1、Word - 37 -2022秋部編三年級道德與法治上冊全冊教案2022秋部編三班級道德與法治上冊全冊第一單元 歡樂學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)伴我成長2、我學(xué)習(xí)，我歡樂3、做學(xué)習(xí)的仆人其次單元 我們的小學(xué)1、說說我們的小學(xué)2、走這我們的教師3、讓我們的小學(xué)更美妙第三單元 平安護我成長7、生命最珍貴8、平安記處上9、心中的110第四單元 家是最暖和的地方10、父母多愛我11、爸爸媽媽在我心中12、家庭的記憶課題 第一單元 歡樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時 第一課時 課型教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁教學(xué)任務(wù) 1.利用學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教導(dǎo);2.感觸與體味無論大人與

2、孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點 感觸成長離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點 感觸大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備 。同學(xué)預(yù)備 調(diào)查材料主備老師 審核教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 共性修改一、導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí)從誕生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。二、探究新知 1.溝通園 請學(xué)生思量一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。2.小組活動：(1)我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的;(2)我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的;(3)我們是怎樣學(xué)習(xí)收拾的;(4)我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的;(5)我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的;(6)我們

3、是怎樣學(xué)習(xí)手工的;(7)我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的;3.全班溝通：小組代表將自己成長的故事講給全班學(xué)生聽，也能夠兩三個學(xué)生合講、表演、演示，等等。三、應(yīng)用實踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會無數(shù)本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢?閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。2.小調(diào)查調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：(1)學(xué)什么(2)為什么學(xué)我的發(fā)覺：寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新學(xué)問，才干適應(yīng)飛快進展的時代需要。板書 .1.學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)反思課題 第一單元 歡樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時 其次課時 課型 新

4、授教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁教學(xué)任務(wù) 1.利用學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有無數(shù)，關(guān)鍵在于我們要擅長觀看和堆積;2.教導(dǎo)同學(xué)知道做事也能長本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點 感觸做事也能長本領(lǐng)的道理。教學(xué)難點 在做事中堆積自己的勝利閱歷。教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備 課件(教材插圖)。同學(xué)預(yù)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。主備老師 審核教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 共性修改一、導(dǎo)入新課 學(xué)生們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎?看看教材中這些學(xué)生是利用哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探究新知 1.到處可學(xué)習(xí)學(xué)生們請看教材67頁，這些學(xué)生是利用什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。(1)看報紙、雜志;(2)與學(xué)生交往;

5、(3)在野外戲耍;(4)參觀科技館;(5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí);(6)還能夠利用哪些途徑來學(xué)習(xí)呢?2. 小組活動：溝通園戲耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在戲耍中學(xué)到了什么。3.全班溝通：小組代表將自己在戲耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。三、應(yīng)用實踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物預(yù)備工作：操作過程：我的學(xué)習(xí)心得：四、總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有無數(shù)途徑，但最主要的是利用做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來的。板書設(shè)計 .1.學(xué)習(xí)伴我成長到處可本領(lǐng)是在做中學(xué)來的教學(xué)反思2我學(xué)習(xí)，我歡樂名師教案教學(xué)任務(wù)：1、同學(xué)做到歡樂學(xué)習(xí)，敢于打敗困難。2、同學(xué)明了歡樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

6、在于轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體味打敗困難后的歡樂。3、正確面向?qū)W習(xí)中的困難，明了碰到困難要解決困難，克服畏難心情。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：同學(xué)真正做到歡樂學(xué)習(xí)，敢于打敗困難。教學(xué)難點：明了碰到困難要解決困難，克服畏難心情，體味打敗困難后的歡樂。課前預(yù)備：老師：課件，同學(xué)活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，同學(xué)活動所需計時器。同學(xué)：衣服大衣。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)歡樂嗎?為什么?同學(xué)溝通：同學(xué)思量，舉手回答問題，并說明緣由。二、新知講授活動一：學(xué)習(xí)的歡樂老師：你玩過詞語接龍的嬉戲嗎?讓我們一起體悟一下吧!師生互動：師生共同玩嬉戲。老師：我們在小學(xué)里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下

