1、四年級班主任個人總結7篇結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回憶過程，又是人們思想認識提高的過程。下面是細心推舉的四班級班主任個人總結，僅供參考，歡迎閱讀！四班級班主任個人總結篇1班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我連續擔任四班級的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展。現就本學期工作做如下總結：一、從標準入手，端正同學的學習看法為了更快，更透徹地了解同學，做到勤到班級，多與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用班

2、會課組織同學學習小同學管理制度、小同學日常行為標準，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為標準要求。結合標準開展小組之間的評比，利用一切時機表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立主動的典范對象。如每周評比得優的小組可以獲得肯定的物質嘉獎。通過這樣做，我也發現，小組之間的競爭能增進同學的集體榮譽感。二、制訂學習目標學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時辰用目標來衡量、約束同學。比方說同學段文杰，他是一位聰慧的同學，但是平常生活比擬松散，上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的長處，常常與他制訂的目標結合教育，

3、學習看法也有了很大的轉變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐煩地教導，讓他認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。三、讓同學參與班級管理，充足發揮班干部的主動性班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，信任同學，調動全體同學的主動性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充足發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1、樹立威信，熱忱幫忙。班干部威信上下是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學才會愿意接受和改正2、賜予權

4、利。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，如借閱圖書時我讓學習委員與個組長看什么書就借什么書，讓他們全權處理。而當班干部在某個方面顯現錯誤或遇到困難時，我就是他們的后盾，為他們排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順當地開展工作。3、召開會議。定期召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、商量解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的長處賜予肯定，指出他們的缺點，并賜予指導，幫忙他們克服。通過我的努力，班級同學的集體榮譽感已經有了進一步的強化，四班級這個大集體的凝聚力也提升了，今后我將連續朝著優秀班集體的方向努力。四班級班主任

5、個人總結篇2小學四班級，必需培育良好的學習習慣和優良的學習氣氛。可是，要想讓同學一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時分必需讓他們把焦點放在老師身上。下頭是我教了四班級一學年來的一些感受和反思。對于優生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，并且是最能吸引他的，還得不要讓他處在成功之中；對于中等生，他們通常不會擾亂課堂紀律。但有時你把他叫起來，他根本不明白你在講哪兒。這就要要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣讓他們自我覺得有希望，嘗到勝利的喜悅。只要他們取得一點點成果就要適時的表揚。讓他們覺得

6、老師并沒有放棄他們，覺得自我還是很有希望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時分說話要和聲細語。營造一種簡便和諧的學習氣氛，給同學講課時不管你多氣憤，多著急，這時都要忍住，要耐煩的講解。永遠記住：沒有教不會的同學，僅有不會教的老師。要做一名同學喜愛的老師。他喜愛你才會情愿學這門學科。在教學中，我細心觀看了學習吃力、成果一直不能有較大提高的同學，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、屢次失利的過程。對此，我常給他們講我從前在學習中遇到的問題。只要在教學中注意對同學心理訓練，養成健康心理不怕麻煩、不怕失利、敢于挑戰，必需能使同學學有所成。同學學習方式的轉變，能激發同學的學習愛好，讓課堂煥

7、發師生生命的活力，讓課堂更精彩!四班級班主任個人總結篇3時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互幫忙著，關懷著，照料著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？（一）偏愛后進生。在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參與

8、班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據了解他們都是由于從前得不到老師的留意而越來越差，但他們有一點令我很快樂，那就是他們心中還有自己的高校夢，并且還有些管理和組織力量還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，幫忙他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中激勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。（二）嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被諒解，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學，我從不寵壞他們

9、，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的同學，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。（三）博愛中等生。中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡單產生優越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，一直如一地尊重，理解，信任他們。二、實施自我管理，培育管理力量。班級常規管理

10、是一項整體的育人工程。把同學的主動因素調動起來，才能形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有時機上崗施政，有服務同學，錘煉自己，表現自己，提高自己的時機。當然，班規的詳細內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，按時地做出恰當的調整，使班規跟上同學，班級的改變，不斷提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我教育，自我調整而不斷成長。1、建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，催促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。

