1、第 頁競聘小學高級教師述職報告競聘小學高級老師述職報告 篇1 各位領導，各位評委： 大家好，今日為了競聘小學高級老師我第2次向大家述職。在這條充溢著坎坷與險阻的競聘道路上，經過悲觀、徘徊、期盼后今日又一次地站到了大家面前。 我誕生于19xx年，在上世紀八十年頭就成為一名光榮的小學老師，至今已有快有25年的教齡了。這25年來始終擔當小學語文，英語教學兼班主任工作。XX年12月取得大專文憑，在XX年、12、13、年連續被評為縣，鄉級“優秀老師”及“優秀班主任”稱號。參與了XX年全省中小學優秀班主任培訓并于取得了合格證書。在XX年4月全縣小學語文老師基本功硬筆書法競賽中榮獲二等獎。在XX年學生電腦制

2、作競賽活動中獲優秀指導老師稱號。在XX，XX，XX年分別獲得全縣小學自制教具評比中二等獎或三等獎的榮譽證書。 自從參與 工作以來，我主動參與學校的各項政治及業務學習，并主動撰寫讀書筆記和學習筆記，自覺遵守老師職業道德規范和學校的各項規章制度。工作中，我能聽從領導支配，從大局動身，不計較個人得失，與同事坦誠相待，真誠待人，相處關系融洽。 記得那是xx年9月，我的女兒剛剛滿月，尚在哺乳期間，正須要母親的照應，而面對班上幾十名剛剛入學孩子家長期盼的目光，我感到肩頭的重擔是沉甸甸的。我克服重重困難，每天堅持早上提前半小時到校，放學送走最終一個孩子。平安送回了學生，回到家時女兒早已餓得哇哇大哭，臉上掛著

3、淚水，我心疼不已，而想到班上的孩子還在等著我。其次天，我又按例早早趕到學校感謝這段經驗，正是體驗了為人母的艱辛與不易，才更深刻體會到作為一名老師肩頭的責任重大：家長把孩子交到學校，學校把重擔交給我們，作為一名班主任，我們有責任挑起這副重擔。在二十幾年的班主任工作中，我可以驕傲地說我始終以滿腔的熱忱對待工作，從不因自己個人的得失而對工作有所松懈，從不因學生的家庭背景不同而對學生的看法有所不同，對待學生公允公正。二十五年來，我所帶的班級曾多次獲得校級“文明班級”的稱號。 班主任工作任重而道遠，充溢艱辛。帶好一個班級可不簡單，這是對我的工作實力的挑戰。怎樣帶好班級，變更所帶班級一系列不良現象呢?我想

4、家長對老師的信任是老師管理好班級的基礎，老師對學生高度的責任心是改善家長和老師關系的潤滑劑，而老師過硬的教學實力是贏得家長信任的先決條件。于是，我從三個方面著手努力：一是一視同仁地對待學生，首先從學生最敏感的位置著手，公正的根據學生的個子高矮采納前后輪番坐，不搞特別化，不設關系戶;二是采納多種方式創建機會引導學生酷愛讀書，讓學生在書籍中吸取養分，做一個誠懇守信、知錯就改的好學生，避開因孩子之間的沖突而引起家長間不必要的紛爭。三是提高教學質量，提高學生的學習成果，贏得家長的信任。我每天都堅持早到校，帶領學生讀書;優化課堂教學，削減作業量，要求學生兩周讀完一本書，在課時很緊的狀況下每周特地抽一堂課

5、開展“讀書溝通會”;通過校訊通和電話或面談的方式加強與家長的溝通。日子在不經意中消逝，孩子們就在這平凡的日子里，在每一個浸滿書香的日子里，靜靜地進步著，悄然地變更著。十個手指有長短，學生的特性不同，學習也有差異，對待歷年來班上的后進生我沒有卑視他們，而是在生活中賜予他們真誠的關懷：讓每個孩子健康成長，讓每棵小樹苗強壯成長，是我最大的心愿。 作為一名語文老師，我主動鉆研教學，閱讀專業書籍，力求提高教學效率，向“四非常”要質量。我堅持寫教學反思、教學札記并主動撰寫教學論文，歷年來在上級主管部門組織的工作督導檢查中，無論是所抽聽的常規課還是備課本子，都能獲得好評。我主動參加課題探討，努力探究，勇于創

6、新，在XX年所撰寫的電教論文農村老師的最愛，所提交的題為火燒云的教學課例在南昌市小學語文“有效教學”主題優秀成果評比活動中，撰寫的論文以“純真的童眼”探知童心均榮獲南昌市教化學會二等獎。XX年所撰寫的論文淺談一年級拼音教學在江西省教化學會小學語文教學學術年會上被評為三等獎。XX年所撰寫的論文讓學生學的更簡單，XX年撰寫的品德與社會教學反思，如何提高小學低年級學生看圖寫話的實力，XX年所撰寫的論文讓學生成為課堂的主角淺談語文自學實力的培育，XX年所撰寫的論文班主任教化敘事均獲得縣教體局，縣教化學會的二等獎或三等獎。 “一份耕耘，一份收獲。”自任現職以來，所帶的語文學科及英語學科均在全鄉組織的考試