7、面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到歡樂嗎?同學(xué)活動：競賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。老師：認(rèn)真閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體悟過這些學(xué)生的歡樂嗎?說說自己在各種學(xué)習(xí)中體味到的歡樂。同學(xué)溝通：回答問題。老師：讀書是一項歡樂的學(xué)習(xí)活動，請和學(xué)生共享一下自己課外閱讀的歡樂，并向?qū)W生推舉幾本好玩的書籍。同學(xué)溝通：小組共享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧!并摘抄自己喜愛的語句，做好后與學(xué)生們一起共享。活動二：打敗困難更歡樂老師：每個人都會碰到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的攔路虎，看看下面學(xué)生碰到的困難(教材P11)，想一想，你碰到過類似的困難嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么

8、做呢?同學(xué)溝通：小組合作研究。老師總結(jié)：世上無難事，只怕有心人。碰到困難我們要靜下心來思量，找到解決問題的方法，能夠求助教師和學(xué)生，還有我們的爸爸媽媽，信任大家都能打敗了困難。老師：一起看看王棟學(xué)騎車的故事。說一說這個故事帶給我們什么啟示?你有過打敗困難的經(jīng)受嗎?與大家共享一下。同學(xué)溝通：思量并共享經(jīng)受。老師：你碰到的攔路虎時的情緒是怎樣的?哪種心態(tài)有助于你打敗學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。老師：碰到攔路虎時，能夠采納哪些辦法解決呢?同學(xué)溝通：碰到不懂的問題能夠查資料或請教別人;碰到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就能夠?qū)W會。老師小結(jié)：學(xué)生們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感觸到學(xué)習(xí)帶來的歡樂，固

9、然也會碰到苦惱和困難，信任我們都能英勇面向困難，找到方法克服困難，終于體味打敗困難的歡樂。3做學(xué)習(xí)的仆人教案教學(xué)任務(wù)：1、找到自己的特長，信任自己能學(xué)好，情愿利用自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思量，敢于提問。2、可以與教師學(xué)生溝通表述自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理支配和通過時光，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：使同學(xué)能正確地熟悉自己的特長，多提問，克服畏難心情敢于提問，感觸每一分鐘的珍貴，學(xué)會合理支配時光，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點：使同學(xué)初步具有克服困難的士氣與脆弱的意志，合理支配學(xué)習(xí)時光，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)備：老師：課件、課上所需視頻素材、

10、生觀看活動記錄卡(觀看秋天的植物變化;觀看周邊環(huán)境衛(wèi)生狀況)。同學(xué)：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請家長、學(xué)生幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放龜兔賽跑視頻，同學(xué)觀察并思量問題。老師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為學(xué)校生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣趕緊時光學(xué)習(xí)呢?二、新知講授活動一：人人都能學(xué)得好老師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的特長，我們都能學(xué)的好，請學(xué)生們看教材P14頁，圖中的小伴侶有哪些特長?你在哪些方面做得比較好呢?同學(xué)溝通：看圖說一說。老師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠抱負(fù)呢?同學(xué)溝通：小組研究回答問題。(沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法)老師：每個人

11、都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請學(xué)生、教師、家長幫我們找找。同學(xué)溝通：同學(xué)出示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。活動二：多在心中畫問號老師：問題是最好的教師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢?同學(xué)溝通：結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會有那么多的星星呢?城市里為什么常常堵車?)老師：有的學(xué)生不肯意提問或者膽怯提問問題。你怎樣看待這樣的主意?你有這樣的主意嗎?同學(xué)溝通：思量并回答。老師小結(jié)：希翼學(xué)生們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，信任學(xué)生們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。老師：開展一次觀看活動，看看我們能提出什么樣的問題。同學(xué)溝通：出示

12、課前觀看的結(jié)果。老師：評一評活動。老師：當(dāng)我們有了疑問，能夠用哪些辦法尋覓答案呢?同學(xué)溝通：向他人請教;查閱資料;實地考察老師：播放視頻林林明了了。同學(xué)觀察視頻思量：林林為什么做事情很慢，神秘在哪里?老師：假如你在星期天要做下面幾件事，請按照自己的實際狀況舉行合理的支配。活動三：好閱歷共共享老師：怎樣做學(xué)習(xí)的仆人呢?看看下面學(xué)生的閱歷(教材P23)，你從中受到了哪些引發(fā)?同學(xué)溝通：觀看教材圖文，并回答。老師：把自己和別的好閱歷，放進學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好辦法。其次單元 我們的小學(xué)1、說說我們的小學(xué)教學(xué)任務(wù)：1、培養(yǎng)同學(xué)熱愛小學(xué)的情感，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感和仆人翁精神。2、知道碰到困難和

