1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 5最新小學低年級語文教研組工作計劃一指導思想緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創新、發展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發展、高位發展、持續發展不斷努力.二工作思路1:轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教

2、研組的整體水平.2:改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量.扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發展學生思維.3:以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，解讀新課程標準，探索小學教學的變革策略.用生活理念，構建教學大課堂.實施生活化教學，超文本教學.4:重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課.加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載.5:以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使全體教師人人參與一項課題研究.三工作任務1:抓好常規教

3、研工作，進一步提高教學質量.2:狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力.3:從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養工作.4:充分利用遠教資源，加大教師培訓力度.5:加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動.四工作具體措施一抓好教學常規過程管理，規范教學行為教學是學校的中心工作，教學常規管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證.因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規管理抓落實工作，使管理走向更規范化、科學化，推動教育教學創新，努力提高教學管理水平.二做好常規教學工作，力爭突出實效.課堂是教學研究的主陣

4、地，實施新課程改革的主渠道.我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現理念與實踐的統一共性與個性的統教、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長.三依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質.堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效.要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合.要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業成長.1:關注個性發展，強化自主培訓.給教師寬松的成長

5、發展空間，給教師自主權，充分調動教師發展的主動性，讓教師幸福的成長.教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業素質、教學方法等方面存在的優勢與不足.在此基礎上，要制定出相應的個人發展目標.并有針對性地制定階段性目標.通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡.為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發教師前進的動力. PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數 5最新小學低年級語文教研組工作計劃2一教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇.教材設計了8個專題.依次是：走遍千山

6、萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊.其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合_學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩.每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分.每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求.課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求.根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“

7、我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次.本冊要求認識200個字，會寫200個字.要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列.為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄.“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成.二教學目標1:認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣.2:會使用字典、詞典，有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖.

8、3:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.4:體會課文中關鍵詞句表達情意的作用.5:能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情.能復述敘事_課文的大意.6:養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料.7:在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法.8:留心周圍事物，勤于書面表達.能把內容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句.9:在綜合_學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題.三本冊訓練重點1:加快默讀速度的訓練.2:著重體

9、會句子含著的意思，結合聯想和想象，加深對文本內容的理解.3:重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法.四學情分析本班有54名學生，其中及格人數52，優秀人數41，良好人數7人，楊碩、劉輝不及格.大多數學生喜歡語文，愛讀，愛寫，愛說.在基礎知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學生扎扎實實的學會、記牢.閱讀理解是難點，學生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強.必須讀懂，讀透，方能解決問題.習作方面，學生對記敘文，編童話比較熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結合方面下工夫，讓學生聯系自己的生活實際，不斷的錘煉自己的語言，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順.五教學措施：1:讓學生充分預習，讀準字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決.2:每