1、2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程1選擇論元論元交替現(xiàn)象2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程1選擇論元論元交替現(xiàn)象2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程2選擇論元之兩種策略分立詞項(xiàng)分立句式2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程2選擇論元之兩種策略分立詞項(xiàng)2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程3選擇論元之功能范疇假設(shè)讓功能范疇決定論元的實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展動(dòng)詞的功能范疇數(shù)目不同，則實(shí)現(xiàn)的論元數(shù)目也不同 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程3選擇論元之功能范疇假設(shè)讓功2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程4語義學(xué)基礎(chǔ)新戴維森事件語義學(xué)2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程4語義學(xué)基礎(chǔ)新戴維森事件語義2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程5例證2022/9

2、/27當(dāng)代語法學(xué)教程5例證2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程6例證Lin（2001）觀察到漢語中不僅主語表現(xiàn)出非選擇性，賓語也表現(xiàn)出非選擇性2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程6例證Lin（2001）觀察2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程7例證功能范疇既可以選擇個(gè)體參與者作論元也可以選擇活動(dòng)作論元a. 致事走路Caus把我走得氣喘吁吁b. 致事走路Caus走得我氣喘吁吁2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程7例證功能范疇既可以選擇個(gè)體2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程8指派題元把字句一般認(rèn)為“把”后成分是受事，實(shí)際情況：嚴(yán)禁私自把票轉(zhuǎn)送他人（受事）那件事把她恨得牙癢癢（感事）只把老頑童聽得如癡如狂（施事）把房

3、子建好了（成事） 他把床板睡壞了（處所 ）他把刀切鈍了（工具 ） 他們把糧食釀了酒（材料）我們把他叫作“王小二” （與事）他把橘子剝了皮（領(lǐng)事） 他把車兒玩誤了（無關(guān)）實(shí)為役事，是由達(dá)成范疇（Bec）指派的 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程8指派題元把字句一般認(rèn)為2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程9指派題元存現(xiàn)句進(jìn)入句式的論元的題元角色由功能范疇指派桌子前邊坐著一位畫家，桌子上邊鋪著一張紙，紙上畫著一頭水牛，水牛的背上騎著一個(gè)男孩存在范疇Exist可以跟動(dòng)詞融合繼續(xù)受Asp擴(kuò)展 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程9指派題元存現(xiàn)句進(jìn)入句式2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程10激發(fā)移位 核心移位激發(fā)者移

4、位者功能核心吸引詞匯核心的移位功能核心吸引功能核心的移位被動(dòng)范疇“給”的移位 詞匯核心吸引詞匯核心的移位動(dòng)結(jié)式、動(dòng)介式 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程10激發(fā)移位 核心移位2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程11短語移位 功能范疇的EPP特征激發(fā)論元移位2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程11短語移位 功能范疇的EP2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程12短語移位 最終由誰移位得由特征匹配決定a. 放了一只鴿子b. 飛了一只鴿子2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程12短語移位 最終由誰移位得2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程13短語移位 最終由誰移位得由特征匹配決定a. 放了一只鴿子b. 飛了一只鴿子異：能否

5、變?yōu)椤氨弧弊志鋬r(jià)理論“被”激發(fā)的是-Doer的論元移位2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程13短語移位 最終由誰移位得2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程14確定句式的意義 與格句凸顯一種轉(zhuǎn)移的路徑，雙賓句凸現(xiàn)的是一種領(lǐng)有關(guān)系兩者間語義差別就在于雙賓句中有領(lǐng)有范疇Possa. 他寫了一封信給我，讓我轉(zhuǎn)交給你b.*他寫給我一封信，讓我轉(zhuǎn)交給你a. 我曾經(jīng)送一件毛衣給她，她不收b.*我曾經(jīng)送給她一件毛衣，她不收2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程14確定句式的意義 與格句凸2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程15把字句 一般認(rèn)為“把”字句有處置義處置應(yīng)該是人有目的地對(duì)某人、某物或某事進(jìn)行處置，使其發(fā)生變化 處置意

6、味著主語是施事，但實(shí)際上“把”字句的主語除了施事之外，還有感事、主事、受事、工具、范圍、關(guān)涉者、命題、外力等把”字句的語義實(shí)際上來自于致使范疇Caus 致使范疇可以選擇各種事件參與者充當(dāng)致事有意愿的致使與無意愿的致使 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程15把字句 一般認(rèn)為“把”字2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程16本章小結(jié)功能范疇的作用選擇論元指派題元存在句把字句激發(fā)移位核心移位短語移位確定句式的意義雙賓句把字句2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程16本章小結(jié)功能范疇的作用2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程17范疇特征詞匯范疇與功能范疇詞匯范疇：動(dòng)詞、名詞、形容詞、介詞等功能范疇：輕動(dòng)詞、輕名詞、輕形

7、容詞、輕介詞、限定范疇D、時(shí)制范疇T、話題范疇Top、焦點(diǎn)范疇Foc等跟實(shí)詞與虛詞的區(qū)分不完全對(duì)應(yīng)數(shù)詞、量詞、代詞助詞里的“的”、“得”、“給” 介詞里的“把”、“被”、“比” 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程17范疇特征詞匯范疇與功能范2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程18詞匯范疇的范疇特征N：+N，VV：N，+VA：+N，+VP：N，V有N特征的詞可以帶名詞性補(bǔ)足語，如V、P有+N特征的詞不能帶名詞性補(bǔ)足語，如A、N2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程18詞匯范疇的范疇特征N：2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程19名詞描寫語法：受數(shù)量詞修飾修飾，作動(dòng)詞、介詞的賓語，不受副詞修飾受量詞、數(shù)詞、限定詞