7、中獲得了較好的成果。XX至XX年任教的三年級語文英語獲全鄉前三名。XX至XX年任教的四年級語文及思品自然獲全鄉前三名。在XX至XX任教的科目成果均在全鄉前列。XX年至今榮獲多次素養教化獎。并連續多次在全校績效考評中，考核分排全校第一。 個人的發展離不開一個優秀團結的集體。在工作的二十幾年里，我有幸得到了學校領導及各位老師的關切、幫助和愛惜，讓我在各方面取得進步，在此，我向大家表示深深的謝意。同時，也希望你們的評審再一次點燃我工作的熱忱!最終，祝大家身體健康，工作順當! 競聘小學高級老師述職報告 篇2 各位領導，各位評委： 大家好，今日為了競聘小學高級老師我第x次向大家述職。在這條充溢著坎坷與險

8、阻的競聘道路上，我同涇縣城關二小眾多未聘小高的同事一樣，在經驗了兩次競聘失敗的狀況下，經過悲觀、徘徊、期盼后今日又一次地站到了大家面前。 我誕生于xx年，xx年從xx師范畢業成為一名光榮的小學老師，xx年x月調入xx二小工作，至今已有20年的教齡。，其中有xx年服務于二小。除因去xx支教一年，這XX年來始終擔當小學語文教學兼班主任工作。xx年x月取得大專文憑，在xx年、xx、xx、xx年四次業務考試中等次均為“優秀”。參與了全國專業技術人員計算機應用實力考試，并于XX年取得了五門合格證書。XX年獲得縣級骨干老師榮譽稱號，XX年其次十四個老師節之際被授予“優秀老師”的榮譽稱號。 工作以來我主動參

9、與學校的各項政治及業務學習，并主動撰寫和學習筆記，自覺遵守老師職業道德規范和學校的各項規章制度。工作中，我能聽從領導支配，從大局動身，不計較個人得失，與同事坦誠相待，真誠待人，相處關系融洽。 自xx年x月x日正式在xx二小上班的第一天起，我便聽從學校的支配擔當一年級班主任。那時我的女兒剛剛滿月，尚在哺乳期間，正須要母親的照應，而面對班上六十幾名剛剛入學孩子家長期盼的目光，我感到肩頭的重擔是沉甸甸的。我克服重重困難，每天堅持早上提前半小時到校，放學送走最終一個孩子。平安送回了學生，回到家時女兒早已餓得哇哇大哭，臉上掛著淚水，我心疼不已，而想到班上六十幾名孩子還在等著我。其次天，我又按例早早趕到學

10、校感謝這段經驗，正是體驗了為人母的艱辛與不易，才更深刻體會到作為一名老師肩頭的責任重大：家長把孩子交到學校，學校把重擔交給我們，作為一名班主任，我們有責任挑起這副重擔。在二小十幾年的班主任工作中我可以驕傲地說我始終以滿腔的熱忱對待工作，從不因自己個人的得失而對工作有所松懈，從不因學生的家庭背景不同而對學生的看法有所不同，對待學生公允公正。十五年來，我所帶的班級曾多次獲得校級“文明班級”的稱號，在xx年我所帶的五（2）班獲得了“市級日常行為規范示范班級的”光榮稱號。 班主任工作任重而道遠，充溢艱辛。xx年，在我剛剛經驗了競聘高級職稱再次受挫的狀況下，學校支配我擔當三（1）班的班主任工作，我努力調

11、整自己失落的心情，以便適應新的工作任務。可剛到三（1）班走立刻任，家長就給我來了個下馬威：開學報名時，一名學生因假期作業未做，任課老師要求她補好作業再來報名，誰知家長硬說老師是打擊報復，不依不饒，在報名的現場當著眾多家長的面大吵大鬧，在家長中造成惡劣影響；這件事剛平靜的其次周的周二，一名學生中午放學時因奔跑不當心撞到了本班另一名學生，被撞小女孩的母親不由分說上前就是一巴掌，中午被打小女孩的母親告知我此事，事隔兩天，我選了恰當的時間向家長提及此事時，沒想到家長心情激烈，暴跳如雷，硬說對方家長惡人先告狀，我的說明她根本聽不進去，無法與其溝通。好不簡單到周末，原以為可以松口氣休息一下，周五晚上便接到

