1、小學班主任的工作總結報告不經意間，工作已經告一段落，回憶這段時間中有什么值得共享的成果呢？制定一份工作總結吧。那么你有了解過工作總結嗎？在這里給大家共享一些小學班主任的工作總結報告，希望對大家能有所幫忙。小學班主任的工作總結報告1本學期我擔任的是一班級語文教學工作。作為一名青年老師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了同學的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：一，抓好同學的學習習慣。作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的

2、二個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。二，認真備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。三，抓好同學的基礎學問教學。一班級

3、作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。注意漢語拼音學問的把握。漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級里，科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓同學學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌，摘蘋果游戲等形式激發同學學習的愛好。抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教

4、學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書，給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖，描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。抓好讀書訓練。如何讓同學能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我

5、常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音，語速，語調，語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。小學班主任的工作總結報告2一個學期在忙勞碌碌中過去了，回憶一學期來，在學校領導的關懷和指導下，在科任老師的大力協作和同學們的共同努力下，各方面工作開展順當，并取得了肯定的成果。為了使我們班今后更好地開展工作，現總結如下：一、指導班干部在同學中樹立威信。本學期開

6、學初，本班的同學對學校的紀律從剛開頭的好奇到熟識之后，一些原來頑皮搗蛋，不好好學習的同學在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些同學無可奈何后，便對自己的工作失去了耐煩和信念。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我屢次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。1.統一思想認識，講究團結，嚴格要求，做遵紀守法的模范。班干部是班里的典范，是同學們的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己肯定要做到。我班的班長兼學習委員XX同學，在管理班級的過程中，

7、在同學面前有肯定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在同學面前暴露出一些問題后，被同學舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐煩做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行商量，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，胡羽同學也認識到錯誤，欣然接受了我和同學的建議，并按時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。2、在學習上要努力使自己的成果優良。我班的班長XX同學，工作力量較強，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：同學在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，

8、班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部，比其他的同學要花費更多的時間，由于既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般同學更寶貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地運用時間，加之他自己的努力，李同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀同學，在同學當中有較高的威信。3、優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅行服務人員的根本要求，要培育自己的原則觀，以日常行為標準要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格要求自己，又要大膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經

9、過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作力量也得到了提高。二、指導班干部在實干中學習成長。本學期學校的活動較多，同學們在參與活動中成果顯著。除了學校的活動，我也依據本班的情況制定出擴詞，一般話，鉛筆字競賽和專業技能競賽等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的力量，要完成著力量的培育，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。三、言傳身教，培育同學主人翁意識。如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時分，我就指使同學

10、把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。這樣持續了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天早上來到學校就進教室，首先看一下教室，發現地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我按時地賜予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，

11、不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。小學班主任的工作總結報告3在我踏上工作崗位的第一天，我的“師傅”就告知我說：恭喜你，你算一位“分校長”級別的人物了!后來我才明白：師傅就騙我，班主任是世界上最小的”主任”，也是學校里最勞心勞力的崗位!在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，就有幾許收獲。閱歷過幾次“小風浪”后，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協作，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于管理班級，

12、我資格尚淺，其實沒有太多經驗，在領導和老老師的幫忙下，剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、行為習慣，常抓不懈好習慣是一切的開頭。同學良好的行為習慣的養成不是靠一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。由于我是中途接手班級，一開頭和新同學新環境、新工作都需要磨合。我發現這個班級的孩子們自覺性和自控力都比擬差，防止不了會顯現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學中顯現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的按時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學

13、做到自覺遵守紀律，養成良好的習慣，比方：要求同學桌肚干凈，要求他們撿起細小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習慣；提示他們在課堂上認真聽講，來培育他們聚精會神，專注于一件事的習慣；要求同學每天按時完成作業，大考小測后，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培育他們良好的學習習慣；我要求同學吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲響，幫忙他們養成良好的生活習慣。二、按時表揚，延遲批判德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”剛接手這個班級時我發現：孩子特別“事兒多”，一上課就“告狀”

14、。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一情況，我的處理方法是：1、要求同學下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批判，既培育同學快樂的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機。我把批判留在每一天快要放學的時分，這時同學往往已經在負疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要按時、精確。由于“好孩子是夸出來的”。例如，同學值日時，

15、當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言激勵同學。假如看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多潔凈，大家都要學習他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都主動主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越干凈，孩子們也越來越懂事理。三、重視班干部的培育。在班級管理中，班干部的選拔，培育是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，幫助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的

16、。在班干部的選拔中，注意德才兼備，由于這樣的同學才有威信，才能起到典范作用；并留意揚長避短，給他們充足展現自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充足調動他們的主動性，鼓勵他們為班級工作做奉獻。但放手，并不是做甩手掌柜，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有肯定群體壓力的情景和氣氛，促使班干部心理顯現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣闊班干部主動工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作主動性和效果明顯改觀。四、重視與家長的親密協作，共同教育孩子。孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用

