1、 暑期社會實踐北京理工大學2011級思想政治理論課 2012年6月 以往6年社會實踐主題回顧踐行榮辱觀，擔負社會使命；關注新農村，構建和諧社會（2005級）了解社會，關注民生，認清國情，把握未來（ 2006級）感受巨變看改革，抗震救災話感動，愛國奉獻迎奧運（2007級）六十周年話輝煌， 探索社會求發展（2008級）踐行科學發展，構建和諧社會（2009級） （1）工業和信息化部關于“家電下鄉售后服務”的調查（2000份） （2）“學史明志 并肩育人” （延安） （3）5個教師課題：環境素養、“數字化”生存、就業擇向、中國化接受度6. 學習黨史，關注民生，追問幸福，構建和諧（2010級） 2010

2、 、2011年 我校社會實踐獲北京市獎情況2010年1.女大學生婚戀觀、幸福觀調查報告 二等獎（管理學院） 2.大學生網絡化生活調查 三等獎（機電學院）3.北京理工大學優秀組織獎4.優秀指導教師獎2011年1.中國人幸福嗎？我國部分地區人民生活幸福指 數調查 二等獎（宇航學院） 2.藝術形象對大學生影響的現狀、評析與對策探究以馬克 思主義藝術理論為分析視角三等獎（計算機學院） 3.北京理工大學優秀組織獎2010年 北京市社會實踐論文一等獎選題分析1清華大學: 甘肅省會寧縣“會寧模式”調查報告2中國人民大學:肩負歷史新使命，在志愿服務中實現 人生價值 2011年 北京市社會實踐論文一等獎選題分析

3、學校 論文題目中國人民大學 “村企結對”建設社會主義新農村調研北京科技大學 大學生“三下鄉”的實際效果和完善中國傳媒大學 平凡中的輝煌聽老黨員講黨的故事北京航空航天大學 大都市郊區新農村建設情況調研報 告基于“紅色1+1”怪村實踐隊的調 查分析北京工商大學 北京市民自行車綠色出行狀況及意愿調查北京城市學院 北京文化創意產業職業崗位調查以文 化經紀人為例一、關注民生（共46題）（以下為參考選題，可以此為線索自擬題目）1.大城市中蟻族的生活現狀調查2.北京廉租房建設調研3.醫患關系現狀調查4.社保基金入市爭議分析5.高速公路逾期收費問題調查6.中小學教育擇校費調查7.轉基因糧食安全問題調查8.中國

4、高鐵快速發展存在問題研究9.火車票實名制以來的購票難問題調查一、關注民生（共46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目）10.民間借貸的現狀調查11.農村環境污染與農民環境意識狀況調查12. 新醫改現狀調查14. 新型農村合作醫療現狀調查15. 二三線城市戶籍改革調查16. 壟斷行業的霸王條款現狀調研17. “十元購買力”調查18. 城市交通擁堵狀況調查19. “彈性退休制”調研一、關注民生（共46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目）29.物價上漲對人們生活的影響30.留守兒童生活狀況調查31.城市與農村義務教育實施狀況對比調查32.農民工子女受教育狀況調查33.保障性住房現狀

5、調查分析34.食品安全問題調查研究35.購車搖號對人們生活的影響36.鄉鎮衛生服務情況調查及反思一、關注民生（共46題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目）37.我國拆遷制度的現狀調查38.和諧社區建設調研39.中小學生校外教育花費狀況調查40.當代師生關系的調查（可選幼兒園到大學某階段）41.大學生從事家教、社會兼職狀況調查42. 大學生創業（成功或失敗）的典型事例調查43. 大學生“村官”（或“支教”）的調查44. 大學生從事志愿服務情況的調查45. 貧困縣貧困農民享受國家福利情況調查46. 農村婦女社會地位調查二、繁榮文化（共22題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目）1.地

6、方文藝院團轉企改制現狀調查2.公共博物館、紀念館公共文化服務現狀調查3.大學生網絡著作權意識調查4.地方特色文化產業（文化項目）調查5.文化公司發展成長（個案）調查6.地方文化遺產的保護與開發7.傳統民間工藝傳承現狀調查8.公眾文化消費現狀調查9.農民身體健康新觀念10.農民的網絡生活現狀二、繁榮文化（共22題）18.農村文化建設的特色和先進典型調查19.農民精神文化需求的新變化調查20.特定群體（如大學生、影視制作人、教師、公務員、 農民、軍人、商人等）的審美趣味調查21.大學生課外閱讀狀況調查（包括閱讀書籍的種類、投 入的時間等）22.社會基本禮儀規范知曉度與知行合一狀況調查 社交禮儀是在

7、人際交往、社會交往和國際交往活動中，用于表示尊重、親善和友好的行為規范，告訴人不同場合什么是應該和不應該，如服飾及身體語言和面部表情等禮節 。三、“我有問題問親朋：你幸福嗎？ （共21題） （以下為參考選題，可以此為線索自擬題目）1關注農民工幸福指數，共同倡導和諧社會2大學生生活幸福指數認可度調研3當代大學生主觀幸福感及影響因素調查4網絡對大學生幸福感的影響研究5真實與虛擬大學生網絡使用者虛擬幸福感及其真 實幸福感對比研究 690后的幸福，何以可能？7特困大學生主觀幸福感的調查研究8大學生“村官”的主觀幸福感研究以北京地區為例9研究生幸福感指數調查10北京理工大學研究生壓力和主觀幸福感調查 2