12、家長的電話，原來班上一女生因和一男生鬧著玩而弄假成真，女孩家長怕孩子吃虧找到學校恐嚇了一下小男孩，結果兩個孩子的沖突演化成兩個家庭的斗爭，周末整整兩天都忙于處理這件事。接而連三發生的事情提示著我：帶好一個班級可不簡單，這是對我的工作實力的挑戰。怎樣帶好這個班級，變更這一系列不良現象呢？我想家長對老師的信任是老師管理好班級的基礎，老師對學生高度的責任心是改善家長和老師關系的潤滑劑，而老師過硬的教學實力是贏得家長信任的先決條件。于是，我從三個方面著手努力：一是一視同仁地對待學生，首先從學生最敏感的位置著手，公正的根據學生的個子高矮采納前后輪番坐，不搞特別化，不設關系戶；二是采納多種方式創建機會引導

13、學生酷愛讀書，讓學生在書籍中吸取養分，做一個誠懇守信、知錯就改的好學生，避開因孩子之間的沖突而引起家長間不必要的紛爭。三是提高教學質量，提高學生的學習成果，贏得家長的信任。從我接手三（1）班的第一天始終到這學期放假的最終一天，我每天都堅持7：30到校，帶領學生讀書；優化課堂教學，削減作業量，要求學生兩周讀完一本書，在課時很緊的狀況下每周特地抽一堂課開展“讀書溝通會”；通過校訊通和電話或面談的方式加強與家長的溝通。日子在不經意中消逝，孩子們就在這平凡的日子里，在每一個浸滿書香的日子里，靜靜地進步著，悄然地變更著。我也在這兩年多的日子里我也和孩子們建立了深厚感情。我不敢說我所帶的四（1）班有多好，

14、但我可以驕傲地告知大家，四（1）班有一大批寵愛閱讀的孩子，四（1）班的孩子不懼怕寫作，這兩年內家長因 學生家長之間再也沒有發生過任何糾紛，他們在工作上對我主動的支持，只要學校布置的事情家長都主動響應。在各項活動中學生表現突出，取得驕人的成果。在三四年級的兩次“愛國主義讀書”講故事活動中，我班的小選手均獲得中年級一等獎，在“講文明懂禮儀活動中五名選手分別獲得一、二、三等到獎的好名次并獲得團體優秀獎。在“普法宣揚”學問賽中我班有三名學生獲得一、二、三等獎最可喜的是在三年級下學期縣級期末抽測中，所帶三（1）班的語文成果在合格率、優秀率和均分三項分別名列全縣的第一名，其次名和第四名。 “十個手指有長短

15、”，學生的特性不同，學習也有差異，對待歷年來班上的后進生我沒有卑視他們，而是在生活中賜予他們真誠的關懷：在我支教前所帶的班級中有一個名叫卜易的學生，為寫作文，我曾特地組織學生為他補上“老鷹捉小雞”的嬉戲。家長倍受感動，為此事他特意在數字涇縣論壇上寫了一篇文章表達對老師的謝意。剛接手三（1）班的時候班上有一名叫宮恒的學生，每天作業拖拉到十一二點才能完成，有時到其次天清早起來補寫，于是我和他約法三章：每晚在八點之前我要打電話檢查他的作業，假如按時完成其次天可以加星或到我家借閱書籍，這樣的激勵對他很起作用，每天都能按規定的時間完成作業，而我和他的約定也持續了整整一學期。讓每個孩子健康成長，讓每棵小樹

16、苗強壯成長，是我最大的心愿。 作為一名語文老師，我主動鉆研教學，閱讀專業書籍，力求提高教學效率，向四非常要質量。我堅持寫教學反思、教學札記并主動撰寫教學論文，歷年來在上級主管部門組織的開學工作督導檢查中，無論是所抽聽的常規課還是備課本子，都作為典范在會上表揚宣揚。我主動參加課題探討，努力探究，勇于創新，在杜琴老師申報的“小學低段綜合學習”市級研課題中，我撰寫的教學設計古詩游樂園論文我和學生學寫詩均獲縣一等獎；在學校申報的市級課題“歡樂作文”中，我組織學生主動向百家作文指導及xx縣報xx縣專刊投稿，所發表的文章達五十余篇。在學校組織的各類“征文”中學生多人多次獲獎。我幫助學生自編班級作文集歡樂習作（上下）小荷才露尖尖角，激勵把自己的習作編成作文專集。在二小十六年的教學工作中；在學校組織的“向全縣老師開課“的教學活動中，我多次擔當對外開課的任務。本學期由于我的丈夫調動到宣城工作，女兒又正上初三，在面臨公開即將到來的日子又恰逢和我們生活多年的外公突然去世，面對學校交給我的對全縣開一節課的任務，我克服困難，設計了一堂較為新奇的課型作文評講：我xxx的一個人，據陳校長告知我，杜老師聽了我這堂課后評價較好。我也算是較圓滿的完成了這次開課任務了。 “一份耕耘，一份收獲。”任現職以來，所帶的語文學