1、幼兒園小班音樂優質課教案大雨和小雨含反思幼兒園小班音樂優質課教案大雨和小雨含反思教學目標：1、學唱歌曲大雨和小雨，能尋找并模仿生活中的聲音。2、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲大雨與小雨的強弱對比特點。3、探索、發現生活中的多樣性及特征。4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。教學準備：1、多媒體課件2、彩帶數條活動過程：一、帶入聲音，使幼兒產生興趣1、教師播放大雨和小雨錄音，引導幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦)我們用

2、能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的

3、。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)四、大雨和小雨1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?2、教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)活動反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動大雨和小雨的目標是：1

4、.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。幼兒園大班音樂活動教案：小鳥落落活動目標：1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過圖畫提示理解

5、歌詞，學唱歌曲。2、在學唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。活動準備：小鳥圖片 圖譜 節奏譜活動過程：一、開始部分看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。 （完整欣賞一遍曲子旋律）二、基本部分：（一）感受旋律：1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？（幼兒自由回答）2、我們一起來學小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）3、 你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領幼兒一起打三拍子節拍）4、看著節奏譜來打節奏一遍。（二）感受歌曲：1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫小鳥落落，我們來聽聽這首歌？2、感受歌曲第一遍播放歌曲。你

6、聽了這首歌感覺怎么樣？（優美的，歡快的）2、進一步感受歌曲。（1）范唱第一段。聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據幼兒說的有節奏地念歌詞。（2）范唱第二段。聽到了什么？（出示音樂背景圖）（3）范唱一遍。你覺得這首歌唱的時候要注意什么？（引導時教師可以清唱提示）通過節奏譜重點引導幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學唱。（4）再次完整欣賞一遍。（三）學唱歌曲：1、很美的一首歌，不少小朋友都已經在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。引導幼兒大膽學唱歌曲數遍2、站起來一起試一試。3、坐在位置上邊學小鳥落落飛飛的動作并演唱三、結束部分跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！幼兒園大班音樂游戲教案三只小豬含反思【設計意圖】

7、偶然的機會看了三只小豬配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬。【活動目標】1、通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2、通過創編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。3、主動參與創編游戲活動，體驗合作的快樂。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。【活動準備】1、錄音機、三只小豬樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。【活動過程】一、活動開始幼兒聽音樂自然進入活動室。二、欣

8、賞樂曲三只小豬1、老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現，試問幼兒感受到的情緒。2、老師：你聽到了小豬在干什么？三、觀看情境表演教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。1、老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？2、老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發生了什么事？先是怎么樣的，后來是怎么樣的？3、和幼兒一起講出三只小豬的故事情節，幫助幼兒理解音樂。4、師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣？（是和著音樂來蓋的。）四、嘗試創編蓋房子情景1、請幼兒創編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現出音樂的輕巧。2、

9、引導幼兒創編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節奏做動作。3、引導幼兒創編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節奏表現和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。五、表演游戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。1、

10、請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房（跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場地）。2、再請小朋友們當豬二哥蓋木房子（用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子），要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里（方形場地）。3、師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推

11、倒呢？（磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。）聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。4、活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去【活動延伸】欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。【設計評析】1、三只小豬是孩子們非常熟悉的故事，三只小豬的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了

12、做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。3、教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。4、由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。5、教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。作品分析：三只小豬是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。活動反思1三只小豬是孩子們非常熟悉的故事，三只小豬的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。2在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。3教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小