13、問題怎么辦，找那些部門，可以說說自己的小學(xué)，介紹給別人聽。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解自己的小學(xué)，能給他人介紹自己的小學(xué)，知道碰到困難怎么辦。教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)熱愛小學(xué)的情感，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感和仆人翁精神。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：了解我們的小學(xué)小調(diào)查。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入聽歌曲校內(nèi)多美妙，邊聽邊看校內(nèi)的圖片，請同學(xué)說一說自己的小學(xué)。二、新知講授活動一：我最喜愛的校內(nèi)一角老師;我們已經(jīng)在小學(xué)生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、戲耍小學(xué)的各個角落都留下了我們的腳印。閱讀教材P24頁，下面的小伴侶最喜愛的校內(nèi)一角是哪里?為什么?同學(xué)溝通：能夠同桌研究。老師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你

14、最喜愛的校內(nèi)一角是哪里?為什么?同學(xué)溝通：舉手發(fā)言(圖書室、文化墻、足球場等等)。活動二：我們的小學(xué)不容易老師：我們不僅喜愛校內(nèi)里的一草一木，更關(guān)懷小學(xué)的進展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個出色的故事。課前教師已經(jīng)請學(xué)生們做了一個了解我們小學(xué)的小調(diào)查，下面請學(xué)生們一起共享你的調(diào)查成績吧!活動三：有了事情找哪里?老師：在小學(xué)生活中，我們會碰到各種各樣的事情。他們碰到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎?小明當(dāng)上了班級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢?教室的門鎖壞了，找誰來維修呢?假如學(xué)生的手指弄破了，到哪里去包扎呢?對小學(xué)午餐有好建議，該到哪里反映呢?我想借幾本書看，去哪里借?我在操場上撿到一件大衣

15、，該交給誰?同學(xué)溝通：小組研究，小組代表回答。老師：知道怎樣才干解決問題嗎?請有閱歷的學(xué)生共享一下吧!同學(xué)溝通：(看門牌;看校內(nèi)暗示圖;指示牌、找學(xué)生或者教師幫忙等)。活動四：一起畫張平面暗示圖老師：信任學(xué)生們對我們的小學(xué)十分認(rèn)識，接下來請學(xué)生們來畫一張小學(xué)的平面暗示圖，能夠容易地顯示出小學(xué)的樣子，也協(xié)助我們越發(fā)認(rèn)識校內(nèi)。畫完之后請學(xué)生們自愿來出示一下你的繪畫成績。老師小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定心得頗豐吧，請把你的心得與小組成員共享一下吧。我們的小學(xué)是一個大家庭，我們應(yīng)當(dāng)好好愛惜我們的小學(xué)，讓我們的小學(xué)變得越發(fā)美妙。2、走這我們的教師教學(xué)任務(wù)：1、了解教師的工作的辛勞，樹立正確對待教師表揚

16、與批判的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛教師、恭敬教師的情感，學(xué)會與教師溝通，促進師生情意。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解老師工作的辛勞，正確對待教師表揚與批判。教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛教師、恭敬教師的情感，學(xué)會與教師溝通，促進師生情意。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：完成小小故事會中老師的采訪提綱。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放歌曲我們愛教師導(dǎo)入新課。二、新知講授活動一：我和教師的故事老師：從幼兒園開頭，教師就陪伴我們成長。我們和教師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事看教材P32頁圖文，說說下列小伴侶與教師有哪些難忘的故事?共享一下，你和教師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事?同學(xué)溝通：和教師一起做嬉戲;教師給我講題老師：有時候我