11、這樣極大地激發了同學的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了強化，班集體內部也日趨團結。2、民主改選班干部。為了使更多的同學有當干部的時機，讓每一個同學都相信我能行。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由同學自我推舉作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的同學提供錘煉的時機，又有利于同學干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。三、事事落實到個人。明確每位同學在班級中的位置和責任，使同學體會到自身的價

12、值和尊嚴。為調動每一個同學的主動性，就要使每一位同學都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使同學在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。四、塑造自身形象，贏得同學信任。孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：1、好學上進，不辜負同學教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給同學以極

13、強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，認真鉆研教材，努力讓同學喜愛上課，喜愛學習。2、尊重同學，不遠離同學。俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的同學，嚴格要求他們，但是在充足尊重同學的基礎上嚴格要求的。班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個班主任。四班級班主任個人總結篇4光陰匆忙，一學期很快就過去了。擔任四（2）班班主任工作也將近一年了，有了上學期的管理經驗，這學期的管理相對輕松，但也顯現了許多

14、問題。在不斷的嘗試與調整下，班級管理模式也做了相應的變動，現將情況總結如下：一、狠抓常規教育強化班級管理，培育優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，依據同學的根本情況，布置好值日生，施行個人負責制，人人參與，組長負責。利用班會課對同學進行安全、品德教育，幫忙同學端正思想，提高同學的思想境界。平常，要常常到同學中間，觀看他們，了解他們。按時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的典范。通過不斷地教育激勵，使同學們有自覺性的漸漸增加，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成果。二、民主選舉，培育骨干本學期班干部選舉，

15、做了較大的調整。班長的職務不再是老師內定或者同學推舉的形式，而是自我推舉的形式，假如你覺得你有力量，或想培育這方面的力量，情愿為班級付出，那么你可以自我推舉。上報的名單總共有15人，因此班級的值日班長便產生了。通過周一到周五輪番值日的方式，培育同學的管理力量，并在班干部中形成競爭機制，激發同學的管理熱忱，以及服務意識。三、組織活動，培育同學多方面的力量每周的班隊課，預先指導班干部細心設計，發動同學認真準備。我盡量讓大部分同學都參與，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至后進生參與，使他們感受到勝利的歡樂，感受到集體的暖和。努力創設各種活動，為同學提供進展平臺，激發同學多方面參與，使同學的身心得到了

16、和諧進展。例如將黑板報設計放手交于班級熱愛書寫以及繪畫的同學，將學校組織的藝術節活動交于愛朗誦的同學，組織“我愛讀書”活動，組織“六一慶祝”活動等等，讓有特長的孩子得到不同程度的進展，讓膽小的孩子培育膽識，為孩子們提供一個輕松快樂的班級氣氛。四、強化聯系。平常，我要關愛班里的每一個同學。對一些表現不突出的同學，我要做到常常和他們談心，抓住他們的閃光點激勵他們。當他們有困難的時分，耐煩地幫忙他們。一量發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情況，我要按時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協作，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠

17、的好友。按時對后進生強化心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還制造條 件和時機讓后進生表現其長處和特長，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班風。但也有缺乏，例如班主任與科任老師的溝通幫助方面還有所欠缺，爭取在下學期中能夠做到與老師們主動溝通，共同進步四班級班主任個人總結篇5這一年班主任工作做下來，有收獲也有困惑。我的收獲是：1、生活學習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于從前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，同學能在值日表和勞動委員的布置下做好值日。重視了四項競賽的

