生員工也是以這樣的精神狀態(tài)，團結(jié)奮斗，扎實工作，經(jīng)歷了教育部本科教學(xué)工作水平評估這場“大考”和鞏固評建成果的考驗，各方面的.工作又往前大大推進了

6、。一、評建工作取得了可喜的成果春節(jié)剛過，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員、評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、評建辦公室的同志就比提前上班的教職工更加提前地投入了緊張的工作，進行迎接專家組到校的“倒計時”安排。為了使工作更有實效，我親自去邀請資深的評估專家來校作報告，同專家進行深入的交流、請教、座談；為了把全院師生員工的積極性、主人翁責任感進一步調(diào)動起來，把大家的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，我又在干部、教師和學(xué)生中作了幾次可以稱得上是入情入理的動員，產(chǎn)生了較強烈的反響；在組織校內(nèi)專家分專題進行認真“自評”的基礎(chǔ)上，4月初，我們又邀請了一批校外專家到校對我們的評建工作進行了一次全面的檢查和“診斷”，然后進一步完善了工作方案和改進工作

7、的措施。這期間，我深入到系（院）調(diào)研、座談、檢查，一一提出具體的要求；深入到課堂聽課、檢查教學(xué)，每聽完一節(jié)課都要和任課教師、督導(dǎo)專家進行分析、討論，提出意見；深入到學(xué)生宿舍食堂，了解情況，面對面地進行思想工作；一字一句地修改自評報告、匯報提綱等一系列重要材料。四個多月的時間里，沒有休息過一天，每天都是早出晚歸，每天都是工作到深夜。五月中旬，教育部專家組正式進校進行實地考察和評估，工作自然是更緊張了，但我們忙而有序，一如既往地本著“以評促建”、“重在建設(shè)”的原則，坦然地接受檢驗，認真負責地配合專家組的工作。結(jié)果，經(jīng)過一周的深入考核，專家組的同志對我們的辦學(xué)理念、學(xué)校精神、教學(xué)管理和改革、優(yōu)良校風(fēng)、育人環(huán)境和質(zhì)量等各方面的工