17、們當(dāng)初不能理解或接受教師的做法，但事后發(fā)覺教師是有道理的。你碰到過這種狀況嗎?老師：有些學(xué)生認(rèn)為教師是在管閑事，你是怎么想的?教師為什么這樣做?同學(xué)溝通：小組研究后回答。老師：教師有時候也有疏忽大意或者誤會你的時候。看看下面的事例，碰到這樣的狀況該怎么辦呢?例1：剛把地面掃整潔，不知道誰又丟了紙屑，教師缺批判我掃地不仔細(xì)。真是冤枉例2：教師好似總是喜愛讓一些成果好的同學(xué)回答問題。我也很想回答，但教師總是不點我名。我真不服氣同學(xué)溝通總結(jié)：當(dāng)教師的批判不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤解時，我們能夠向教師說明狀況，也能夠向教師提出建議。提出建議的時候要注重方式辦法，也要敬重教師。老師：請?zhí)暨x一位教師，看

18、一看他的任課表，觀看一下他的小學(xué)生活，把他和學(xué)生們在一起的時光涂在下表空白處。假如是同時教幾個班，別忘了把他和其他班學(xué)生在一起的時光也涂上。活動二：教師，您辛勞了老師：教師的工作無數(shù)也很辛勞，學(xué)生們想一想，我們能夠做些什么，既有利于自己的成長和長進，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)呢?同學(xué)溝通：我要仔細(xì)寫字。把作業(yè)寫得工整，教師批改作業(yè)會輕松些。同學(xué)溝通：我要和學(xué)生好好相處。少發(fā)生沖突矛盾，教師就能夠少操勞。老師：教師工作這么辛勞，可是他們卻能堅持下來。他們畢竟是怎么想的?組織活動：分小組分離采訪一位教師，了解教師的故事。回到班上開個小小故事會，溝通一下。老師：了解教師后，我們和教師的心貼得更近了。請你制作

19、一張謝謝卡，送上對教師的謝謝、稱贊或者建議，也能夠送給你想謝謝的工作人員哦。3、讓我們的小學(xué)更美妙教學(xué)任務(wù)：1、了解小學(xué)生活、小學(xué)的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛小學(xué)，珍惜校內(nèi)生活，能為解決小學(xué)生活中存在的問題提出自己的意見或建議。2、培養(yǎng)同學(xué)體貼集體，關(guān)懷校內(nèi)的情感，引領(lǐng)同學(xué)形成用自己靈巧的雙手去制造美妙校內(nèi)的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解小學(xué)生活、小學(xué)的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛小學(xué)，珍惜校內(nèi)生活。教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)體貼集體，關(guān)懷校內(nèi)的情感，引領(lǐng)同學(xué)形成用自己靈巧的雙手去制造美妙校內(nèi)的生活態(tài)度。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：完成校內(nèi)垃圾報告。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：學(xué)生們，我們的校內(nèi)里還有許多漂亮的

20、地方，今日，教師就想跟小伴侶們比一比，看誰發(fā)覺校內(nèi)里的美景最多，好不好?展示校內(nèi)美景圖片，同學(xué)暢所欲言。二、新知講授活動一：我們的成長天地老師：小學(xué)是我們成長的天地。在這里，我們不僅能夠?qū)W到無數(shù)本領(lǐng)，熟悉不同的教師和學(xué)生，而且還能夠參與各種活動。請學(xué)生們說一說，你都在小學(xué)里參與了哪些活動?同學(xué)溝通：同學(xué)思量，舉手回答。老師：學(xué)生們天天在小學(xué)的時光是最長的，我們是如何度過的?請跟大家共享一下你的感觸。同學(xué)溝通：我天天都和學(xué)生們一起上課、戲耍。同學(xué)溝通：我喜愛數(shù)學(xué)教師，每次上數(shù)學(xué)課我都很高興。同學(xué)溝通：這是我在美術(shù)課上畫的漂亮校內(nèi)。同學(xué)溝通：老師：豐盛多彩的小學(xué)生活對我們的成長很重要。但是，有的學(xué)

21、生卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點嗎?為什么?請學(xué)生們分組研究一下。同學(xué)溝通：分組研究。老師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的盼望嗎?她們能用法律來庇護自己受的權(quán)利嗎?同學(xué)溝通。老師：為同學(xué)普及相應(yīng)的法律學(xué)問。活動二：我為小學(xué)出點力老師：小學(xué)正在開展我為綠色校內(nèi)出點力的活動，朱可可和學(xué)生們發(fā)覺小學(xué)總有掃不完的垃圾，他們打算調(diào)查校內(nèi)垃圾問題，你能夠按照本校狀況把調(diào)查報告補充完整。老師;我們的小學(xué)還存在哪些能夠改進的地方?請分組調(diào)查，能夠利用拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。同學(xué)溝通：同學(xué)課前舉行調(diào)查，補充調(diào)查報告。老師：我們能夠行動起來，與學(xué)生、教師和校長一起，為