18、衛生檢查。在學習習慣方面，我主要是訂正了同學們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學答復問題時，他們經常中半截或甚至不聽就開頭自顧自地發表看法。針對這種現象，我對答復問題的同學有這樣一些要求：必需認真聽完一個同學的答復后再舉手，或補充，或訂正錯誤，并且舉手時不得在聲叫嚷。答復問題的同學不得重復別人說過的話。答復時把一句話想清晰后，再說完好。就用這樣的方式訓練同學聽、說的力量，雖說是四班級，但對他們的要求是從最根本地做起，養成的壞習慣很難一下子轉變過來，只能從易到難，一步一步來。2、干部的培育。看過很多別人的經驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些施行起來有難度，也不符合實際情況。這一年

19、來，針對我班的詳細情況，主要培育了紀律委員、勞動委員。我看到他們對自己的工作都主動認真負責，因此，我激勵他們大膽工作，指點一些工作方法，幫忙他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。如今在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日；在自修時紀律委員能管理好大多數同學看書、寫作業。同時，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們努力搞好班級。3、轉化后進生工作。我采納的是單獨輔導和同學互相幫忙相結合的方法。對于我們這樣一個后進班級來說，轉化后進生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來，轉化后進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時

20、間和精力，有了一點進步，也有了信念，在以后還會連續抓好這項工作。在有稍許收獲的同時，也存在著很多困惑：如何使同學自覺地掌握管理好自己的口和手；如何使家長主動協作老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等班主任工作是一門藝術，當了班主任以后，才明白自己沒學好這門“藝術”，各方面的力量還有待提高。但對同學，我心安理得。在以后的日子中，我會不斷學習，多向前輩們學習，努力提高自身素養，搞好班主任工作。四班級班主任個人總結篇6本學期，我擔任四（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展。我主要做了以下的工作：一、從標準入手，

21、端正同學的學習看法。由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學，做到勤下班級，與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴峻，造成班內不清潔。我利用班會課組織同學學習小同學管理制度、小同學日常行為標準，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為標準要求。結合標準開展文明同學評比，利用一切時機表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立主動的典范對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使同學良好的行為養成。強化課前、課外紀律，發現問題

22、，立刻指出，耐煩誘導。二、制訂學習目標。學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時辰用目標來衡量、約束同學。如徐某，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的長處，常常與他制訂的目標結合教育，學習看法也有了很大的轉變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐煩地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。三、讓同學參與班級管理，充足發揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，信任同學，調動全體同學的主動性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充足發揮他們主動性

23、，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1、樹立威信，熱忱幫忙。班干部威信上下是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學才會愿意接受和改正。2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面顯現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順當地開展工作。3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、商量解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的長處賜予肯定，指出他們的缺點，并賜予指導，幫忙

24、他們克服。4、努力轉變后進生。（1）首先主動了解同學，摸透同學的特點，從同學身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。同學在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學作他們的小老師，在學習上關懷、幫忙他們，讓他們體會到班集體的暖和。（2）多與家長聯系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，強化與家長溝通，以爭取家長的支持協作。（3）按時疏導，細致說理。有些同學在課堂上違反了紀律，被老師點名批判時，外表裝出接受批判的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至

25、作出反抗。我先跟他分析反抗行為的弊端，按時疏導，診治心病，讓同學消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。四、強化對同學學習行為習慣的培育。本學期強化對同學學習習慣的培育。主要有：（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，老實英勇；（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神情、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）大膽舉手答復問題，先舉手后發言，聲響要洪亮，并大膽發表自己的獨立見解。（4）做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養成努力耐勞的好習慣。（5）有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，

26、正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，同學的學習習慣已經有較大的進步。五、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作。本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓同學充足發揮其各項技能，增加班級凝聚力，我重視去培育同學的各項素養，開掘其潛能，讓同學英勇地團結在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查同學的個人衛生，按時發現問題。搞好學習園地，優秀作業，并定期更新內容，增長同學見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班同學成果，有縱橫的比擬，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。六、充足發揮班主任職責，協調各方力量。（1）協調學校mm家庭mm社會。（2）協調各科任之間聯系，按時溝通班中情況。（3）主動按時做好家訪工作。老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充足表達出橋梁的作用。同學雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當部分