8、的擴(kuò)展，母親節(jié)點(diǎn)常常直接被動(dòng)詞、介詞選擇作論元，但不能被副詞選擇在擴(kuò)展過程中，功能范疇不一定有語音實(shí)現(xiàn)a. 客人來了 b. 張鳳來了 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程19名詞描寫語法：受數(shù)量詞修2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程20擴(kuò)展專有名詞的功能范疇2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程20擴(kuò)展專有名詞的功能范疇2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程21擴(kuò)展雙音節(jié)方位詞的功能范疇2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程21擴(kuò)展雙音節(jié)方位詞的功能范2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程22名詞不受副詞修飾 動(dòng)詞、形容詞也可以受量詞、數(shù)詞擴(kuò)展北風(fēng)那個(gè)吹玩?zhèn)€痛快名詞之所以不能受副詞修飾，是因?yàn)楦痹~只能修飾謂詞性成分反例？她

9、都大姑娘了今天已經(jīng)星期三了他才小孩復(fù)合名詞作謂語，須具有具有顯著性準(zhǔn)謂詞性偏正結(jié)構(gòu)2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程22名詞不受副詞修飾 動(dòng)詞、2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程23形容詞與動(dòng)詞McCawley（1992）能否直接跟賓語組合（范疇特征 ）接受論元的數(shù)目（選擇性）能否直接修飾名詞（詞法計(jì)算 ）與程度成分和比較成分的結(jié)合程度（選擇性）作謂語時(shí)是否靠系詞連接（選擇性）2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程23形容詞與動(dòng)詞McCawl2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程24形容詞與量度范疇 形容詞受量度范疇擴(kuò)展擴(kuò)展?fàn)顟B(tài)形容詞的量度范疇沒有語音實(shí)現(xiàn)量度范疇在核查量特征時(shí)是不會(huì)有語音實(shí)現(xiàn)的，只有在指派量

10、特征時(shí)才有語音實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語例：我的手腳就很冰冷曬得很黝黑狀態(tài)形容詞確實(shí)受量度范疇Deg擴(kuò)展朱先生的標(biāo)準(zhǔn)未考慮量度范疇的語音實(shí)現(xiàn)與轉(zhuǎn)類2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程24形容詞與量度范疇 形容詞2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程25動(dòng)詞凡不受“很”修飾或能帶賓語的謂詞是動(dòng)詞帶完整phi-特征集的功能范疇可以為賓語的格特征定值，反之則不能四類：雙及物動(dòng)詞、單及物動(dòng)詞、非作格動(dòng)詞與非受格動(dòng)詞 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程25動(dòng)詞凡不受“很”修飾或能2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程26Bec擴(kuò)展的動(dòng)詞a. A mani came ti.b. There came a man.非受格動(dòng)詞不能為動(dòng)詞的賓語

11、的格特征定值？實(shí)為擴(kuò)展動(dòng)詞的功能范疇Bec的phi-特征集不完整受Bec擴(kuò)展的主動(dòng)詞必須是活動(dòng)動(dòng)詞、完成動(dòng)詞或動(dòng)態(tài)形容詞*他還沒把那本詞典有了 *人們把玫瑰是愛情的象征 靜態(tài)動(dòng)詞，如存現(xiàn)動(dòng)詞（有、在）、屬性動(dòng)詞（是、屬于）、趨向動(dòng)詞（上、下、下去）等不能受Bec擴(kuò)展，也就不能出現(xiàn)于“把”字句2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程26Bec擴(kuò)展的動(dòng)詞a. A2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程27“把”字句 在“把”字句中，主動(dòng)詞必須出現(xiàn)*他把被子_破了*我把衣服_干凈了與主動(dòng)詞的及物性無關(guān)：林黛玉把手帕哭濕了選用“把”字句的關(guān)鍵主動(dòng)詞能不能產(chǎn)生結(jié)果，或本身隱不隱含結(jié)果a. *他把你想了把你想得飯都不肯吃

12、b. *他把她恨了他把她恨透了 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程27“把”字句 在“把”字句2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程28心理動(dòng)詞與趨向動(dòng)詞心理動(dòng)詞可以接受量度范疇擴(kuò)展別的動(dòng)詞也可以受量度范疇擴(kuò)展趨向動(dòng)詞介于V與P之間，可以跟V融合或分離ABC抬上來了一桶啤酒抬了一桶啤酒上來抬上了一桶啤酒來扔下來了一個(gè)酒瓶扔了一個(gè)酒瓶下來扔下了一個(gè)酒瓶來2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程28心理動(dòng)詞與趨向動(dòng)詞心理動(dòng)2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程29介詞介詞作為詞匯范疇，其論元也應(yīng)該由功能范疇引進(jìn)a. 他在教室b. 他在教室看書c. 他把書放在教室其中的“在”都可以處理為介詞 輕介詞不能為介詞的賓語的格特征定值，介詞為其賓語指派固有格 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程29介詞介詞作為詞匯范疇，其2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程30雙賓句動(dòng)詞首先跟與事合并還是首先跟受事合并動(dòng)介融合a. 張三送了李四一本書b. 張三送給了李四一本書與格句和把字句為什么需要介詞“給” 2022/9/27當(dāng)代語法學(xué)教程30雙賓句動(dòng)詞首先跟與事合并2022/10/1當(dāng)代語法學(xué)教程31區(qū)別詞區(qū)別詞的特點(diǎn)只能修飾名詞或者在“的”字前頭出現(xiàn)實(shí)為構(gòu)詞成分不是A：不受Deg擴(kuò)展不是N：不受N、Cl、Num擴(kuò)展區(qū)別詞可以跟“的”構(gòu)成的合成詞，因