22、小學(xué)建設(shè)提出建議。老師：小學(xué)能夠改進的地方，無數(shù)與我們的行為相關(guān)，請學(xué)生們做一個行動計劃，趕快行動起來吧。第三單元 平安護我成長7、生命最珍貴教學(xué)任務(wù)：1、知道我們的生命來之不易，體味生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增加對生命的美妙感觸與體悟本事，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)難點：體味生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：傳奇中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開頭的呢?你們想知道嗎?播放視頻生命的孕育。老師

23、：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都彌漫了愛。父母要擔(dān)當(dāng)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動一：我們的生命來之不易老師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我誕生的過程是怎樣的?爸爸媽媽當(dāng)初的吸奶器是怎樣的?小時候我的身體好嗎?常常生病嗎?小時候我調(diào)皮嗎?做過什么危急的事情?還有同學(xué)溝通：同學(xué)活動。老師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛勞。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感觸呢?同學(xué)溝通。師生活動：體悟五分鐘媽媽。問題1：日常完成這些動作感覺困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣?問

24、題2：假如讓你飾演媽媽的時光變成五非常鐘、五個小時、五天，甚至更長的時光，你的感覺會怎樣?問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會轉(zhuǎn)變哪些習(xí)慣?由于有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題?老師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情?同學(xué)溝通：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項大工程!同學(xué)溝通：爸爸媽媽天天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。同學(xué)溝通：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很焦急。老師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的體貼與呵護。活動二：愛惜身體珍惜生命老師：閱讀教材P50頁莫莫玩火的故事。思量：在愛惜自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方?

25、同學(xué)溝通：不聽爸爸媽媽的叮囑;玩打火機太危急了。老師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛惜。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛護自己的身體，珍惜自己的生命。老師：在愛惜自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?同學(xué)溝通：我上完體育課抓緊穿上大衣，這樣就不會著涼了。同學(xué)溝通：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣能夠避開意外受傷。同學(xué)溝通：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。同學(xué)溝通：我喜愛跳繩，踢毽子。常常運動有利于身體健康。老師：請設(shè)想一下，假如你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會碰到什么困難?同學(xué)溝通：小組研究。老師：假如不當(dāng)心讓身體受到損害，不僅要承受巨大的疼痛，還要面臨生

26、活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛護自己。老師：閱讀教材P53頁閱讀角8、平安記處上教學(xué)任務(wù)：1、了解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問和技能，遵守規(guī)章，預(yù)防事故的發(fā)生，知道碰到危急如何處理。2、能用已學(xué)的平安常識來庇護自身的平安，樹立平安意識。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問和技能，遵守規(guī)章。教學(xué)難點：知道碰到危急如何處理，能用已學(xué)的平安常識來庇護自身的平安，樹立平安意識。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、新知講授活動一：安全出行老師：通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要

27、遵守交通規(guī)章，注重交通平安。高開心興出門，安全回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)章或違背了什么交通規(guī)章。小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2022年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。因為缺乏交通平安學(xué)問，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年升高的趨勢，所以，要強化同學(xué)的交通平安教導(dǎo)，提升交通平安意識。老師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避開呢?老師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎?假如你在場，會怎么勸告這位爸爸呢?學(xué)問窗：道路交通平安法第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取

28、得機動車駕駛證。活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生老師：游泳是我們愛慕的一項體育運動。然而，溺水的悲劇經(jīng)常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的緣由嗎?同學(xué)溝通：私自游泳，無家長或教師帶領(lǐng)。同學(xué)溝通：到生疏的水域游泳。同學(xué)溝通：擅自下水營救他人同學(xué)溝通：老師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感觸?老師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)當(dāng)由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員庇護、同時還要掌控一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危急。老師：你還知道哪些游泳的小技巧呢?同學(xué)溝通：游冰前做好熱身運動。同學(xué)溝通：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。同學(xué)溝通：活動三：119的警示老師：火災(zāi)是一種十分可怕的災(zāi)害，學(xué)會火災(zāi)時的自我庇護求救和避