8、012年社會實踐進課堂時間： 2012年6月30號 10:0012:00 2012年社會實踐工作思路：5個堅持堅持教師“課程式管理”的社會實踐運行機制堅持“學分化” 2學分堅持“全員參與、協調聯動”的社會實踐模式堅持“一個主題、多個選題”的社會實踐內容堅持“實踐報告考核與現場答辯相結合”的社會實 踐評價機制 社會實踐組隊形式與團隊任務形式： 團隊形式：36人。以宿舍、同學、社團、黨團支部、同鄉為單位組團。注：只允許在本課堂內組團。團隊任務：1.選取調研題目；2.制定調研問卷；3.進行社會調查；4.撰寫社會實踐調查報告。由同學選定本調研團隊隊長負責團隊的全面工作。社會實踐問卷設計與調查方法（一）

9、問卷要求1調查對象：依據選題而定2調查地點：家鄉化、身邊化3學生自己設計調查問卷或訪談提綱。根據調研題 目特性決定采用何種形式。（二）調查方法1全面調查法/普查對被研究對象所包括的全部單位無一遺漏地加以調查，以掌握研究對象的總體狀況的過程和方法。 2實地考察法 最基本、最常用的方法。是指根據研究課題，有目的地利用感覺器官（眼睛、耳朵）直接或間接地對研究對象進行觀察，取得資料。3個案調查法是對某個特定的社會單位（包括社會現象、個人、家庭、群體、事件）進行深入細致的調查，收集與之有關的一切資料，描述、分析其產生與發展的過程及其內外因素之間的相互關系，再同其他類似的個案相比較而得出結論的一種調查方法

10、。4典型調查法 是在對所要研究的對象有了初步了解的基礎上，有計劃、有目的地選擇若干有代表性的典型單位（指所要研究調查的單位）進行周密、系統地調查的方式。它與個案調查法的主要區別是，在一定程度上有推論的意義，即可由“點”而知“面”上的情況。5訪談法 調查者與被調查者通過有目的的談話、交談收集資料的方法。 2）問卷的內容設計：設計原則：要按正確的理論及假定提出問題，以便使搜集的資料能夠與研究目標相符合（假設：就是關于事物現象及其規律性的一種不完備、尚待實踐證實的命題。）是在掌握了一定經驗事實基礎上，開展研究之前預設的一種前提判斷。設定的項目（問題）要全面，但也不必過多。問卷不宜過長，一般在1530

11、分鐘之內完成。要簡明扼要，易懂、易答。措詞和語言要準確，不可太抽象，格式要整潔美觀。尤其注意問題要具體，不要太籠統。 社會實踐調查報告格式（一）調研報告封面必填信息作品標題：姓名（小組所有人員的名字）學號、班號學院專業指導教師姓名小組長的聯系方式：手機號（二）社會實踐報告內容的基本構成摘要：200字以內，包括社會實踐目的、方法、結論；關鍵詞35個；前言：實踐主題、時間及地點等；正文：包括調查過程綜述、調研內容、所采用的實踐方法、發現的問題、結論、解決建議及措施。結語：自己的體會與思考參考文獻社會實踐調查報告提交要求1社會實踐調查報告字數：3000-5000字，A4紙打印2實踐結束后請將調研報告

12、、一份設計好的調查 問卷或訪談提綱一起上交。3準備了相關實踐照片、DV作品的團隊與任課老師聯 系提交方式。4. 一個小組交一份調研報告即可，寫上所有隊員的名字 學號，以利于登記成績。 社會實踐考核辦法1社會實踐為必修課，是思想政治理論課的教學延伸。考核 通過，按2學分記入學籍檔案。參加社會實踐的活動情況將納入 學生綜合素質考評體系，作為對大學生德育考評的重要指標， 作為學生黨員發展、學生干部培養和選拔、“三好”評比的重要 考察依據。2調查報告要突出主題，要有材料、有觀點、有分析、有結論。 簡單應付甚至拼湊抄襲的報告，按不及格處理。3本課考核不及格者需補考，繼續參加下屆學生社會實踐活動完 成學分

13、。 社會實踐成果表彰推薦優秀調查報告參與北京市評獎。優秀調查報告結集出版。附 ：推薦參考書：1.大學生社會實踐導讀 馮艾，社會科學文獻出版社，20052.大學生社會實踐教程 主編:陳曦，機械工業出版社，20063.大學生社會實踐概論 王小云，王輝，中國經濟出版社，2005 學校社會實踐部署協調會教師進課堂授課學生自由結成實踐團隊教師答疑解惑實地調查撰寫調查報告教師評閱成績 登記給分評優、答辯團隊自由選題社會實踐流程圖 選優答辯流程 遵循學生班級推優和教師擇優推薦的雙向路徑 1.學生班級推優。每個自然班經過相互交流推出1個優秀團隊。班長負責。選中者成績為優 2.答辯團隊的產生。教師擇優推薦。每個大課堂不低于2個優秀團隊參加 校級答辯。 3. 現場答辯。由馬研部教師組成答辯委員會，根據答辯結果最終確定晉 級團隊。 教師不是就事論事，僅僅針對實踐報告的選題及深入程度進行 評判，而是牢牢把握社會實踐是大學生思想政治教育重要組成 部分的精神，針對社會實踐報告中的思想認識進行點評，引導 學生透過現象看本質，深深體會蘊藏在實踐報告背后的“真功夫” 正確的價值觀、深厚的理論素養和敏銳的判斷力。 4. 優中選優。由馬研部領