17、力方向必需全都，必需形成向前的動力；絕不能各行其道，用力互相抵消，這對于班級的進展和孩子的成長都是極其不利的。按時了解家長的教育方法，教育思想，發現有抵觸的地方，肯定充足交換看法，達成統一。小學班主任的工作總結報告4一、擬定工作方案，工作方式有的放矢9月初，每個成員結合本班情況和工作室的詳細目標，認真制定了方案。主動參與學校組織的培訓活動，幫助老師理清工作思路。二、強化學習意識，提升理論水平本學期重點研討班級文化建設中班級環境文化建設，各個班級細心施行班級環境布置，突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性、制造性、研討性為根本目標。以學習研討為根本目標。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成

18、員們的學習意識，注意班主任的學習行為與學習成果，使他們在理論層面有更多的積淀。10月施行班級環境文化布置溝通研討活動。在班級布置中教室的環境布置有著獨特的作用。溝通總結教室從內到外施行恰當的布置，讓同學來到教室就充滿著文化的氣息，讓同學走進教室都有一種精神的洗禮的感覺。11月“三主動”教育活動經驗溝通。通過溝通，對學校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級文化建設溝通。會上，幾位班主任介紹了自己在班級文化建設方面的構思和創意，他們從營造和諧、優秀的校內環境入手，溝通了在促動班級管理，形成富有特色的班級文化，增加同學的責任心和集體榮譽感中的感受及做法，總結了比擬有特色、各班能夠相互學習的地方

19、。三、聽課觀摩，增長才智10月班主任工作室組織青年班主任班會課研討（備課、聽課、說課）。這些課無一例外地表達著新課改的要求、趨勢；課堂活潑，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不浸透著新的教學思想和教學方法。課堂上老師特別注意同學在學習過程中所表現出來的情感、愛好，獨特思維各方面的互動；留給同學廣泛開放的思維空間，讓同學真正成為情境演繹的閱歷者，情境意義的建構者，將同學推到學習的主體地位上，讓同學成為情境綻開過程中的主角，從而使課堂成為同學主體成長過程中的重要場所，使同學的自主性、能動性和制造性得到持續進展。四、強化展現意識，提升示范水平工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”

20、，成為老師能夠“暢談教育抱負、傾訴工作苦樂、共享教學經驗、反思研討過程、共享學習資源”的又一通途。為了使工作室能充足發揮輻射與示范作用，11月份綻開了班主任施行“我的教育故事”演講競賽。我們激勵成員們內強素養，外抓機遇，努力展現自己的風采。讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲，有所進步。小學班主任的工作總結報告5時間飛逝，不知不覺，這個學期即將結束。在這六個月，我和我的同學，都在一個新的環境中連續順應學習成長。回憶本學期班老師的工作，有艱苦的工作，收獲的喜悅，有缺點和遺憾。為了使班級充滿活力和創新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們得到全面的進展，也使新學期的班級能夠更新氣氛，我特別是這個學期

21、的工作總結如下：一、班老師工作最滿意的三點（一）培育同學良好的習慣。對于一班級的孩子，最重要的是培育良好的習慣和性格。為了幫忙每個人都養成良好的習慣，我運用團隊，上午和同學一起學習小同學的正常行為標準，并組織商量，明確小同學不應當做什么。在課上開展鷹戰章節活動，每月競賽，建立學習模式。所以同學最初進展良好的學習，生活習慣，形成紀律，潔凈，尊重老師，良好的班級風格。而且每周要進展一兩個良好的行為習慣，答復問題，尊重老師，團結同學等，都提出了明確的要求，然后重復培訓，所以一個良好的習慣已經深深地印在他們的頭腦中的下一個良好的習慣訓練。例如，當我在下課時，每天早上工作好像打一場戰爭，工作收到一個好的

22、教室也是一團糟，我用了兩個星期讓他們學習和保持一個學校把工作左上角的桌子，小組領導在附近的下課時間是2分鐘快速收到好，如今他們把這放在一個深入的心中，這份工作不再像一場戰爭。（二）家庭學校聯系，轉化為同學后對于落后的同學，以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在課堂上有更多的問題，更肯定，在學校后更多的輔導，建立互助團體與貧困，共同進步。家庭教育對落后同學至關重要。所以我常常通過家庭學校的路通知孩子的學校情況。家庭學校共同為同學制造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體進展。而父母更多的接觸，更多的溝通，共同促進兒童的進展。我總覺得一個人的成長不能與家庭的影響分開。老師對孩子的影響再大，假如不是家庭的反應和合作，肯定是弱勢。每天或學校運用學校時間工作時間聯系家長，孩子在學校反應給家長，老師和家長一起工作，使同學更好。（C）設置一個例子，取得進展豐富多彩的團隊活動是培育同學心情的好地方，是開發同學智力和發揮同學專長的好機遇。同時，同學可以增長他們的學問，進展他們的視野，行使他們的意志，建立良好的師生關系。微妙的教育的想法。這個學期，我在上課，看看哪些同學更認真地得到五角星，通常是認真工作的同學得到微笑，發動他們的學習的熱忱。小五角星使他們學會了一個典范，枯