29、難逃命的辦法十分重要。你都知道哪些火災(zāi)時的自我庇護求救和避難逃命的辦法?同學(xué)溝通：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向平安出口走。同學(xué)溝通：假如逃命路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。同學(xué)溝通：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。同學(xué)溝通：在戶外碰到火災(zāi)時，挑選逆風(fēng)路線逃命，尋覓開闊的平地或河流逃避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。老師：無數(shù)火災(zāi)是由有的人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避開火災(zāi)的發(fā)生呢?同學(xué)溝通：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持平安距離。同學(xué)溝通：在房間內(nèi)，陽臺上

30、、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。同學(xué)溝通：在郊外，不要任意亂燒草垛、秸稈和落葉等。活動四：平安通行證老師：危急一旦發(fā)生，可能對我們造成身體損害，嚴(yán)峻的還會威逼到我們的生命。找找下面圖中有哪些平安隱患?你知道生活中還有哪些平安隱患?同學(xué)溝通：小組研究。老師：課堂小測驗。出行平安下列中屬于遵守交通規(guī)矩的行為是()A、穿越隔離帶。B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好平安帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，不任意搬動燃?xì)鈸岆U家庭中假如燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()A、聞到燃?xì)馕稌r，立刻關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)

31、。B、聞到燃?xì)馕稌r，立刻打電話通知相關(guān)部門舉行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)實行的正確行動是()A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。9、心中的110教學(xué)任務(wù)：1、利用詳細(xì)的情境知道心中的110，熟悉到心中沒有110的危急。2、意識到生活中許多看似往常的事卻暗藏著危急，提示自己心中有個110，不上當(dāng)受騙，提升解決問題的本事，舉行容易的自救自護。3、培養(yǎng)自信念，提升和壞人壞事斗爭的士氣和才智。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：識破生活中潛藏的危急，撥打心中的110。教學(xué)難點：培養(yǎng)自信念，提升和壞人壞事斗爭的士氣和才智

32、。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：同學(xué)課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)受。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：生活中總會碰到生疏人。在這些生疏人中，有無數(shù)人會像伴侶一樣關(guān)懷、愛惜、協(xié)助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的平安。播放視頻我肯定不跟生疏人走，同學(xué)看完談感觸。二、新知講授活動一：有點警惕性老師：假如你獨自一個人在家，發(fā)生下列狀況，該怎么辦?同學(xué)溝通：自由研究。老師：播放視頻動畫被騙的學(xué)校生，同學(xué)觀察，視頻中的故事給了你什么啟示?同學(xué)溝通：自主發(fā)言。老師：你也有過獨拘束家的經(jīng)受吧?與大家共享閱歷哦!同學(xué)溝通：千萬不要任憑給生疏人開門;同學(xué)溝通：有人敲門，給爸爸媽媽打電話;同學(xué)溝通：讓生疏人給爸爸

33、媽媽打電話確認(rèn);同學(xué)溝通：老師：打開電子教材P63頁，閱讀智捉小偷繪本故事。你最觀賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?假如你碰到類似的狀況，會怎么處理呢?同學(xué)溝通：小組研究。老師：播放視頻動畫當(dāng)心生疏人，信生疏人，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止被拐騙?同學(xué)溝通：同學(xué)觀察視頻，溝通研究。活動二：不要上當(dāng)受騙老師：打開電子教材P64頁，閱讀不要輕信生疏人繪本故事。吳華失去了哪些識破騙局、避開被騙的機會?如果吳華上車后，發(fā)覺自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是平安、明智的?同學(xué)溝通：分組研究，小組代表發(fā)言。老師：我們要在生活中學(xué)會面向生疏人，既不能把生疏人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我庇護的意識。老師：當(dāng)生疏人

34、來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的學(xué)生做得合適嗎?說說你的理由。例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持緘默。例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說嬉戲能夠讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4：校門口一位生疏的權(quán)權(quán)奇贊文文長得美麗，走上前想要親親始。文文覺得不能任意讓生疏男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。同學(xué)溝通：同學(xué)研究，老師小結(jié)。師生齊讀兒歌心中要有110心中要有110，平安防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走

35、。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，提升警惕保安全。第四單元 家是最暖和的地方10、父母多愛我教學(xué)任務(wù)：1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感觸父母對自己的疼愛，喚起同學(xué)對父母由衷的愛。2、利用自主思量與合作探討，同學(xué)切身理解、感觸父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)重、難點：教學(xué)重點：感觸父母對自己的疼愛，喚起同學(xué)對父母由衷的愛。教學(xué)難點：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確交流。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今日我們就談?wù)劯改傅膼邸＠蠋煟翰シ乓曨l歌

36、曲讓愛住我家，同學(xué)傾聽感觸。二、新知講授活動一：父母默默的愛老師：專心想一想，父母天天都為我們做了些什么?同學(xué)溝通：天天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水;天天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球;媽媽天天晚上都會來給我蓋被子老師：父母為我們做的每一件看似一般的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)覺這默默的愛嗎?同學(xué)溝通：同學(xué)思量自由回答。老師：打開教材P67頁，閱讀媽媽喜愛吃魚頭小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?同學(xué)溝通：小組研究。老師：父母體貼你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!同學(xué)溝通：互動溝通。老師：請學(xué)生帶著感情讀一讀媽媽的愛。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花;媽媽的愛是甜的

37、，像蜜糖;媽媽的愛是清爽的，像森林中的草地;媽媽的愛是安靜的，像藍(lán)天上的白云;媽媽的愛是松軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;媽媽的愛是暖和的，像陽光和爐火;媽媽的愛永久在我的心里。老師：在你眼中爸爸的愛像什么?同學(xué)溝通：自由發(fā)言。活動二：多一些理解老師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?同學(xué)溝通：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關(guān)懷我。同學(xué)溝通：為了讓我減體重，爸爸天天和我一起步行到小學(xué)，我好累呀!同學(xué)溝通：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。同學(xué)溝通：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活

38、很累，我真不愿意!同學(xué)溝通：老師：有些學(xué)生認(rèn)為，父母有的行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有些學(xué)生不同意這種說法你覺得呢?同學(xué)溝通：小組研究。老師：說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說詳細(xì)的內(nèi)容，你覺得應(yīng)當(dāng)如何改進呢?同學(xué)溝通：同學(xué)研究自由發(fā)言。老師：對父母需要改進的地方，要學(xué)會多和他們交流，由于他們是那么愛我們。老師：有時候我們會感到委屈、難過，有沒有想過父母也有委屈和難過的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!老師：打開教材P71頁爸爸給東東的信。假如你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和難過嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?1、爸爸媽媽在我心中教學(xué)任務(wù)：1、讓同學(xué)了解

39、父母之愛，體悟親情的無私和宏大，讓同學(xué)懂得為什么要感恩父母。2、同學(xué)學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)懷父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動往返報父母。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。教學(xué)難點：學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)懷父母。課前預(yù)備：老師：課件。同學(xué)：完成課下小調(diào)查我為父母寫檔案。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是(爸爸媽媽)，最值得我們相信的是(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得相信的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視

40、頻兒歌我有一雙勤勞的雙手。同學(xué)看完談感觸。二、新知講授活動一：我們都愛父母老師：父母是我們最愛的人，你和下面的小伴侶有過同樣的感觸嗎?一起來溝通一下吧!例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點疼痛。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。同學(xué)溝通：小組研究。活動二：我們了解父母嗎?老師：你了解父母什么?利用哪些辦法能夠了解父母呢?同學(xué)溝通：我是問了外婆才知道媽媽的生日。同學(xué)溝通：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!同學(xué)溝通：我媽媽喜愛吃蔬菜，這是我日常觀看到的。同學(xué)溝通：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：運動使人健康。老師：我們了解父母嗎?請學(xué)生們拿出課下調(diào)查結(jié)果我為父母寫檔案，給大家出示一下吧。老師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)覺和感觸?把你的發(fā)覺和感觸與大家共享一下吧。同學(xué)溝通：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛勞。同學(xué)溝通：活動三：愛父母，在行動老師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢?同學(xué)溝通：幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊談天老師：打開電子教材P75頁，讀一讀楊敏的日記。說一說楊敏是如何關(guān)懷父母的，讀完你有什么感觸?同學(xué)溝通：自主閱讀思量。老師：我們既要有體貼父母的心，也要有體貼父母的行動